政治 (道德与法治)选择性必修3 逻辑与思维“逻辑”的多种含义教案
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第一框 “逻辑”的多种含义 教学设计
【课标要求】
1.掌握逻辑的不同用法
2.区分狭义逻辑学和广义逻辑学。
【核心素养】
科学精神：通过联系实际，感受科学精神，正确理解逻辑、形式逻辑相关知识。
公共参与：自觉遵循形式逻辑的基本规律，运用科学思维方法进行思维创新。
【重点难点】
重点:了解“逻辑”是四种主要含义，把握形式逻辑的核心任务，区分狭义逻辑学与广义逻辑学。
难点: 正确理解“逻辑”不同用法之间的关系。
【教学过程】
探究点一 “逻辑”的不同用法
【合作探究】
议题：正确理解“逻辑”的不同用法
阅读下面语句:
作者 | 作品 | 引文 |
沙汀 | 《还乡记》 | ①这个想法也许不合逻辑,但在情理上却很有根据的。 |
杨沫 | 《林道静的道路》 | ②这是历史的逻辑,也是生活的逻辑。 |
老舍 | 《黑白李》 | ③黑李并不黑,只是在左眉上有个大黑痣,因此他是黑李;弟弟没有那么个记号,所以是白李;这在给他们送外号的中学生们看,是很合逻辑的。 |
王力 | 《龙虫并雕斋文集·逻辑和语言》 | ④逻辑是关于思维的形式和规律的科学。 |
（1）分别分析上述语句中“逻辑”的不同用法。
（2）“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系？
答案 （1）①指“思维的规律”;②指“客观的规律性”;③指“顺理成章”;④指“逻辑学”。
（2）①作为规律的逻辑，是客观事物变化发展的规律，例如：“历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。”“适者生存，优胜劣汏，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。”
②作为逻辑规律的逻辑，是思维领域内的客观规律。逻辑规则是根据思维的规律制定的。符合逻辑规律与规则的思维又称为逻辑思维，逻辑思维是众多思维方式中的一种思维方式。例如：“某篇文章逻辑性强”“某个说法不合逻辑”“只有感觉的材料十分丰富和合乎实际，人们才能根据这样的材料，做出合乎逻辑的结论来。”
③作为思维方法的逻辑，也指某种理论、观点。例如：“只许州官放火，不许百姓点灯，这是哪一家的逻辑！”“‘强权即公理’，这就是霸权主义者所奉行的逻辑。”还有人著书《大学的逻辑》，探讨大学管理之道。
④逻辑学是关于逻辑规律与规则的知识体系。例如：“大学生应该上逻辑课”“在一般人的印象中，逻辑很难学”“现代管理人员，为提高自身的综合素质，学一点逻辑很有必要。”
【核心归纳】
1.对逻辑的不同理解
主要含义 | 范围 | 举例 |
规律 | 所有科学的研究对象 | “要把握科学研究的逻辑”“这是生活的逻辑” |
逻辑规律与规则（思维规律） | 逻辑学的研究对象 | “说话写文章要合乎逻辑”“说的不合逻辑”“根据材料得出合乎逻辑的结论”（要遵守逻辑规律与规则） |
认识问题的某种思维方法 | 逻辑学的研究对象 | “霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”（违背了逻辑规律与规则） |
逻辑学或逻辑知识 | 作为一门学科的逻辑学 | “学一点逻辑是有好处的”“逻辑也是一门基础学科” “大学生应该上逻辑课”“在一般人的印象中，逻辑很难学” |
2.“逻辑”不同用法之间的关系是怎样的？
①逻辑学是以逻辑规律与规则为首要研究对象的，同时逻辑学也研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中的方法，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。
②作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。
典例1 无论说话还是写文章都要符合逻辑。在这里,“逻辑”的意思是( )
A.客观事物发展的规律
B.思维的规律性或规则
C.某种特殊的理论、观点或说法
D.研究思维形式及其规律的科学
命题立意本题考查“逻辑”的含义。
答案 B
解析 结合材料中的语境“说话”“写文章”,可以推断,“逻辑”应该是指“思维规律或规则”,故B项正确。
探究点二 狭义逻辑学与广义逻辑学
议题：全面把握形式逻辑的核心任务
小张对逻辑学有着浓厚的兴趣。他善于独立思考,很有钻研精神。有一次,他碰到了一个疑难问题,百思不得其解。为此,他去请教李老师。小张告诉李老师,他发现了一个推理,前提是真实的,推理结构是正确的,但结论却是虚假的。李老师笑了笑,很自信地说,这是不可能的。李老师说,正确的逻辑思维的功能,就在于从真前提一定能得出真结论。如果做不到这点,整个逻辑学就要垮台。
结合材料,运用本课知识谈谈你对推理的认识。
答案 从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,并不取决于思想的具体内容,而是取决于思想的形式结构。形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”,就构成了通常所说的“论证”。用这样的论证方式去说服人,让他人接受自己的观点,或者用这样的论证方式去反驳别人的观点,就构成了“论辩”。论证和论辩中使用的推理是否有效,直接影响说服的效果。
【核心归纳】
1.学习形式逻辑,首先应该知晓的几句话
(1)推理是由前提和结论构成的,由前提推导结论,前提作为结论的理由。
(2)从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,并不取决于思想的具体内容,而是取决于思想的形式结构。
(3)形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
(4)把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”,就构成了通常所说的“论证”。用这样的论证方式去说服人,让他人接受自己的观点,或者用这样的论证方式去反驳别人的观点,就构成了“论辩”。论证和论辩中使用的推理是否有效,直接影响说服的效果。
2.比较论证、论题、论据的关系
论证是根据一个或几个判断的真实性,通过推理确定另一判断的真实性的言语交际行为。例如:
“生物都是不断发展变化的。因为,如果生物不是发展变化的,那么古生物和今天的生物必然一样,但实际情况并非如此,古生物和今天的生物在形态、结构等方面都有很大差异,所以生物是不断发展变化的。”
这段话是一个论证。它用“如果生物不是发展变化的,那么古生物和今天的生物必然一样”“实际情况并非如此”等真实的判断,来确立“生物是发展变化的”这个判断的真实性。
任何论证是由三个方面组成的,包括论题、论据和论证方式。论题(论点)是论证中真实性需要确立的命题。论题是论证的对象。论据(理由)是论证中确定论题真实性所根据的判断。论据是回答“用什么来论证”的问题。论证方式是论据与论题的联系方式,即怎样从论据推出论题。论证方式是回答“怎样论证”的问题,即怎样从论据中推出论题。
典例2 爱好逻辑的小华在网上购买逻辑学入门书籍。不看不知道,一看吓一跳,原来有那么多的“逻辑学”:逻辑学、形式逻辑、辩证逻辑……这些“逻辑学”之间的关系是( )
A.逻辑学包含形式逻辑和辩证逻辑
B.形式逻辑包含逻辑学和辩证逻辑
C.逻辑学包含形式逻辑,形式逻辑包含辩证逻辑
D.逻辑学包含辩证逻辑,形式逻辑包含形式逻辑
答案 A
解析 逻辑学有广义和狭义之分。历史上人们曾把所有研究思维规律与方法的学问都称为逻辑学。随着学科分化,人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学,而把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与思维方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学,A项正确。
典例3 “所有违法行为都是要受法律追究的,所有偷税行为都是违法行为,所以,所有偷税行为都是要受法律追究的。”此推理之所以能得出正确结论,从形式逻辑角度看取决于( )
A．前提正确 B．理由充分 C．符合实际情况 D．遵守思维规律
答案 D
解析 A：前提正确，如果不符合思维规律，结论不一定正确，A说法错误。B：理由充分，不能决定前提和结论都为真，B说法错误。C：符合实际情况，但不一定符合思维规律，C说法错误。D：从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构，即取决于是否符合思维规律，D符合题意。故本题选D。
【知识网络】
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