小学语文人教部编版四年级下册飞向蓝天的恐龙教案设计

这是一份小学语文人教部编版四年级下册飞向蓝天的恐龙教案设计，共10页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
 部编版语文四年级下册《飞向蓝天的恐龙》教学设计 【教学目标】1.课前写下自己不懂的问题,并试着解决。2.能简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。3.能体会课文准确的表达,学习用对比列举的方式介绍事物。【教学重难点】1.能简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。2.能体会课文准确的表达,学习用对比列举的方式介绍事物。【教学过程】一、谈话激趣 了解恐龙1.(出示PPT：河源市恐龙博物馆图)同学们，咱们河源呀是恐龙之乡，河源市恐龙博物馆，大家都去过吗?很好，现在我来考考大家对恐龙的认识。 (出示PPT：各种类型恐龙图)师边按PPT，学生一起猜(预设：蛇颈龙、鱼龙、霸王龙、翼龙、剑龙、三角龙、梁龙、雷龙、恐龙蛋化石)恐龙怎么变成恐龙蛋化石了呢？2.师煽情介绍恐龙灭绝(出示PPT：各种恐龙画面及恐龙骨骼图，配乐）同学们,你们知道吗?恐龙这个个体庞大、种类繁多、进化成功的动物，在地球上生活了1亿6千多万年。然后在6500万年前突然全部销声匿迹了。这个事件引起了人们的极大好奇,甚至有些人根本不相信恐龙会绝迹,认为它们还生活在地球的某个角落，只是没被我们发现而已。于是就有许多关于怪兽的传说，还有人干脆利用电影使它们复活以满足好奇心。然而更多的人们努力探究恐龙消失的原因,于是就出现了各种各样关于恐龙灭绝的推测。3.过渡：那么这节课,让我们跟随古生物学家们去探寻恐龙灭绝的其中一种推测——天空中翱翔的鸟就是恐龙的后代。(指向课题)。4.请同学们齐读课题——《飞向蓝天的恐龙》 (引导学生：抒情的读 响亮的读 ）二、提出问题 走进恐龙1.交流课前预习单(出示PPT：第二单元首页,并画红语文要素)(1)同学们,本单元的语文要素要求大家“阅读时能提出不懂的问题,并试着解决。下面，请同学们拿出已经完成好的课前预习单，我们一起交流一下：你提了什么不懂问题,又是通过什么方法解决的呢?你知道了什么？(3-4人)（2）预设：a.通过查找资料了解“中生代”一词 ；b.通过阅读课后“资料袋”了解科学界存在的多种解释鸟类起源的假说；c.通过联系上下文了解了恐龙化石有什么重要价值；d.向他人请教；E.借助思维导图(3)小结：看来，我们可以通过查阅资料、联系上下文、课后“资料袋”、互联网搜索、向他人请教、抓关键词等方法找到问题的答案,当然，解决问题的方法还有很多(如：借助表格、思维导图…)我们在以后的学习中一定会找到更多。(边小结边贴板书：解决问题的方法：查阅工具书、课后资料或”联系上下文 互联网搜索、向有经验的人请教…）2.提出问题那么,哪些问题虽然你通过想办法，还没有解决的呢?(3-4人)预设：a.是不是所有的恐龙都飞上了蓝天?(你很会动脑思考)b.飞上蓝天的恐龙有什么变化呢?(你很会提问题)c.恐龙是在地面上生活的，怎么会飞上蓝天呢?(你比别人想得深)d.恐龙是怎样飞上蓝天的呢?(你的问题很有研究价值)三、聚焦重点 演化恐龙过渡：恐龙是如何飞向蓝天的呢？请同学们快速浏览课文，看看文中哪个自然段能直接回答这个问题?生：（第四自然段）你预习得很充分。（出示：第四段）让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧!（ppt)（一）借助表格,初步梳理演化过程（1）请同学们默读课文第四自然段,恐龙飞向蓝天,经历了哪几个阶段?画出关键词句,自主完成表格。(出示PPT：表格)(2)交流：好，完成的同学请举手，看来同学们都胸有成竹了，我们一起来交流一下：恐龙飞向蓝天经历了哪几个阶段?请你说，（你真会概括知识)(相机板书：第一种恐龙→庞大家族→猎食性恐龙 →飞向蓝天)（3）小结：请大家看黑板：地球上的第一种恐龙的后代，繁衍出一个庞大的家族,在这个庞大的家族中有其中一些猎食性恐龙经过漫长的演化,一些恐龙终于飞上了蓝天。(师边说边画箭头)（二）品读句段，深入理解演化过程1.品读恐龙演化第一阶段（1）下面，我们先来认识一下地球上两亿四千万年前，第一种恐龙的特点：你来说（1人）（生边说师边按出PPT并配图）预设：它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。（2）他和狗一般大小，多形象可爱呀！2.品读恐龙演化第二阶段（1）时光在流逝，生物在进化，这可爱的第一种恐龙繁衍成一个形态各异的庞大家族，这些恐龙有哪些形态呢？请你说预设：有些恐龙像.....（哇，你一下找出了这么多种恐龙形态，真厉害！）（2）交流6个“有些”（课件出示：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。)我们一起来看这句话， 大家自由读读这句话，你有什么发现？特别要关注加点字词。预设：a.句子中有6个“有些”。(是的，作者一口气用了6个“有些”写出了形态各异的庞大家族，能抓住关键词，很好)b.作者写恐龙的“形态各异”是从“形走方式，体形、性性”这三方面写的;（哦，你这是从它的外形上有发现。。。。）有孩子讲到“行走方式不一样时”或（两足奔跑、四足行走）等。师： 嗯，你这个发现很好，行走方式怎样不一样？除了行走方式不一样，还有其他不一样吗？小结： 你的发现概括得很全面，也就是说这段话从不同的角度写了恐龙的形态各异。（出示PPT）我们继续关注这句话加点的字，你还有什么发现？预设：相对着写（怎样相对着写）小结：你发现了在写法上不一样，很好，也就是说同一个角度，作者是对比着写的。（板书：对比）同学们，让我们通过朗读，对比着读一读这些恐龙。这两种恐龙，谁来读一读？请你来，（嗯，声音响亮）这是一只高大的恐龙，一二组读这是一只小巧的恐龙，三四组读这是一只凶猛的恐龙，男生读这是一只温柔的恐龙，女生读...小结：听了你们的朗读，老师的眼前仿佛出现了这些形态各异的恐龙，我真想和你们一起读一读，好吗?(师引读，生接读)(3)出示资料①看“有些、有些、有些”这部分内容是围绕这段话中的哪句话写的？(第一句）②我们找到一个关键的词语就是——形态各异(齐说,点击课件变红)。来，读这个词语③也就是说在数千万年的演化过程中出现了各种各样的恐龙，谁来说一种形态，你来，你接着说……?预设：两足奔跑的恐龙四足行走的恐龙.......④就这样读着、说着、想着，恐龙就走进了我们的心里，印在了我们的脑海中。(4)学法迁移,仿写句子(会用对比说明的方法写一段话)同学们，像这样，抓住事物不同的角度，对比着写，你会写吗?老师相信你一定能写好!请同学们拿起笔,在你写话单上，选择你喜欢的一个写一写​a 指名回答交流b.小结：花儿在你的笔下变得更美了!鸟儿的生活多么自由由在呀!小结：抓住事物的特点,从不同的角度,不同的方面去写,句子会更生动有趣。让我们再来感受一下吧!数千万年后,他的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族,生接：有些恐龙....（老师指一排站一排读）或（齐读）（课件出示）3.品读恐龙演化第三阶段(1)出示PPT：表格岁月流转,在这么大的家族中,有一些恐龙的身体发生奇特的变化。是哪一种呢?(生：猎食性恐龙)是所有吗?是啊，仅仅是其中一些啊，你瞧,它的用词多么的准确呀!这一些猎食性恐龙长得越来越像鸟类。从哪些方面可以看？预设：骨骼中空,身体轻盈;脑颅膨大，行动敏捷;前肢能像鸟一样拍打，体表有羽毛。（你真用心观察句子）a.根据学生回答出示课件其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。b.(PPT出示：恐龙不断进化的图片）师总结解释：恐龙长的越来越接近现在的鸟类了,骨骼中空，身体才会轻盈,行动也就敏捷了，又长出了像鸟翼一样的前肢,体表还有羽毛。C.让我们读出猎食性恐龙的变化(齐读)(2)品用词准确(PPT出示句子：并把“逐渐”“越来越“变红)①请同学们读红色词语(生齐读)。这些词能不能删去?为什么?预设：a不能，因为逐渐能体现变化过程；b不能，越来越也是一点点变化的。c其中一些，说明只是一支，不是全部。②是的，就是这些词语，让我们体会到了恐龙演化成鸟类时间之漫长。作者这样准确的用词,体现了他科学的严瑾性,这就是科普文章的魅力所在。(板书：用词准确)③像这样表达意思准确的语句，你还找到哪些?并说说你的体会。（生回答后,出示PPT）预设PPT内容：a.地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千年前b .科学家们希望能够全面揭示这一历史进程c.科学家们提出,鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。④看,抓住关键词，文章的句子我们就读懂了。像这样表达意思准确的语句，文章中有很多,大家注意积累。4.品读恐龙演化学习飞行阶段（1）岁月继续流转，它们中的一些种类(PPT出示并标红)后来又经过演变，最终在亿万年前,其中一种带羽毛的恐龙脱离同类,飞向蓝天,演化出今天的鸟类大家族。它们又是如何学会飞翔的呢?预设：a(这些）树栖的恐龙在树木之间跳跃，降落、慢慢具备了滑翔能力，最终能主动飞行。b.(一种)在奔跑中学会了飞翔。(2)小结：这两种说法都还只是推测,不确定的。关于鸟类飞行还有许多其他的推测，但不管怎样,科学家们认为(出示句子：生齐读：原本不会飞的恐龙…活动)。四、创设情境 简要介绍演化过程1.课文学到这儿,你明白恐龙是怎样飞向蓝天的了吗?(明白)。同学们，现在我们来到河源市恐龙博物馆,请你当小小解说员，你能简明扼要地介绍“恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程”吗?请以小组为单位进行彩排，一会儿可以派代表发言,也可以小组分工，合作讲述。a.出示课件：河源市恐龙博物馆图。b.在进行解说时,还有一些事项提醒大家注意。课件出示：展示：我看到小组内的排练很活跃,谁愿意上台来解说呢？(2-3人，每人时间控制1-2分钟)小结：感谢以上同学的精彩解说,把恐龙飞向蓝天的演化过程栩栩如生的带到我们眼前。关于鸟类起源的假说科学界存在着多种解释，同学们可以通过课后“资料袋”去了解下。 (PPT出示资料袋)
五、展望未来，探究恐龙同学们，学完这篇课文后,关于恐龙你还有什么想知道的吗?学生自由回答。总结：恐龙身上还有许多未解之谜,感兴趣的同学可以通过阅读《恐龙百科》等书籍,或上网查找资料,或去我们河源恐龙博物馆，了解更多有关恐龙的知识。
六、课后作业基础性作业：1.在恐龙演变成鸟的演化过程中,选取你感兴趣的知识给父母亲友讲一讲。2.小练笔：运用对此、举例或是先总后分的方法介绍一类事物。拓展性作业：观看三集纪录片《飞向蓝天的恐龙》,找寻末解的答案。
七、板书设计