教科版 (2017)五年级上册6.光的反射现象一等奖教学设计

第一单元第六节

《光的反射现象》

教学设计

一、          教学目标

1. 科学概念目标

（1）    光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。

（2）    反射光也是沿直线传播的。

（3）    我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里。

2. 科学探究目标

（1）    能根据阴影、晃眼睛等生活情境发现光的反射现象，并提出探究问题及假设。

（2）    能通过实验发现光的反射规律。

3. 科学态度目标

（1）善于观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望。

（2）科学严谨地对待实验，从实验现象中得出光的反射规律。

4. 科学、技术、社会与环境目标

（1）    人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。

（2）    认识到自然事物的变化是有规律的。

二、          教学重难点

1. 教学重点：能利用镜面反射实验，推测反射光规律，并预测反射光位置。
2. 教学难点：通过不断的重复实验，发现并总结光的反射规律。

三、          教学准备

1. 教师准备： 课件、视频、学生分组实验材料（小镜子、手电筒、黑卡纸、胶带）
2. 学生准备：教材、学生活动手册、科学记录本

四、          教学过程

（一）    游戏演示，导入新课

教师演示学生经常玩的小游戏：用一块小镜子在阳光下晃动，把反射的光投到天花板上或黑板上。

引入课题：光的反射现象

（二）    创设情境，聚焦问题

联系生活中照镜子的情景，引出“光的反射”的概念。

提出问题：光是怎样从镜子反射回来的？光的反射有什么规律吗？

（三）    分组活动，获取新知

1. 出示实验材料：手电筒、黑卡纸、胶带、白纸板
2. 明确做光的反射的实验要求及注意事项：

①    将卡纸剪成比手电筒光圈直径略大点的圆；在剪好的卡纸中间划开一道缝隙，并用透明胶带将卡纸固定在手电筒光圈上；打开手电筒，会有一道狭窄的光束射出来。

②    关闭教室中所有的灯，拉上窗帘。先用手电筒照射白板或纸屏，调整手电筒距白板或纸屏的距离，以确保能看清楚一道光斑。

③    在白板或纸屏的某处做一个记号。再通过调试平面镜，使光反射到标记的位置。

④    不断重复上面的实验，直到能预测平面镜会将光反射到什么位置。

3. 学生分组实验，教师巡视指导。
4. 小组代表汇报本组的发现。
5. 小游戏：打地鼠

——在屏幕上定时换位出现地鼠，请学生用手电筒和镜子，将光反射到地鼠身上。

（四）    深入研讨，巩固新知

1. 你能画出光在镜面上反射的路线吗？
2. 我们发现的光的反射规律相同吗？

（五）    拓展应用，深化新知

资料介绍：与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。我们能看到物体，就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。

图文介绍一些光的反射原理在生产生活以及高科技领域的应用。

五、          板书设计

1.6 光的反射现象

      1.传播方向发生改变

光的反射     2.反射光线沿直线传播

             3.入射角等于反射角