适用于新教材2024版高考生物一轮总复习第9单元生物与环境第41讲生态系统的结构课件新人教版

这是一份适用于新教材2024版高考生物一轮总复习第9单元生物与环境第41讲生态系统的结构课件新人教版，共33页。PPT课件主要包含了素养目标，内容索引，强基础·增分策略，提能力·精准突破，练高考·衍生训练，生物群落，食物网，方法突破，考向探究等内容，欢迎下载使用。

1 强基础·增分策略
一、生态系统的概述1.概念在一定空间内,由　生物群落　与它的　非生物环境　相互作用而形成的统一整体。 2.范围生态系统的范围有大有小。　生物圈　是地球上最大的生态系统,它包括地球上的　全部生物　及其　非生物环境　。 
二、生态系统的组成成分1.非生物的　物质和能量　 光、热、水、空气、无机盐等。
3.生态系统各组成成分的相互关系
三、生态系统的营养结构1.食物链
提醒:食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类,而非取决于生物数量。
易错辨析(1)土壤微生物可作为生态系统的分解者。(　√　)(2)土壤中的硝化细菌是异养生物,因而不属于生产者。(　×　)(3)生产者、分解者是联系非生物的物质和能量与生物群落的桥梁,其中生产者是生态系统的基石。(　√　)(4)食物网中两种生物间只能有一种种间关系。(　×　)(5)生态系统的食物链中营养级越高的生物,其体型必然越大。(　×　)(6)食物链纵横交错形成的复杂营养关系就是食物网。食物网的复杂程度取决于该生态系统中生物的数量。(　×　)
2 提能力·精准突破
1.生态系统中各成分的判断
2.辨析生态系统组成成分的三类“不一定”和两类“一定”
3.构建食物链的一般方法(1)根据种群数量变化曲线图构建
(2)根据所含能量(生物量)构建
①分析依据:根据相邻营养级间能量传递效率为10%~20%,可推测能量相差在5倍以内,很可能为同一营养级。②结果:图2可形成一条食物链:丙→甲→乙→丁。图3生物可形成食物网:
(3)根据生物体内有害物质的浓度“由少到多”构建食物链(网)。
①分析依据:生物的富集作用。重金属、农药等有害物质被生物体吸收后难以排出体外,所以此类物质会随着食物链逐级积累,即营养级越高的个体中含有有害物质的量越多,其含量往往是上一营养级个体含量的5~10倍。②分析结果:
(4)根据提供的捕食方面的信息构建①信息:古树上有红蜘蛛、蚜虫、草蛉、七星瓢虫、麻雀、花喜鹊6种动物,它们之间的关系是草蛉、七星瓢虫捕食红蜘蛛、蚜虫;红蜘蛛、蚜虫以植物的各器官为食物;麻雀、花喜鹊以红蜘蛛、蚜虫、草蛉为食。②依据捕食关系直接绘图如下:
4.食物网中生物数量的变化分析(1)食物链的第一营养级生物减少,相关生物都减少。(2)“天敌”减少,被捕食者数量增加,但随着其数量增加,种内竞争加剧,种群密度下降,直至趋于稳定。(3)“中间”营养级生物减少的情况,举例如下:
若青蛙突然减少,则以它为食的蛇将减少,鹰过多捕食兔和食草鸟,从而导致兔、食草鸟减少,因为鹰不只捕食蛇一种生物,它可以依靠其他食物来源维持数量基本不变。
考向1 结合生态系统的成分,考查生命观念1.(2022八省八校二模)下列关于生态系统的说法,正确的是(　　)A.生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者B.所有生态系统必须有生产者、消费者及分解者才能维持其稳定C.任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充,以便维持生态系统的正常功能D.植物生长素对植物生长的调节属于生态系统的信息传递中的化学信息答案:C
解析:生态系统的结构包括组成成分和营养结构,组成成分包含非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者,A项错误;所有生态系统必须有生产者和分解者才能维持其稳定,B项错误;能量在流动过程中是逐级递减的,任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充,以便维持生态系统的正常功能,C项正确;生态系统的信息传递发生在生物和生物、生物和非生物环境之间,植物生长素对植物生长的调节属于植物体内激素对生命活动的调节,D项错误。
2.(2022济南学情检测)“墓古千年在,林深五月寒”,孔林内现已有树10万多株。其中柏、杨、柳、女贞、樱花等各类树木,盘根错节,枝繁叶茂;野菊、半夏、柴胡、太子参等数百种植物,也依时争荣。下列叙述正确的是(　　)A.树林中林下植物的种群密度直接取决于林冠层的郁闭度B.孔林中数量众多的植物和生活在其中种类繁多的动物共同构成了一个生态系统C.生活在林下的半夏、苔藓等阴生植物的叶绿体颗粒一般较大,颜色较深,这是对弱光环境的一种适应D.“林深五月寒”充分体现了生物与环境间的相互作用关系,也体现了孔林中生物多样性的直接价值和间接价值答案:C
解析:树林中林下植物的种群密度主要取决于林冠层的郁闭度,直接取决于林下植物的出生率和死亡率,A项错误;生态系统是在一定空间内,由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体,因此孔林中数量众多的植物和生活在其中种类繁多的动物无法构成一个生态系统,B项错误;生活在林下的半夏、苔藓等阴生植物所获得的光照少,其叶绿体颗粒一般较大,颜色较深,从而能固定更多的光能,这是对弱光环境的一种适应,C项正确;“林深五月寒”充分体现了生物与环境间的相互作用关系,也体现了孔林中生物多样性的间接价值,但是没有体现生物多样性的直接价值,D项错误。
考向2 围绕食物链和食物网及数量变化分析,考查科学思维 3.(2022济宁期末)下图1为某池塘生态系统中4种生物的食物网,图2为不同体长的D种群的食性相对值,下列叙述错误的是(　　)
A.C和D之间的种间关系是种间竞争和捕食B.若池塘中投放大量体长小于2.8 cm的D种群,一段时间内A、B数量会增加C.若体长为6.5 cm的D种群增重1 kg,至少需要消耗第一营养级生物10 kgD.池塘中的植物能实现水体净化,体现了生物多样性的直接价值
答案:D解析:分析图1可知,A、B为生产者,C、D为消费者。图中共有4条食物链: A→D、A→C→D、B→D、B→C→D。分析图2可知,体长小于2.8 cm的D个体,为100%的肉食性动物;体长为2.8 cm的D个体,为50%的肉食性动物和50%的植食性动物;体长为4.2 cm和6.5 cm的D个体,为25%的肉食性动物和75%的植食性动物。D捕食C,为捕食关系,C和D都捕食A、B,为竞争关系,故C和D之间的种间关系是捕食和竞争,A项正确;若池塘中投放大量体长小于2.8 cm的D种群,它们为100%的肉食性动物,而A、B为植物,不被D种群捕食,故一段时间内A、B数量会增加,B项正确;若体长为6.5 cm的D种群增重1 kg,肉食性占25%,植食性占75%,至少需要消耗第一营养级生物1×25%÷20%÷20%+1×75%÷20%=10(kg),C项正确;池塘生态系统能实现水体净化,体现了生物多样性的间接价值,D项错误。
4.(2022潍坊期末)食物链亦称“营养链”。生态系统中许多生物为维持其本身的生命活动,必须以其他生物为食。这种摄食关系实际上是能量从一种生物转移到另一种生物的关系。食物链一般包括3~5个环节,由植物、植食性动物、肉食性动物组成。下列有关叙述错误的是(　　)A.食物链一般不超过5个环节与能量流动的逐级递减有关B.能量在食物链中的流动是单向的,并且逐渐都以热能的形式散失C.由食物链交错连接成的食物网中,植食性动物所处营养级并不是一成不变的D.一般生态系统的食物网越复杂,其自我调节能力就越强答案:C
解析:在一个生态系统中,营养级越多,在能量流动过程中消耗的能量就越多,所以食物链一般不超过5个环节,A项正确;能量在食物链中的流动是单向的,并且逐渐都以热能的形式散失,B项正确;所有的植食性动物都只位于第二营养级,C项错误;一般食物网越复杂,生态系统抵抗外界干扰的能力就越强,也就是生态系统的自我调节能力就越强,D项正确。
3 练高考·衍生训练
角度 生态系统的结构1.(2022广东高考)下图示某生态系统的食物网,其中字母表示不同的生物,箭头表示能量流动的方向。下列归类正确的是(　　) A.a、c是生产者　　　　B.b、e是肉食动物C.c、f是杂食动物D.d、f是植食动物答案:C解析:由图可知,a、b处于第一营养级,为生产者,c处于第二、四营养级,是消费者,e处于第三营养级,是肉食动物,A项错误,B项错误;c和f都占有第二、四营养级,是杂食动物,d处于第二营养级,是植食动物,C项正确,D项错误。
2.(2021广东高考)“葛(葛藤)之覃兮,施与中谷(山谷),维叶萋萋。黄鸟于飞,集于灌木,其鸣喈喈”(节选自《诗经·葛覃》)。诗句中描写的美丽景象构成了一个(　　)A.黄鸟种群B.生物群落C.自然生态系统D.农业生态系统答案:C解析:诗句中的“山谷”可以看作一个生态系统,“黄鸟”是消费者,“葛”“灌木”是生产者,虽然没有直接描写分解者,但是足以说明诗句中描写的景象构成了一个自然生态系统。