人教部编版七年级下册名著导读 《海底两万里》：快速阅读教案

这是一份人教部编版七年级下册名著导读 《海底两万里》：快速阅读教案，共3页。
《海底两万里》导读 教学设计一、教学目标 知识与能力：初步了解作品内容，通过节选文章的速读引导，掌握快速阅读的方法，培养学生高效阅读的习惯，提高学生阅读鉴赏水平。
    2.过程与方法：通过对目录的解读，认识这本书的人物，梳理海底探险的路线。通过抓取文章关键信息与对关键信息进行圈点勾画的方式，掌握快速阅读的要领。
    3.情感态度价值观：激发学生探索未知世界的好奇心与学生热爱科学，向往探险的热情。二、教学重难点了解《海底两万里》及其作者，掌握快速阅读的方法，激发学生阅读兴趣。三、学情分析初一学生的阅读量少，阅读感悟能力较差，但好奇心强，思维活跃，易于激发兴趣。四、教学准备《海底两万里》、多媒体五、教学过程（一）导入新课，激发兴趣     播放凡尔纳的快闪视频，吸引学生注意力，激发学生兴趣。（二）走近作者，知晓身份凡尔纳的三个身份：科幻家、“探险家”、小说家。   科幻家利用凡尔纳曾在《20世纪的巴黎》、《从地球到月球》、《征服者罗比尔》、《一个美国记者在公元2890年的日记》四部作品中分别预测到埃菲尔铁塔的建成、火箭、飞机、视频通话的实现以及凡尔纳所处的时代背景，激发学生对于凡尔纳的好奇心。“探险家”播放凡尔纳“在幻想中旅行”的视频，让学生了解凡尔纳小时候的经历。小说家了解凡尔纳的作家身份和在科幻小说的造诣。（三）走进小说，共游海底解释题目，获取信息《海底两万里》是一部科幻探险小说，从本书的名字可以知道“海底”是探险的位置，“两万里”是探险的里程。解读目录，共游海底(1)  快速浏览目录，能否知晓探险所使用的交通工具是什么？明确：第十一章“鹦鹉螺”号初步了解“鹦鹉螺”号，将“鹦鹉螺”号航行两万里与红军二万五千里长征所耗的时间进行对比，突出“鹦鹉螺”号的速度之快。(2)  再次浏览目录，用30秒的时间勾画出包含了“人”的章节。第一部分：悉听尊便，先生、内德·兰德、内德·兰德的怒火、海洋人、尼摩艇长的闪电第二部分：尼摩艇长的新建议、尼摩艇长最后的话(3)  认识主要人物，根据文段信息，提取有关人物身份的信息。阿罗·纳尔斯教授、孔塞伊、内德·兰德、尼摩艇长(4)  了解故事梗概，梳理人物关系(5) 
浏览目录，用一分钟时间，勾画出包含了真实地理名称的章节。    第一部分：太平下四千里、瓦尼可罗群岛、托雷斯海峡第二部分：印度洋、红海、阿拉伯隧道、希腊群岛、地中海上的四十八小时、维哥湾、马尾藻海、南极、从合恩角到亚马孙河、墨西哥湾暖流(6)  梳理“鹦鹉螺”号的航行路线，并在世界地图上绘制出行进的路线。（四）读法指导，学法明晰掌握快速阅读的技巧(1)  精读与跳读(2)  控制默读速度（400字/分钟）(3)  带笔阅读，随时勾画批注   阅读小练习，用4分30秒的时间快速阅读《珊瑚王国》的选段内容，并完成表格的填写。  
在阅读材料并完成表格填写的过程中，运用了哪些快速阅读的小技巧？（五）根据情况，制定计划六、
课堂小结    书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。