初中化学鲁教版 (五四制)九年级全册3 溶液的酸碱性教案设计

这是一份初中化学鲁教版 (五四制)九年级全册3 溶液的酸碱性教案设计，共2页。教案主要包含了课程标准，学习目标，德育融合点，评价任务设计，主问题设计，教学活动，课堂小结，当堂检测等内容，欢迎下载使用。

《溶液的酸碱性》教学设计
复备人： 复备时间：
学科
化学
设计者
九年级化学组
单位
泰安市岱岳区
开元中学
年级
九年级
来源
鲁教版九年级全一册
课时
1课时
【课程标准】2022版
1. 了解检验溶液酸碱性的基本方法，
2. 知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响
【学习目标】
1.学会区分酸性溶液与碱性溶液；
2.认识酸碱指示剂在不同溶液中的颜色变化，会用酸碱指示剂定性地检验溶液的酸碱性；
3.会使用pH试纸定量地测定溶液的酸碱性强弱；
4.知道常见物质的pH以及pH对生命活动的影响。
【德育融合点】
1.了解酸碱指示剂发现史，发展坚定不移的求真精神和独立思考的理性精神。
2.通过健康标准，认识酸碱性对人类身体健康、日常生活和植物生长的重要意义，逐步树立健康生活、珍爱生命和学以致用的观念。
【评价任务设计】
1.知道紫色石蕊试液和无色酚酞试液是常用的酸碱指示剂。
2.知道紫色石蕊试液遇酸变红遇碱变蓝。
3.知道无色酚酞试液遇酸不变色遇碱变红色。
4.知道溶液的酸碱性强弱与PH的关系。
5.掌握溶液PH的测定方法。
6.知道物质的酸碱性对生命活动的意义。
【主问题设计】
1.知道用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。
2.知道用PH判断溶液酸碱性的强弱。
3.物质的酸碱性对生命活动的意义。
【教学活动】
新课导入：两瓶无标签透明无色稀溶液，一瓶是稀硫酸，另一瓶是澄清石灰水，怎么用最简单的化学方法鉴别？
酸碱指示剂：遇到酸碱能发生特定的颜色变化的一类物质
间接观察：借助酸碱指示剂，通过观察试液颜色的变化，能帮助人们确定溶液的酸碱性
学习活动一：酸碱指示剂在不同溶液中的颜色变化
实验视频：
在六只试管中分别加入少量白醋、柠檬汁、石灰水、肥皂水、食盐水、蔗糖水；然后向其中分别滴入几滴紫色石蕊试液。观察溶液颜色的变化。
另取六只试管分别加入上述溶液，然后向其中分别滴入几滴酚酞试液。观察溶液颜色的变化。

学习活动二：阅读39页多识一点
蓝色石蕊试纸遇酸变红，红色石蕊试纸遇碱变蓝
学习活动三：判断溶液的酸碱性的强弱
测定时，在玻璃片或白瓷板上放一片pH试纸，用玻璃棒蘸取待测溶液滴在pH试纸上，把试纸显示的颜色跟标准比色卡对照，即可得出溶液的pH。

当PH=7时，溶液呈 中 性；当 PH<7时，溶液呈 酸 性 ，且PH越小 酸性越强 ；当PH>7时，溶液呈碱 性，且PH越大， 碱性越强 。
注意：
1. 试纸不可直接伸入溶液。
2. 试纸不能测浓硫酸的pH。
3. 试纸不可接触试管口、瓶口、导管口等。
4. 测定溶液的pH时，试纸不可事先用蒸馏水润湿，因为润湿试纸相当于稀释被检验的溶液，这会导致测量不准确。
5. 取出试纸后，应将盛放试纸的容器盖严，以免被实验室的一些气体沾污。
学习活动四：物质的酸碱性对生命的意义
1.人的健康与体内某些液体正常的pH密不可分。

2.农作物的正常生长需要中性的土壤环境。

【课堂小结】通过本节课的学习，你有哪些收获？
【当堂检测】A组、B组（A组必做，B组选做）
【主问题处理过程】

利用如何分别两瓶溶液来引出酸碱指示剂




老师和学生共同仔细观察实验并记录实验现象

学生思考得出结论



学会用pH试纸测pH，熟记测量步骤，注意测量时要注意用玻璃棒蘸取

学会看PH标准比色卡，学会通过标准比色卡比对试纸

注意操作时的注意事项，严格按照操作步骤进行试验





了解酸碱性的重要性，以及酸碱性在我们生活中的用途


通过这节课所学知识进行巩固练习，查漏补缺
【成果与评价】

【布置作业】
自制酸碱指示剂
【板书设计】 溶液的酸碱性
一、酸碱指示剂
二、判断溶液酸碱性的方法：测定时，在玻璃片或白瓷板上放一片pH试纸，用玻璃棒蘸取待测溶液滴在pH试纸上，把试纸显示的颜色跟标准比色卡对照，即可得出溶液的pH。
【我感、我思、我成长】