四川省部分地区2022-2023学年高一下学期期末语文试卷汇编：语言文字运用Ⅱ

这是一份四川省部分地区2022-2023学年高一下学期期末语文试卷汇编：语言文字运用Ⅱ，共9页。

语言文字运用Ⅱ
四川省自贡市2022-2023学年高一下学期期末语文试题
阅读下面的文字，完成下面小题。
气象万千、扑朔迷离的大自然，看起来似乎是变幻无常、乱七八糟的，其实不然， ① ，是井然有序的。比如对称——图形或物体等相对的部分，在大小、形状、距离和排列方面相等或相当。 ② 。地球自转一周，日夜轮回；地球公转一年，寒暑易节；候鸟随季节迁徙，周而复始，便是 ③ 。大自然的空间对称更是无处不在，并且妙不可言。人的四肢，鸟的双翅，鱼的两鳍，植物的叶子、花瓣、果实等，都与生俱来地呈现对称状态。可见，对称是大自然的奇妙而有趣的一种现象，其实质对大自然是一种规律。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
22．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。

四川省资阳市2022-2023学年高一下学期期末语文试题
（二）语言文字运用II（本题共3小题，13分）
阅读下面的文字，完成20～22题。
贾宝玉对女性的尊重，（ ① ），而是来自直观的感受。他在自己的家庭中长期接触到那么多聪明美丽的青年女性，看到她们的才华是那样出众，（ ② ），对她们又爱又敬，为她们又悲又愤。他对女性的尊重，在读者看来也许有过于美化的地方，但那其实只是他所理想的最完美的“人”的形象。他在女儿们面前自惭形秽，就是在以理想的、完美的“人”的标准对照自己、评判自己。
宝玉对女性的尊重，实质上就是对“人”的尊重。他理想着“人”的善良完美，（ ③ ）。如贾珍、贾琏、薛蟠之流，他们自以为生为须眉男子，就可以肆意玩弄、奴役女性，在女性面前颐指气使，自觉高人一等。殊不知，宝玉却将他们视为人的“渣滓浊沫”，对其深恶痛绝，唯恐避之不及。
20.请在文中括号里补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯、内容贴切，整段文字结构完整、逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）
21.在《红楼梦》中，贾宝玉对女性的态度不同于书中其他须眉男子。鲁迅曾评价为“昵而敬之，恐拂其意，爱博而心劳，而忧患亦日盛矣”。请从书中任举一处能支撑鲁迅评价的例子，并简要分析。（4分）
22.下列关于《红楼梦》中部分女性命运遭遇的说法，不正确的一项是（3分）
A.“有命无运”的香菱，本生于富贵人家，幼年时被拐，后为薛蟠侍妾，被折磨而死。
B.“才自精明志自高”的探春，为人精明能干，有决断，曾代王熙凤理家，后远嫁他乡。
C.“颦儿才貌世应稀”的黛玉，诗才出众，别号“潇湘妃子”，在宝玉大婚夜泪尽而逝。
D.“可叹停机德”的宝钗，品格端方，别号“枕霞旧友”，虽与宝玉成婚，但独守空闺。

四川省成都市石室中学2022-2023学年高一下学期期末语文试题
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
高中阶段， ① 。一般来说，想要把事理说明清楚，需要在认识事理上和说清关键要素上多下功夫。
要清晰地说明事理， ② 。梁思成用“文法”作比来说明中国建筑的特征，林庚解说“木叶”背后的“暗示性”。之所以说得那么清楚，是因为他们对这些内容有深入的认识。一般而言，对事理的认识越到位，就越容易将其解说清楚。
在说明事理时，要着重说清其中的关键要素。重要概念、因果关系、事物间的联系等，都是说明的重点。把它们阐述清楚，才能纲举目张，整篇文章的“清晰”就有了保证。梁思成分九个方面说明“中国建筑的基本特征”，从整体布局、建筑结构写到重要构件、装饰风格，重点突出，层次清晰，即使是非专业读者也会觉得条理分明，易于理解。
说明事理，既可在归纳的基础上说明其中的道理， ③ 。例如，《说“木叶”》从对众多诗句的解读中归纳出创作、欣赏的规律，《中国建筑的特征》在中西建筑的对比中解说建筑语汇的“可译性”。这两种思路都值得我们借鉴。
21. 下列句子中的“一般”和材料中加点的“一般”，含义相同的一项是（ ）
A. 剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
B. 黛玉一见：“好生奇怪！倒像在那里见过的一般，何等眼熟到如此！”
C. 大多数杂交稻品种的米质属于中等，也有个别较差，但绝不能以个别概括一般。
D. 我给那些爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，是四叔家在“祝福”了。
22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切；逻辑严密，每处不超过15个字。

四川省泸州市泸县第一中学2022-2023学年高一下学期期末语文试题
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
《红楼梦》中花与女子是两个难舍难分的意象，花与人有着极其密切的关系。曹雪芹①______，用花的清丽妩媚来比喻她们的高贵品格，以花的脆弱和凋零易逝来②______。花朵绚丽短暂的一生，正是红楼诸女子生命繁盛衰落的一生。（ ），在大观园内过着如诗如画的生活，用尽美好之词赞美她们、呵护她们、同情她们。所以，③______，才能深刻地理解曹雪芹所塑造的这些女子形象。
21. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 曹雪芹想让世俗的“礼法”世界远离红楼诸钗
B. 让红楼诸钗逃离世俗的“礼法”世界是曹雪芹的理想
C. 曹雪芹想让红楼诸钗逃离世俗的“礼法”世界
D. 世俗的“礼法”世界是曹雪芹想让红楼诸钗逃离的
22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。


四川省宜宾市叙州区第一中学2022-2023学年高一下学期期末语文试题
（二）语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字，完成下面小题。
98%的人都认为过敏性鼻炎是花粉引起的。确实，花粉是引起过敏性鼻炎的罪魁祸首。但是把账全部算在花粉头上有些冤枉，大部分人都不知道， ① 。
食物过敏在非过敏季表现很不典型，很多人根本感觉不到。在过敏季食用了过敏食物。同时又接触过过敏花粉，过敏性鼻炎症状就会明显加重。食物过敏分为急性和慢性两种。 ② ，吃完后马上出现过敏症状，如吃虾后嘴唇肿痛或出现皮疹。慢性过敏则很隐蔽，症状多样，不限于皮疹和鼻炎，往往在进食数小时甚至数天后才出现症状，我们自己很难识别。
如何找出过敏食物呢？一是要有一双“火眼金睛”，在日常生活中做个有心人，有过敏症状时要考虑是否跟食用了某种食物有关；二是可以通过抽血化验相应食物的IgE、IgG抗体， ③ 。找出过敏原后避免接触是一种对因治疗，可从根本上解决问题。另外，脱敏治疗也是一种对因治疗，但如果过敏原复杂就很难实行，效果也会大打折扣；而且脱敏治疗耗时长，一般要治疗3年以上，其间每周都要治疗，坚持下来也需要很强的毅力。
21. 下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是 （ ）
A. 太阳快到了天心，张老汉对儿子说：“我们快些走，等会儿集就散了。”
B. 褚老师看着同学们，说：“我们为什么来上学？是要学知识，学做人。”
C. 我们站在月台上，等着下货、上货，全家老小就指望着这个吃饭。
D. 虽说我们是亲兄弟，但也得把这笔账算清楚，不能老是让你吃亏。
22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
语言文字运用Ⅱ
四川省自贡市2022-2023学年高一下学期期末语文试题
阅读下面的文字，完成下面小题。
气象万千、扑朔迷离的大自然，看起来似乎是变幻无常、乱七八糟的，其实不然， ① ，是井然有序的。比如对称——图形或物体等相对的部分，在大小、形状、距离和排列方面相等或相当。 ② 。地球自转一周，日夜轮回；地球公转一年，寒暑易节；候鸟随季节迁徙，周而复始，便是 ③ 。大自然的空间对称更是无处不在，并且妙不可言。人的四肢，鸟的双翅，鱼的两鳍，植物的叶子、花瓣、果实等，都与生俱来地呈现对称状态。可见，对称是大自然的奇妙而有趣的一种现象，其实质对大自然是一种规律。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
22．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
21．①大自然有着种种严密的规律；②这在大自然中随时可见 ；③时间对称的结果 22．对称是大自然的一种奇妙而有趣的现象， 其实质是大自然的一种规律。

【解析】21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空：依据“看起来似乎是变幻无常、乱七八糟的，其实不然”“井然有序的”推断大自然有自己的规律，故可填写“大自然有着种种严密的规律”。
第二空：依据“在大小、形状、距离和排列方面相等或相当”推断对称现象在大自然中很常见，故可填写“这在大自然中随时可见”。
第三空：“地球自转”“地球公转”“候鸟随季节迁徙”都是由于时间的关系而致的对称，故可填写“时间对称的结果”。
22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有两处语病：
一语序错误，“一种”应放在“奇妙而有趣”前，修改为“一种奇妙而有趣”；
二搭配不当，“其实质对……”修改为“其实质是……”。

四川省资阳市2022-2023学年高一下学期期末语文试题
（二）语言文字运用II（本题共3小题，13分）
阅读下面的文字，完成20～22题。
贾宝玉对女性的尊重，（ ① ），而是来自直观的感受。他在自己的家庭中长期接触到那么多聪明美丽的青年女性，看到她们的才华是那样出众，（ ② ），对她们又爱又敬，为她们又悲又愤。他对女性的尊重，在读者看来也许有过于美化的地方，但那其实只是他所理想的最完美的“人”的形象。他在女儿们面前自惭形秽，就是在以理想的、完美的“人”的标准对照自己、评判自己。
宝玉对女性的尊重，实质上就是对“人”的尊重。他理想着“人”的善良完美，（ ③ ）。如贾珍、贾琏、薛蟠之流，他们自以为生为须眉男子，就可以肆意玩弄、奴役女性，在女性面前颐指气使，自觉高人一等。殊不知，宝玉却将他们视为人的“渣滓浊沫”，对其深恶痛绝，唯恐避之不及。
20.请在文中括号里补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯、内容贴切，整段文字结构完整、逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）
21.在《红楼梦》中，贾宝玉对女性的态度不同于书中其他须眉男子。鲁迅曾评价为“昵而敬之，恐拂其意，爱博而心劳，而忧患亦日盛矣”。请从书中任举一处能支撑鲁迅评价的例子，并简要分析。（4分）
22.下列关于《红楼梦》中部分女性命运遭遇的说法，不正确的一项是（3分）
A.“有命无运”的香菱，本生于富贵人家，幼年时被拐，后为薛蟠侍妾，被折磨而死。
B.“才自精明志自高”的探春，为人精明能干，有决断，曾代王熙凤理家，后远嫁他乡。
C.“颦儿才貌世应稀”的黛玉，诗才出众，别号“潇湘妃子”，在宝玉大婚夜泪尽而逝。
D.“可叹停机德”的宝钗，品格端方，别号“枕霞旧友”，虽与宝玉成婚，但独守空闺。
（二）语言文字运用II（13分）
20.答案示例：①并不是来自理性的认识 ②命运是那样悲惨 ③看到的却是“人”的卑鄙丑陋
评分意见：6分，每句2分，意思相同即可，如有其他答案可酌情给分。
【解析】第一处补写，根据后文“而是来自直观的感受”，可知此处强调的是贾宝玉对女性的尊重“并不是来自理性的认识”。第二处补写，根据后文“为她们又悲又愤”，可知此处表达的是贾宝玉为女儿们遭遇不公的不平，一方面她们才华是那样出众，但她们“命运是那样悲惨”，二者形成对比，发人深省。第三处补写，从句意上可知为前句“他理想着‘人’的善良完美”的转折，同时该处也是对后文举例内容的概括。因此补写为“看到的却是‘人’的卑鄙丑陋”。
21.答案示例一：晴雯撕扇。晴雯因跌了扇子遭宝玉批评，与宝玉赌气，宝玉归家后便让她撕扇子解气，表现出宝玉对女性的亲昵与敬重，唯恐她们心情不快。
答案示例二：宝玉祭钏。宝玉因金钏之死而深感悲痛，远赴水仙庵去偷偷祭奠她，这体现出他“爱博而心劳”“忧患亦日盛”的特点。
评分意见：本题共4分，举例恰当2分，分析合理2分。
【解析】“昵而敬之，恐拂其意，爱博而心劳，而忧患亦日盛矣”为鲁迅在《中国小说史略》中对贾宝玉的评价。该评价主要表达了两层意思，一是“昵而敬之，恐拂其意”，主要是说宝玉虽然与女儿们相处亲近、亲昵，但内心尊重女性，热爱女性，唯恐自己的行为违背了她们的心意。在《红楼梦》中与此相照应的例子很多，较典型的有“晴雯撕扇”。二是“爱博而心劳，而忧患亦日盛矣”，这是说宝玉对女儿们的爱是博大的，他对女儿们关怀备至、细心呵护，因为“爱博”，所以“心劳”，甚至“忧患”。在《红楼梦》中这方面的例子也有很多，较典型的有“平儿理妆”“宝玉祭”等。解答本题首先需要准确理解鲁迅评价的内涵，然后结合《红楼梦》相关情节，选取恰当的例子并简要分析。
22.D（3分）【解析】D项薛宝钗“别号‘枕霞旧友’”说法错误，薛宝钗在书中别号是“蘅芜君”，其在大观园中的住处名为“蘅芜苑”。“枕霞旧友”是书中史湘云的别号。

四川省成都市石室中学2022-2023学年高一下学期期末语文试题
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
高中阶段， ① 。一般来说，想要把事理说明清楚，需要在认识事理上和说清关键要素上多下功夫。
要清晰地说明事理， ② 。梁思成用“文法”作比来说明中国建筑的特征，林庚解说“木叶”背后的“暗示性”。之所以说得那么清楚，是因为他们对这些内容有深入的认识。一般而言，对事理的认识越到位，就越容易将其解说清楚。
在说明事理时，要着重说清其中的关键要素。重要概念、因果关系、事物间的联系等，都是说明的重点。把它们阐述清楚，才能纲举目张，整篇文章的“清晰”就有了保证。梁思成分九个方面说明“中国建筑的基本特征”，从整体布局、建筑结构写到重要构件、装饰风格，重点突出，层次清晰，即使是非专业读者也会觉得条理分明，易于理解。
说明事理，既可在归纳的基础上说明其中的道理， ③ 。例如，《说“木叶”》从对众多诗句的解读中归纳出创作、欣赏的规律，《中国建筑的特征》在中西建筑的对比中解说建筑语汇的“可译性”。这两种思路都值得我们借鉴。
21. 下列句子中的“一般”和材料中加点的“一般”，含义相同的一项是（ ）
A. 剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
B. 黛玉一见：“好生奇怪！倒像在那里见过的一般，何等眼熟到如此！”
C. 大多数杂交稻品种的米质属于中等，也有个别较差，但绝不能以个别概括一般。
D. 我给那些爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，是四叔家在“祝福”了。
22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切；逻辑严密，每处不超过15个字。
【答案】21. C 22. ①我们需要清晰地说明事理（答出“清晰地说明事理”可给分）
②就要对其有深入的认识；
③也可在对比中凸显事理特征
【解析】
【21题详解】
本题考查学生正确使用词语的含义的能力。
文中加点的“一般”意为“通常情况下”。
A.“一般”意为“一番”“一种”。
B.“一般”意为“一样”。
C.“一般”意为“通常情况下”，与文中加点词含义相同。
D.“一般”意为“一样”。
故选C。
【22题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，由后文“一般来说，想要把事理说明清楚，需要在认识事理上和说清关键要素上多下功夫”可知，填入内容应是关于高中阶段应要把事理说明清楚的意思，可以填入“我们需要清晰地说明事理”。
第二空，由下句“梁思成用‘文法’作比来说明中国建筑的特征，林庚解说‘木叶’背后的‘暗示性’，之所以能做到条理分明、清晰易懂，就因为他们对这些事理有深入的研究”可知，他们之所以能做到条理分明、清晰易懂地说明事理，是因为他们对这些事理有准确、深入的研究，所以此处应该填写“就要对其有深入的认识”。
第三空，根据前文“既可在归纳的基础上说明其中的道理”可知，为呼应“既可”，空处应填“也可……”；语境是谈说明事理的两个方法，结合下句“在中西建筑的对比中解说”可知，应填“也可在对比中凸显事理特征”。

四川省泸州市泸县第一中学2022-2023学年高一下学期期末语文试题
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
《红楼梦》中花与女子是两个难舍难分的意象，花与人有着极其密切的关系。曹雪芹①______，用花的清丽妩媚来比喻她们的高贵品格，以花的脆弱和凋零易逝来②______。花朵绚丽短暂的一生，正是红楼诸女子生命繁盛衰落的一生。（ ），在大观园内过着如诗如画的生活，用尽美好之词赞美她们、呵护她们、同情她们。所以，③______，才能深刻地理解曹雪芹所塑造的这些女子形象。
21. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 曹雪芹想让世俗的“礼法”世界远离红楼诸钗
B. 让红楼诸钗逃离世俗的“礼法”世界是曹雪芹的理想
C. 曹雪芹想让红楼诸钗逃离世俗的“礼法”世界
D. 世俗的“礼法”世界是曹雪芹想让红楼诸钗逃离的
22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
【答案】21. C 22. ①以花隐喻诸钗
②象征她们的悲剧命运
③只有厘清了人与花的关系
【解析】
【21题】
本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
根据语境分析，主语应该是“曹雪芹”，宾语为“红楼诸钗”，排除BD。
比较AC，“红楼诸钗”作为后面“逃离世俗的‘礼法’世界”的主语，用“红楼诸钗”逃离更好，排除A。
故选C。
【22题】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，前面讲花和人的密切关系，后面说“用花的清丽妩媚来比……和凋零易逝来”等，这是曹雪芹的具体做法，此处是对做法的概括，围绕“花”“人”来写，如“以花喻人”“借花喻人”等都可以。
第二处，条件是“花的脆弱和凋零易逝”，仿照前面“比喻她们的高贵品格”的句式来写，尽量用动宾结构短语，此处花的脆弱及凋零等象征这些女子的悲惨命运。
第三处，后面讲结果“深刻地理解曹雪芹所塑造的这些女子形象”，此处需要条件。前面讲花朵象征红楼诸女子的一生，这些女子“用尽美好之词赞美她们、呵护她们、同情她们”，围绕“花”“人”来写的，此处的条件是理清人与花的关系。

四川省宜宾市叙州区第一中学2022-2023学年高一下学期期末语文试题
（二）语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字，完成下面小题。
98%的人都认为过敏性鼻炎是花粉引起的。确实，花粉是引起过敏性鼻炎的罪魁祸首。但是把账全部算在花粉头上有些冤枉，大部分人都不知道， ① 。
食物过敏在非过敏季表现很不典型，很多人根本感觉不到。在过敏季食用了过敏食物。同时又接触过过敏花粉，过敏性鼻炎症状就会明显加重。食物过敏分为急性和慢性两种。 ② ，吃完后马上出现过敏症状，如吃虾后嘴唇肿痛或出现皮疹。慢性过敏则很隐蔽，症状多样，不限于皮疹和鼻炎，往往在进食数小时甚至数天后才出现症状，我们自己很难识别。
如何找出过敏食物呢？一是要有一双“火眼金睛”，在日常生活中做个有心人，有过敏症状时要考虑是否跟食用了某种食物有关；二是可以通过抽血化验相应食物的IgE、IgG抗体， ③ 。找出过敏原后避免接触是一种对因治疗，可从根本上解决问题。另外，脱敏治疗也是一种对因治疗，但如果过敏原复杂就很难实行，效果也会大打折扣；而且脱敏治疗耗时长，一般要治疗3年以上，其间每周都要治疗，坚持下来也需要很强的毅力。
21. 下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是 （ ）
A. 太阳快到了天心，张老汉对儿子说：“我们快些走，等会儿集就散了。”
B. 褚老师看着同学们，说：“我们为什么来上学？是要学知识，学做人。”
C. 我们站在月台上，等着下货、上货，全家老小就指望着这个吃饭。
D. 虽说我们是亲兄弟，但也得把这笔账算清楚，不能老是让你吃亏。
22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
【答案】21. C 22. 示例：①食物也会引起过敏；②急性过敏很容易识别(或“急性过敏症状明显”)；③从而找出过敏原。
【解析】
【21题】
本题考查学生理解词语含义的能力。
文中画横线处的“我们”指吃某种事物过敏的人。
A.“我们”指张老汉和儿子两人，包括说话者和听话者；
B.“我们”是“你们”的意思，指听话的一方，不包括说话者；
C.“我们”指站在月台上等上货下货的人。“我们”和文中画横线处的“我们”，虽然所指的具体对象不同，但都指一个特殊的群体。
D.“我们”，指说话的双方，也包括说话者和听话者。
故选C。
【22题】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，结合后文“食物过敏在非过敏季表现很不典型，很多人根本感觉不到”可知此处应填：食物也会引起过敏；
第二空，前面说“食物过敏分为急性和慢性两种”，后面又有“慢性过敏则很隐蔽，症状多样”，可知此处应说“急性过敏”；再结合“马上出现过敏症状”可知应填：急性过敏很容易识别(或“急性过敏症状明显”)；
第三空，这里谈的是“如何找出过敏食物呢?”，然后介绍方法，此处应是结果，可用“从而”连接；后面还有“找出过敏原后”，可知此处填：从而找出过敏原。