学科	化学	设计者	九年级化学组	单位	泰安市岱岳区开元中学
年级	九年级	来源	鲁教版九年级全一册	课时		1课时
【课程标准】2022版了解食盐、纯碱、小苏打和碳酸钙等盐在日常生活中的应用。
【学习目标】 1.知道“海水制镁、海水晒盐、海水制碱、粗盐提纯和海水淡化的方法和原理。 2.学会用化学沉淀法除去食盐中可溶性杂质离子的思路和方法，进一步从微观变化的角度认识化学反应。
【德育融合点】 1.初步了解海洋中蕴藏的丰富资源及其利用，学习饱和溶液、溶解度、结晶与蒸馏等知识，体验科学的研究方法，逐步树立正确的资源观和环境观。 2.通过海洋这个巨大的资源宝库，为学生开拓了一个新的广阔的化学背景，又使学生掌握了一些终生发展所必需的基础知识与基本方法，体现出“从生活走向化学，从化学走向社会”的课程理念。
【评价任务设计】 1.通过提问、练习和检测等方式，考查学生自主学习效果； 2.通过对“海水制镁、海水晒盐、海水制碱、粗盐提纯和海水淡化的方法和原理”的学习，考查学生是否形成重要的化学观念；是否掌握分离混合物的两种思路；是否掌握除去粗盐中难溶性杂质和可溶性杂质的基本思路和方法；是否能运用一些科学的思想方法解决实际问题。
【主问题设计】 1.以海水中的物质为主线从海水中的物质的利用的各个方面展开 2.分别进行海水制镁、海水晒盐、海水制碱、粗盐提纯和海水淡化的方法和原理
【教学活动】导入：物质分类中我是混和物；我常穿一身蔚蓝色衣服；我是盐的故乡水的世界；宏观由溶质和溶剂组成；微观由离子和分子构成；我身体蕴藏丰富的资源，制镁制碱晒盐我样样行，还能解决人类淡水危机，欢迎你们到我家来探秘！猜我是______________！【学习活动一】——海水制镁【问题启发】： 1.请小组内交流讨论解决该知识板块自主学习产生的疑惑问题。 2.通过自主学习“海水制镁”这一知识板块，小组内还有哪些疑惑之处不能解决，请提出来。 3.哪一小组能帮助解答这一小组提出的疑惑问题？【总结提升】：良好学习方法和化学基本观念，可以使你终生受益。通过学习，我们应该形成哪些良好的学习方法和化学观念？【学习活动二】——海水“晒盐” 【问题启发】： 1.请小组内交流讨论解决该知识板块自主学习产生的疑惑问题。 2.通过自主学习“海水晒盐”这一知识板块，小组内还有哪些疑惑之处不能解决，请提出来。 3.哪一小组能帮助解答这一小组提出的问题？【点拨强化重点知识，检查学生自主学习效果】： 1.请同学们思考结晶的方法和海水晒盐的原理。 2.除去粗盐中难溶性杂质的实验步骤有哪些？每一步需要哪些仪器？玻璃棒在每一步中的作用是什么？ 3.播放微视频——除去食盐中可溶性杂质的方法。【学习活动三】——海水淡化。【提出问题】： 1.通过自主学习“海水淡化”这一知识板块，各小组是否有疑惑之处不能解决，请提出来。 2.请同学们看屏幕，检查自主学习的效果。【总结提升】：通过刚才的学习，我们应该形成哪些良好的思维习惯？【展示进阶练习题】：请同学运用刚刚学习的知识，思考学案上的进阶练习题。【典例剖析】：多媒体展示例题，引导学生分析解题思路和方法。课堂小结当堂检测（A组、B组）				【主问题处理过程】思考大屏幕的谜语，并通过谜语描述的内容，进一步深刻理解化学的内涵和特点组内合作交流，自主解决疑惑问题提出疑惑问题组间合作交流学生思考回答问题，并写出海水制镁的相关化学方程式学生观看微视频，从微观的角度理解除去食盐中可溶性杂质离子的思路方法学生思考练习，进行解答，实现对知识的迁移学生思考屏幕上的问题，加深对膜法和蒸馏法淡化海水原理的理解		【成果与评价】
【布置作业】必做题；2.自主选择3个除杂或分离混合物的练习题
【板书设计】海水中的化学复习 1.海水制镁 MgCl2→Mg (OH)2→MgCl2 2.海水晒盐太阳能蒸发法 3.海水淡化蒸馏法、多级闪级蒸馏法
【我感、我思、我成长】