人教部编版六年级下册习作：家乡的风俗第2课时教学设计

课    题

习作一：家乡的风俗

课时

2-2

总课时

日期

教学目标

1.学习写作环节，体会介绍一种民俗活动时候的技巧。

2通过写作的方法，加深对于民俗活动的体验和了解。

3.能够合作设计一本民俗集。 

教学重点

学习写作环节，体会介绍一种民俗活动时候的技巧。

教学难点

通过写作的方法，加深对于民俗活动的体验和了解。 

教学准备

课件

教学过程

二次修改、旁注

导学质疑

导学要求

学习写作环节，体会介绍一种民俗活动时候的技巧。

一、复习上节课，导入新课。

1.请学生回忆上节课介绍过的民俗活动。

2. 回忆上节课介绍民俗活动的技巧，做到详略得当。

研学探疑

二、请学生根据上节课所了解的民俗活动或者自己感兴趣的民俗活动，编写写作提纲。（5-10分钟）

1．鼓励学生编写提纲。

师：上节课，我们了解到中国不同特点的传统民俗，有纪念爱国诗人屈原的粽子节，有为驱逐年兽、祈求平安的春节，还有浪漫的牛郎和织女相会的七夕……这些啊，都是我们国家文化宝库中整体的文化结晶，它让我们的生活变得更加有意思。那么今天呢，你们就可以通过写作的方式来写写自己经历过的民俗活动，可以写你自己包粽子的经历，也可以写过春节的时候的感受……家乡的风俗有很多，请大家注意选取材料，详略得当。所以，大家不要急于下笔，先好好构思，编写好习作提纲。

习作提纲的要求：

（1）              你要介绍的民俗是什么？

（2）              它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？

（3）              哪一部分作为重点将要进行具体介绍。

（4）              根据其特点，你打算拟定什么题目？

教师：列提纲的作用就像是搭建房子的整个框架，先把轮廓搭建起来，再填充细节。这样写文章就方便多了。（板书：编写提纲）

2．教师指导，针对学生编写过程中的问题进行集中指导。

    教师可以请各组说说编写提纲中遇到的问题，并且进行针对性讲解和指导。

展学解疑

三、尝试完成民俗的写作草稿，并且进行互评、修改。（10分钟）

1．鼓励学生根据自己的写作提纲，完成作文草稿。

2．小组内进行分享、交流、找问题、评价。

3．品评写得好的文章，并且教师集中讲解写作过程中出现的问题，鼓励学生修改、完善。

4．写作注意事项：

①不少于400字；

②最好集中一种民俗活动介绍；

③要写出自己的经历和感受；

 ④详略得当，不能像是记流水账。

二、完善草稿，正式誊写。（5分钟）

测学迁疑

五、鼓励学生完成民俗集的编写部分。

建议将不同民俗收集在一起，主要介绍民俗名字、由来、内容。也可以贴上活动的场景照片。

板书设计

家乡的风俗

多样性→详略得当→编写提纲