课题	交流平台		教材位置	人教版五语上册第五单元
课时	1——1	授课日期		总时数
教学目标	1.了解说明性文章的写作目的，了解说明文。 2.了解说明方法，体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。 3.会用说明性的语言说明身边的事物，正确运用说明方法。
教学重点	体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。
教学难点	会用说明性的语言说明身边的事物，正确运用说明方法。
教学准备	课件
预习要求	1.了解说明性文章的写作目的，了解说明文。 2.了解说明方法，体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。 3.会用说明性的语言说明身边的事物，正确运用说明方法。
教学过程
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一、激趣导入同学们，这个单元，我们学习了《太阳》和《松鼠》两篇说明文，谁来说一说这两篇文章分别介绍了太阳、松鼠的什么特点？讨论并总结：板书：说明事物的特点太阳------远大热松鼠------漂亮乖巧驯良作者为了把说明对象交代清楚，就使用了说明文这种体裁。二、整体感知。结合我们学过的这两篇课文，请同学们说一说说明文的写作目的是什么。生小组讨论，并把讨论结果和同学们交流。总结：说明文写作的目的是说明抽象、复杂的事物，使它们变得通俗易懂。
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为了把事物的特点介绍得更清楚，让读者更容易理解，我们会采取哪些方法？讨论，并回答。师总结：板书：1.抓住事物特点进行介绍。 2.使用恰当的说明方法。我们学过的说明方法有哪些？请举出相应的例子。总结并回答：常用的说明方法有：列数字、举例子、打比方、作比较、分类别、下定义等。《太阳》一文就使用了列数字、作比较等说明方法说明了太阳远、大、热的特点。三、比较鉴别同样是说明文，《太阳》和《松鼠》相比较，在语言上有什么不同？总结并发言同样是说明文，和《太阳》相比，《松鼠》一文的语言更加生动。通过这两篇文章的对比，我们可以明白，说明文的语言风格也是多样性的，《太阳》一文语言较为平实，《松鼠一文的语言更生动，描述更细致。板书：说明文语言的多样性。四、初试身手我们明白了说明文的写作目的，也知道了怎样写说明文。现在，就让我们试着写一写身边的事物吧。要求：选择身边的事物，运用多种方法说明它的特征。自由选择，组织语言请同学在全班交流，并要求同学们认真听，提出优点和不足。老师及时做出评价。五、作业布置同学们，我们也可以把《白鹭》这篇散文的2-5自然段改成说明文。要改成说明文，我们要通过各种途径查找资料，了解白鹭的特点。然后选择恰当的说明方法进行介绍。