科学教科版 (2017)4.光的传播方向会发生改变吗优质课教案及反思

第一单元第四节

《光的传播方向会发生改变吗》

教学设计

一、          教学目标

1. 科学概念目标

（1）   光从一种介质斜射进入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折。

2. 科学探究目标

（1）   能通过实验观察现象，自行分析、归纳规律。

（2）   能用对比的方法观察光从空气到水中发生的光线变化。

3. 科学态度目标

（1）   在小组合作探究活动中提升合作意识、培养合作能力。

4. 科学、技术、社会与环境目标

（1）认识到自然界事物的变化是有规律的。

二、          教学重难点

1. 教学重点：光从一种介质斜射进入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折。
2. 教学难点：学生自己分析、归纳光从一种介质斜射进入另一种介质时，传播方向的规律。

三、          教学准备

1. 教师准备：课件、学生分组实验材料（激光笔、杯子）、鱼缸、金鱼
2. 学生准备：教材、学生活动手册、科学记录本、铅笔

四、          教学过程

（一）光学魔术，导入新课

教师表演光学魔术——“消失”的硬币：①在脸盆里倒入适量的清水（超过一半但不没过玻璃杯）；②将硬币投放到水中；③把玻璃杯垂直扣在硬币上；④引导学生从玻璃杯的一侧观察水底的硬币，会发现硬币消失了。

请学生尝试解密。

引出课题：光的传播方向会发生改变吗

（二）创设情境，聚焦问题

图片展示生态鱼缸，引导学生回忆生活中所见到的现象。

提出问题：光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能穿过物体或部分穿过物体继续进行传播，这时光的传播路线会发生变化吗？

（三）分组活动，获取新知

探索活动一：观察射入水中的激光

1. 教师提出实验要求：将一束激光笔射出的光透过空气射进水中，观察实验现象，并记录在活动手册上。
2. 安全提示：激光笔不可以照射人的眼睛和皮肤。
3. 分组实验，并完成记录。
4. 小组代表汇报、交流。
5. 教师指导学生绘制光的路线图，并展示、交流。
6. 小结：光由空气斜射入水中时，光的传播方向会发生偏折，这种现象叫作“光的折射”。

探索活动二：观察水中的铅笔

1. 教师提出实验要求：将铅笔倾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中。观察实验现象，并记录在活动手册上，绘制光的路线图。
2. 分组实验，组内交流，完成记录。
3. 小组代表汇报、交流。
4. 小结：光由水斜射入空气中，光的传播方向发生了改变，出现折射现象，所以铅笔好像断了；当光由水垂直射入空气中，光的传播方向不会发生改变，所以垂直插入水中的铅笔没有断。

探索活动三：观察鱼缸中的鱼

1. 教师出示放有一条金鱼的方形鱼缸，请学生调整观察的角度，使鱼缸里的鱼看起来是两条。
2. 让学生猜测原因，并用图画表达自己的想法，同时完成活动手册上的相关内容。
3. 小组代表汇报、交流。
4. 小结：一条鱼反射的光经左右两个分界面后改变了方向，分别进入人眼，看起来就是两条鱼了。

（四）深入研讨，巩固新知

1. 射入水中的光在水面发生了什么变化？你怎样解释这个现象？
2. 放入水中的铅笔有哪些变化？你怎样解释这个现象？
3. 你是怎样调整角度，使鱼缸里的鱼看起来是两条的？

（五）拓展应用，深化新知

1. 生用所学知识尝试解释一开始的魔术——消失的硬币。
2. 图片展示“海市蜃楼，引导学生思考并表述其成因。

五、          板书设计

1.4 光的传播方向会发生改变吗

                       经过两种不同的介质

折射的三大条件        斜射

                  不同介质的交界处