高中政治 (道德与法治)判断的概述教案

这是一份高中政治 (道德与法治)判断的概述教案，共4页。教案主要包含了课标要求，核心素养，重点难点，教学过程，合作探究，核心归纳，知识网络等内容，欢迎下载使用。
第五课 正确运用判断第一框  判断的概述  教学设计【课标要求】知道判断及其基本特征；结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。【核心素养】科学精神：通过分析比较判断的不同类型的特点，提高思维能力，培养合作学习的能力和竞争与合作并存的意识，发扬科学精神。公共参与：根据形成恰当判断的条件，自觉进行正确判断。【重点难点】重点:了解判断及其基本特征，区分真判断和假判断，判断的表达与类型。难点: 正确理解检验判断正确与否的标准及两个基本特征之间的关系，判断与语句的关系。【教学过程】探究点一　判断及其基本特征【合作探究】议题：判断及其基本特征有一个人特爱凑热闹,哪里人多就往哪里凑。一天,街上发生了一起交通事故,人们都围在那里看热闹。这个人也急忙跑过去,使劲儿往里挤。但是人太多了,他怎么也挤不进去。情急之下他大声嚷道:“大家请让一让,让一让,出事的是我父亲!”等他顺着人们让开的缝隙挤进去一看,不禁傻眼了,因为被撞的是一头驴。运用判断的基本特征分析此人的判断。答案　这则故事中,这个人所作出的“出事的是我父亲”的判断,首先是一个肯定性判断,其次这是不符合实际情况的假判断。不过,虽然是假判断,也是他对实际情况作的一种断定,所以也属于判断。【核心归纳】1.判断的基本特征 2. 用图示理解社会实践与判断的关系、判断的两个基本特征之间的关系:典例1　某律师事务所共有12名工作人员。①有人会使用计算机；②有人不会使用计算机；③所长不会使用计算机。这三个命题中只有一个是真的，以下哪项正确地表示了律师事务所会使用计算机的人数(　　)A．12人都会使用        B．12人没人会使用C．仅有一人会使用   D．不能确定答案　A解析　这些人中，必然存在两种情况中的一种，即有人会使用计算机，有人不会使用计算机。所以①和②中必然有一个为真，一个为假。因为三个判断中只有一个为真，所以③一定是假。所以所长会使用计算机。则①为真，有人会使用计算机。②为假，即有人不会使用计算机为假。所以所有人都会使用计算机。故选A。探究点二　判断的表达与类型议题：判断的表达与类型读下则小笑话:我:“老板,你这清炒油麦菜是荤菜还是素菜?”老板:“当然是素菜了。”我:“那这条虫是怎么回事?”老板:“呃……它也是来吃饭的。”我:“它吃饭凭什么我付钱?我又不认识它!”老板哭着说:“它为了这顿饭,把命都丢了,你还能要求它AA制吗?”结合这则笑话的内容,分析判断与语句的关系。答案　笑话中属于判断的语句是“当然是素菜了”“它也是来吃饭的”“它吃饭凭什么我付钱”“我又不认识它”“它为了这顿饭,把命都丢了”,这说明判断只有通过语句才能表达出来,语句是判断的语言形式,而判断则是语句的思想内容。没有语句,判断就没了凭借,也就无法实现判断的意义。【核心归纳】全面理解判断与语句的关系1.判断与语句的联系语句是一种语言形式,判断是一种思维形式。判断只有通过语句才能表达出来,语句是判断的语言形式,而判断则是语句的思想内容。没有语句,判断就没了凭借,也就无法实现判断的意义。2.判断与语句的区别第一,判断与语句属于不同的学科领域。判断是逻辑学研究的范畴,对判断的运用要符合一定的逻辑规则,对判断的研究要在一定的逻辑规律的框架之下进行;语句则属于语言学研究的范畴,对语句的运用和研究要遵循一定的语言规则和语言规律。第二,判断与语句有着不同的形态特征。判断是最基本的逻辑思维形式之一,属于精神形态的范畴;语句则是一种语言形式,属于物质形态的范畴。第三,判断与语句并非一一对应,同一语句可以表达不同的判断,同一个判断也可以用不同的语句来表达。第四,判断都要通过语句来表达,但并非所有语句都表达判断。第五,判断与语句结构不同。以直言判断为例,比如,“有的祈使句是表达判断的”,这个直言判断由主项(祈使句)、谓项(表达判断的)、量项(有的)和联项(是)四部分组成;但作为语句,它则由主语(有的祈使句)、谓语(是表达判断的)等语法成分组成。典例2　任何判断都必须用语句表达。下列语句中，不能够准确表达判断的是(　　)A．苏轼是伟大的诗人B．不知道小明会不会来学校C．天空是蓝色的D．奇数是不能被2整除的数答案  B解析  本题考查判断与语句之间的关系。把握这一关系要注意两点：一是任何判断都必须用语句表达，二是判断与语句又不能完全对应。有些语句可以表达判断，有些语句不能表达判断，如疑问句、祈使句、感叹句。B项是疑问句，它并没有表达一个明确的意思，故不是判断。其他三项都是判断。【知识网络】