鲁教版 (五四制)九年级全册2 碱及其性质教案
展开《碱的化学性质》教学设计
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学科 | 化学 | 设计者 | 九年级化学组 | 单位 | 泰安市岱岳区 开元中学 | |
年级 | 九年级 | 来源 | 鲁教版九年级全一册 | 课时 | 1课时 | |
【课程标准】2022版 以氢氧化钠和氢氧化钙为例,通过实验探究认识主要性质和用途。 | ||||||
【学习目标】 1.通过实验来探究常见碱的化学性质; 2.会用氢氧化钙和氢氧化钠的性质解释生活中的一些现象。 | ||||||
【德育融合点】 1.通过化学实验,增强对化学学习的好奇心和探究欲,培养学习化学的兴趣,发展理性思维和探究精神。 2.通过探究,培养创新能力和合作意识。 | ||||||
【评价任务设计】 1.通过实验探究氢氧化钠、氢氧化钙与酸碱指示剂、非金属氧化物、盐的反应,归纳出碱的通性。 2.能正确描述氢氧化钠、氢氧化钙与酸碱指示剂、非金属氧化物、盐反应的实验现象在,正确书写有关化学方程式。 3.通过碳酸钠溶液可与澄清石灰水发生反应,不能与氢氧化钠溶液反应,分析不同的性质存在差异的原因。 | ||||||
【主问题设计】 1.实验探究归纳碱的通性。 2.不同碱性质存在差异的原因。 | ||||||
【教学活动】 知识回顾 白色固体,易溶于水,溶解时放出大量的热,易潮解,有强烈的腐蚀性。 常见的碱 白色粉末状物质,微溶于水 导入:酸溶液中都含有H+,所以酸具有相似的化学性质,那么碱溶液中都含有OH-,是不是碱也具有相似的化学性质呢? 碱的化学性质 紫色石蕊试液遇碱变蓝,无色酚酞试液遇碱变红 结论:碱与金属氧化物不反应 结论:碱+非金属氧化物→盐+水 碱的通性 (1)碱使紫色石蕊试液_____,无色酚酞_____ (2)碱+非金属氧化物→盐+水 CO2 SO2 SO3 (3)碱+盐→新碱+新盐 CuCl2 CuSO4 FeCl3 (4)碱+酸→盐+水 HCl H2SO4 思考:为什么碱具有相似的化学性质呢? 因为它们在溶于水时,都解离出相同的离子——_____ 由于不同的碱溶于水时解离出的阳离子不同,其性质也存在差异。例如:氢氧化钙能与碳酸钠反应,生成白色的碳酸钙沉淀,而氢氧化钠却不能。 思考1:根据氢氧化钠的性质,推测实验室该如何保存氢氧化钠固体和氢氧化钠溶液? 思考2:实验室中有两瓶失去标签的无色溶液,已知其中一瓶是氢氧化钠溶液,一瓶为澄清石灰水,你用哪些方法可以将两者区分开? | 【主问题处理过程】
老师提问上节课所学内容,学生进行回答,并根据自己的掌握情况进行重点复习
利用实验进行探究,小组内进行合作将碱分别滴加到石蕊和酚酞上,观察实验现象
在碱的溶液中加入生锈的铁钉观察实验现象,得出实验结论
观看实验视频,学生指出实验所需仪器和药品,并仔细观察实验现象
得出结论并思考问题,小组内进行讨论并积极发言
思考并讨论碱为什么有相同的化学性质,参考酸的通性
完成思考一和思考二,小组内共同完成,展开讨论,最后老师进行补充不足之处
| 【成果与评价】
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【布置作业】完成课时训练 | ||||||
【板书设计】 碱的化学性质 1.碱与酸碱指示剂的作用:紫色石蕊试液遇碱变蓝,无色酚酞试液遇碱变红 2.碱与金属氧化物的反应:碱与金属氧化物不反应 3.碱与某些非金属氧化物的反应:碱+非金属氧化物→盐+水 4.碱与酸的反应:碱+酸→盐+水 5.碱的通性 | ||||||
【我感、我思、我成长】
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