四川省部分地区2022-2023学年高一下学期期末语文试卷汇编：古代诗歌阅读

这是一份四川省部分地区2022-2023学年高一下学期期末语文试卷汇编：古代诗歌阅读，共10页。试卷主要包含了古代诗歌阅读等内容，欢迎下载使用。

古代诗歌阅读
四川省绵阳市2022-2023学年高一下学期期末语文试题
四、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成各题。
出门
韩愈
长安百万家，出门无所之。岂敢尚幽独，与世实参差。
古人虽已死，书上有遗辞。开卷读且想，千载若相期。
出门各有道，我道方未夷。且于此中息，天命不吾欺。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A．诗人在开篇表达了内心的苦闷：虽然长安城非常繁华，但自己却无处可去。
B．“岂敢”二句表明并不是诗人喜欢独处，而是他的理想追求与世俗的观念不相符合。
C．最后一联表明诗人相信上天会眷顾自己，只要努力就能够实现著书立说的理想。
D．本诗质朴的语言中蕴含了诗人复杂的感情，既有对现实的无奈也有对未来的期待。
16．请结合全诗，谈谈对“开卷读且想，千载若相期”一联的理解。

四川省自贡市2022-2023学年高一下学期期末语文试题
四、古代诗歌阅读
阅读下面一首唐诗，完成下面小题。
赤壁歌送别
李白
二龙①争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。
烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。
君去沧江望澄碧，鲸鲵唐突②留馀迹。
一一书来报故人，我欲因之壮心魄。
【注】①二龙：指争战的双方。诗中指曹操和孙权。②鲸鲵：大鱼名，此指曹操与孙刘联军双方对战的军队。唐突：触犯。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A．开篇照应标题描绘赤壁之战的紧张情势，“扫地空”写出了曹操的惨败之状。
B．第三句运用夸张手法描写烈火张天映照云海的景象，再现了火烧赤壁的情景。
C．第五句点出送别主题，想象友人沧江独望，表达对友人遭遇贬谪的深切同情。
D．这首诗将怀古与送别融为一体，用怀古来串起全诗，借送别来突出怀古之情。
16．结尾“我欲因之壮心魄”一句表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。
四川省资阳市2022-2023学年高一下学期期末语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成第15～16题。
次韵周邠寄雁荡山图其二①
苏轼
西湖三载与君同，马入尘埃鹤入笼。
东海独来看出日，石桥先去踏长虹。
遥知别后添华发，时向樽前说病翁。
所恨蜀山君未见，他年携手醉郫筒②。
【注】①周邠是苏轼通判杭州时的僚属和诗友，诗、画兼擅，当他向苏轼寄赠《雁荡山图》及新诗之后，苏轼便写了和诗。②郫筒：县名，在成都西。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.首联运用比喻手法，写自己像马奔走于尘埃，像鹤关进了鸟笼，俗务缠身。
B.颔联诗人由眼前的雁荡山图，想象朋友游览时脚踏长虹般美丽石桥的场景。
C.颈联写诗人常在酒宴间提起周这个病翁，语言沉重，表达对朋友的关心。
D.本诗由过去写到现在，再由现在想到未来，时空巧妙转化拓展了诗歌意境。
16.这首诗尾联抒发了哪些感情？请简要分析。（6分）
四川省成都市石室中学2022-2023学年高一下学期期末语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首元诗，完成下面小题。
秋莲
刘因①
瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲谁通？
不堪翠减红销际，更在江清月冷中。
拟欲青房②全晚节，岂知白露已秋风。
盛衰老眼依然在，莫放扁舟酒易空。
【注】①刘因，南宋入元的遗民，宋亡后一度被迫仕元，不久借口母病辞归。②青房：莲蓬。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 作者在诗中将秋莲与自己的境遇联系起来，巧妙寄托坎坷身世和复杂心绪。
B. 诗歌从视觉、嗅觉两个角度，描述了秋莲衰弱无助、寂寞无朋的辛酸处境。
C. “翠减红销”之际的秋莲偏又遭遇“江清月冷”，因而倍添寒惨凄苦的气息。
D. 白露时节秋风已起，但秋莲并未屈服，用青青莲蓬保全了自己的“晚节”。
16. 面对秋莲，《红楼梦》里林黛玉对“留得残荷听雨声”情有独钟，而本诗作者却心生“盛衰老眼依然在，莫放扁舟酒易空”的感慨，请简要分析两人在其中所寄寓的情感有何不同。
四川省泸州市泸县第一中学2022-2023学年高一下学期期末语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
再登岳阳楼感慨赋诗
陈与义
岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵绵。
草木相连南服内①，江湖异态栏于前。
乾坤万事集双鬓②，臣子一谪今五年。
欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然。
注：①南服：古代王畿以外地区分为五服，称南方为南服。②乾坤万事：指天下事，暗指“靖康之变”。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗人第二次登临岳阳楼，依然被岳阳楼的景象吸引，于是触景生情，赋诗抒怀。
B. 颔联写登楼所见景色，“江湖异态”写出倚栏远眺，江水与洞庭湖水不同，异态纷呈。
C. “风壮浪涌”既写出风大浪高，波涛汹涌之势，也表明诗人此时心潮起伏，如汹涌的波涛。
D. 同是登高题材的作品，这首诗和杜甫《登高》描写角度均为远近、俯仰结合。
16. 这首诗蕴含了诗人哪些思想感情？请结合诗歌分析。
四川省宜宾市叙州区第一中学2022-2023学年高一下学期期末语文试题
（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
逢王建有赠
张藉
年状皆齐初有髭，鹊山漳水①每追随。
使君②座下朝听易，处士庭中夜会诗。
新作句成相借问，闲求义尽共寻思。
经今三十余年事，却说还同昨日时。
［注］①鹊山漳水：作者与王建早年同窗之地。②使君：汉以后对州郡长官的尊称。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗人与友人年岁相若，久别相逢，想起当年深厚的同学情谊，感慨万千。
B. 三、四句回忆当年交游广泛，常常一起朝见使君、夜会处士，问学赋诗。
C. 往事虽然已经过了很多年，但依然恍如昨日，可见两人年少时相交之深。
D. 诗歌层层抒写，以平实的语言叙写与友人久别重逢后的欢喜。
16. 本诗第三联道出了人们向往的求学生活情景，请简要分析。
古代诗歌阅读
四川省绵阳市2022-2023学年高一下学期期末语文试题
四、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成各题。
出门
韩愈
长安百万家，出门无所之。岂敢尚幽独，与世实参差。
古人虽已死，书上有遗辞。开卷读且想，千载若相期。
出门各有道，我道方未夷。且于此中息，天命不吾欺。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A．诗人在开篇表达了内心的苦闷：虽然长安城非常繁华，但自己却无处可去。
B．“岂敢”二句表明并不是诗人喜欢独处，而是他的理想追求与世俗的观念不相符合。
C．最后一联表明诗人相信上天会眷顾自己，只要努力就能够实现著书立说的理想。
D．本诗质朴的语言中蕴含了诗人复杂的感情，既有对现实的无奈也有对未来的期待。
16．请结合全诗，谈谈对“开卷读且想，千载若相期”一联的理解。
15．C 16．①诗句大意为：读书时边读边思考，一旦体悟了书中意蕴，就像是和千载以上的古人相遇。 ②这既是诗人对自己阅读感受的转述，也展现了诗人读书得意时如获知音的喜悦； ③同时也表现了诗人在现实中未遇知己的苦闷，只能借读书消忧的无奈。

【解析】15．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力。
C.“只要努力就能够实现著书立说的理想”错。“且于此中息，天命不吾欺”，意思是他决定在这里暂时停留，等待命运的安排，不轻易放弃。
故选C。
16．本题考查学生理解诗歌内容的能力。
“开卷读且想，千载若相期”意思是虽然古人已经过世，但他们的书籍里留下了许多思想和智慧，读书时边读边思考，可以让我们与先贤沟通交流。
“千载若相期”，阅读让我们即使跨越千年，也能得遇知音，这既是诗人的阅读感受，也展现了诗人读书的喜悦。
“开卷读且想，千载若相期”，一方面写出了作者德育知音的喜悦之情，可是细细想来，诗人在现实中未遇知己，只能借读书消忧，又透露出苦闷与无奈之情。

四川省自贡市2022-2023学年高一下学期期末语文试题
四、古代诗歌阅读
阅读下面一首唐诗，完成下面小题。
赤壁歌送别
李白
二龙①争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。
烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。
君去沧江望澄碧，鲸鲵唐突②留馀迹。
一一书来报故人，我欲因之壮心魄。
【注】①二龙：指争战的双方。诗中指曹操和孙权。②鲸鲵：大鱼名，此指曹操与孙刘联军双方对战的军队。唐突：触犯。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A．开篇照应标题描绘赤壁之战的紧张情势，“扫地空”写出了曹操的惨败之状。
B．第三句运用夸张手法描写烈火张天映照云海的景象，再现了火烧赤壁的情景。
C．第五句点出送别主题，想象友人沧江独望，表达对友人遭遇贬谪的深切同情。
D．这首诗将怀古与送别融为一体，用怀古来串起全诗，借送别来突出怀古之情。
16．结尾“我欲因之壮心魄”一句表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。
15．C 16．①怀古之情。前四句写赤壁之战的景象，表现了诗人对历史的感慨，对不义战争的否定。
②送别之意。后四句主要写送别之情。希望朋友观看到赤壁古战场景象后，向自己写信告知，表达了自己壮心不已的豪情以及对朋友奋发有为的期许。

【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C. “表达对友人遭遇贬谪的深切同情”理解赏析不正确。第五句写出了送别主题，想象友人沧江独望，表达对友人的离去感到感伤，并未表达对友人遭遇贬谪的深切同情。
故选C。
16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。本诗可分两层，前四句讲的是赤壁之战，突出周瑜的事迹;后四句则是送别时有感而发，希望友人经常来信报告佳音。“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空”写出了赤壁之战前紧张的氛围以及赤壁之战的结果，曹操大军楼船一扫而空，并且点明送别地点，含蓄地表达了对年轻有为的周瑜的敬仰之情；“烈火张天照云海，周瑜于此破曹公”，描写古战场上赤焰烧天，一片火海的景象，写出周瑜从容不迫地在赤壁山下击破曹操几十万大军，塑造了周瑜的儒将形象，前四句写赤壁之战的景象，表现了作者对历史的感慨，对不义战争的否定。
“君去沧江望澄碧，鲸鲵唐突留馀迹”，希望朋友观看赤壁古战场景象，“一一书来报故人，我欲因之壮心魄”，是对友人的期盼，希望朋友能经常给自己写信，介绍在外奋斗的经历，含蓄地表达对友人的赞颂，认为朋友像当年周瑜一样风华正茂，年轻有为，自己也为有这样才华横溢的朋友而深感骄傲和自豪。
四川省资阳市2022-2023学年高一下学期期末语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成第15～16题。
次韵周邠寄雁荡山图其二①
苏轼
西湖三载与君同，马入尘埃鹤入笼。
东海独来看出日，石桥先去踏长虹。
遥知别后添华发，时向樽前说病翁。
所恨蜀山君未见，他年携手醉郫筒②。
【注】①周邠是苏轼通判杭州时的僚属和诗友，诗、画兼擅，当他向苏轼寄赠《雁荡山图》及新诗之后，苏轼便写了和诗。②郫筒：县名，在成都西。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.首联运用比喻手法，写自己像马奔走于尘埃，像鹤关进了鸟笼，俗务缠身。
B.颔联诗人由眼前的雁荡山图，想象朋友游览时脚踏长虹般美丽石桥的场景。
C.颈联写诗人常在酒宴间提起周这个病翁，语言沉重，表达对朋友的关心。
D.本诗由过去写到现在，再由现在想到未来，时空巧妙转化拓展了诗歌意境。
16.这首诗尾联抒发了哪些感情？请简要分析。（6分）
（二）古代诗歌阅读（9分）
15.C（3分）【解析】“写诗人常在酒宴间提起周邠这个病翁”理解有误，“时向樽前说病翁”采用了对写的手法，想象朋友一定常常在酒宴间提起自己这衰病的老翁。考生需要结合诗歌内容，进行准确理解。
16.①对故乡山水的热爱与赞美：自己的故乡蜀地有壮丽秀美的风物，为朋友没有看见感到遗憾。②对与朋友再聚的期待：希望与朋友将来可以牵手同游故乡山水，共同品尝故乡美酒。③对自己不得自由的宽慰，表达了对再度聚首的期盼之情：诗人现在官务缠身，但想象未来还能与朋友游山玩水，醉饮美酒。
评分意见：6分，1点3分，意思相同即可，答到其中两点即可，其他合理答案，酌情给分。
【解析】试题要求简要分析这首诗尾联抒发了哪些感情。赏析诗歌感情要抓意象，还要联系全诗，作宏观的把握，并要结合注释与作者苏轼生平，理解“恨、蜀山、携手、醉、郫筒”重点词的情感内涵。
四川省成都市石室中学2022-2023学年高一下学期期末语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首元诗，完成下面小题。
秋莲
刘因①
瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲谁通？
不堪翠减红销际，更在江清月冷中。
拟欲青房②全晚节，岂知白露已秋风。
盛衰老眼依然在，莫放扁舟酒易空。
【注】①刘因，南宋入元的遗民，宋亡后一度被迫仕元，不久借口母病辞归。②青房：莲蓬。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 作者在诗中将秋莲与自己的境遇联系起来，巧妙寄托坎坷身世和复杂心绪。
B. 诗歌从视觉、嗅觉两个角度，描述了秋莲衰弱无助、寂寞无朋的辛酸处境。
C. “翠减红销”之际的秋莲偏又遭遇“江清月冷”，因而倍添寒惨凄苦的气息。
D. 白露时节秋风已起，但秋莲并未屈服，用青青莲蓬保全了自己的“晚节”。
16. 面对秋莲，《红楼梦》里林黛玉对“留得残荷听雨声”情有独钟，而本诗作者却心生“盛衰老眼依然在，莫放扁舟酒易空”的感慨，请简要分析两人在其中所寄寓的情感有何不同。
【答案】15. D 16. ①林黛玉对“留得残荷听雨声”情有独钟，既表现了林黛玉对清冷残破之美的偏好，也寄寓了林黛玉对自己身世的悲怜和孤苦落寞的心境。
②本诗中，莲花由盛转衰引发了诗人对世道、人生盛衰变化的慨叹，诗人认为自己虽已衰老，但仍眼明心亮，劝慰自己尽管处境无奈但不要放纵沉沦，应好好珍惜眼前时光。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力。
D.“但秋莲并未屈服，用青青莲蓬保全了自己的‘晚节’”错。诗歌颈联笔意转深，“秋莲”虽已落尽铅华，却打算留下青青莲房，以保持美好的“晚节”；不料白露寒霜中吹来了凛冽秋风，连这一颗微小的秋实也将被横扫殆尽。在严酷的季节，面临无情的风霜，“秋莲”被摧残而走向衰亡的命运不可避免。
故选D。

【16题详解】
本题考查学生赏析诗歌意象及诗人情感的能力。
“留得残荷听雨声”中，“残荷”雨声”通过环境的恶劣展现出林黛玉自身的身自世，这两者视觉与听觉相结合，表现出人物孤苦之感，根据名著内容可知，也寄寓了林黛玉个人对残破之美的偏好。
“盛衰老眼依然在，莫放扁舟酒易空”意思是：盛衰变化在我老眼中依然历历分明，不要空着小船上的酒杯，珍惜眼前的好时光吧。前文诗人描写了莲花由盛到衰的变化，但“莲”本身的气节犹在，诗人由莲到人，想到自己虽然已经“衰老”，但是还应该珍惜眼前时光，表现出诗人不甘落寞、仍想要有所作为的思想。

四川省泸州市泸县第一中学2022-2023学年高一下学期期末语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
再登岳阳楼感慨赋诗
陈与义
岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵绵。
草木相连南服内①，江湖异态栏于前。
乾坤万事集双鬓②，臣子一谪今五年。
欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然。
注：①南服：古代王畿以外地区分为五服，称南方为南服。②乾坤万事：指天下事，暗指“靖康之变”。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗人第二次登临岳阳楼，依然被岳阳楼的景象吸引，于是触景生情，赋诗抒怀。
B. 颔联写登楼所见景色，“江湖异态”写出倚栏远眺，江水与洞庭湖水不同，异态纷呈。
C. “风壮浪涌”既写出风大浪高，波涛汹涌之势，也表明诗人此时心潮起伏，如汹涌的波涛。
D. 同是登高题材的作品，这首诗和杜甫《登高》描写角度均为远近、俯仰结合。
16. 这首诗蕴含了诗人哪些思想感情？请结合诗歌分析。
【答案】15. D 16. ①对岳阳楼壮观景象的赞美之情。②国家破亡的担忧之情。③长期迁谪之愁。
【解析】

【15题】
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“描写角度均为远近、俯仰结合”说法错误，这首诗的描写角度是从楼上向远方俯视，故是远景、俯视，没有近景和仰视；《登高》的描写角度远近高低均有，是远近、俯仰结合。
故选D。
【16题】
本题考查学生鉴赏诗歌的思想情感的能力。

（1）诗歌前四句描写岳阳楼周围的景观：江边长堤，连绵不断；草木葱茏，相连不绝，延伸到僻远的南方；江水浊黄，湖水清碧，异态纷呈。表达了对岳阳楼周边美景的赞美之情。
（2）后四句写诗人的情感。诗人触景生情，迁谪之恨、国家兴衰之感一齐涌上心头，这也反映在诗人花白的双鬓上。诗人联想到古往今来，与自己遭际相近的不止一人，然而诗人此时的处境比古人更困窘。诗人即使想凭吊古人，也感到力不从心，难以下笔，于是面对风壮浪涌的长江、洞庭只能茫然无语。全诗表达了诗人对国事和个人经历的深沉感慨。
四川省宜宾市叙州区第一中学2022-2023学年高一下学期期末语文试题
（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
逢王建有赠
张藉
年状皆齐初有髭，鹊山漳水①每追随。
使君②座下朝听易，处士庭中夜会诗。
新作句成相借问，闲求义尽共寻思。
经今三十余年事，却说还同昨日时。
［注］①鹊山漳水：作者与王建早年同窗之地。②使君：汉以后对州郡长官的尊称。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗人与友人年岁相若，久别相逢，想起当年深厚的同学情谊，感慨万千。
B. 三、四句回忆当年交游广泛，常常一起朝见使君、夜会处士，问学赋诗。
C. 往事虽然已经过了很多年，但依然恍如昨日，可见两人年少时相交之深。
D. 诗歌层层抒写，以平实的语言叙写与友人久别重逢后的欢喜。
16. 本诗第三联道出了人们向往的求学生活情景，请简要分析。
【答案】15. B 16. ①与志趣相投的同学一道，在切磋中不断更新自己的认识；②努力探求义理，要有深入探求事理的精神；③要享受学习过程，在轻松自在中求学。
【解析】
【15题】
本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
B.“回忆当年交游广泛”错，三、四句是回忆当年求学时的情景，不是回忆当年交游广泛。
故选B。
【16题】
本题考查学生鉴赏诗歌内容的能力。
本诗第三联“新作句成相借问，闲求义尽共寻思”，描写的是同学之间互相询问，共同努力，不断创作新的诗词歌赋，空闲的时候就一起探讨课题。表现出同学之间友爱互助，互相学习，谋求上进的融洽求学生活。其中“新作句成相借问”，体现了同学之间彼此学习，平等求学，在切磋中不断更新自己的认识。
“闲求义尽共寻思”，体现同学之间努力探求义理，相互帮助，探讨课题的浓厚求学氛围，表现要有深入探求事理的精神。
“闲求义尽”，还强调求学中需要专注用心、气定神闲，“共寻思”表现了作者与志趣相投的同学一道享受学习探究的过程。