人教部编版五年级下册语文园地第1课时教案

课题

语文园地六

教材位置

人教版五语下册第六单元

课时

2——1

授课日期

总时数

教学目标

1.通过“交流平台”的学习，引导学生回顾本单元课文,了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解。

2.通过“词句段运用”的学习，学会和积累理解文言文重点字意思的方法。

教学重点

回顾本单元课文,了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解。

教学难点

通过“词句段运用”的学习，学会和积累理解文言文重点字意思的方法。

教学准备

课件

预习要求

1.通过“交流平台”的学习，引导学生回顾本单元课文,了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解。

2.通过“词句段运用”的学习，学会和积累理解文言文重点字意思的方法。

教学过程

个人备课栏

旁注

一、学习“交流平台”。

1.出示问题：文章中人物的思维过程多种多样，有的比较直接，有的比较含蓄。阅读过程中了解人物的思维过程，可以加深多课文内容的理解。

2.小组交流：在本单元课文的学习中，你都了解了哪些人物的思维过程？其思维过程是怎样的？

3.小组派代表作汇报发言，教师评议，引导交流：

（1）出示：

第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色。一点儿都不着急。

接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。

第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。

小组交流：这段话描写的是谁的思维过程？你能用图表的形式展示其思维过程吗？

个人备课栏

旁注

小组派代表作汇报发言，教师评议：田忌赛马

田　忌：　下　上　中            胜利

齐威王：　上　中　下

小结：学习课文《田忌赛马》他先分析了当时賽马双方的具体情况：田忌同齐威王和贵族们的马脚力相差不多，而且能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的出场顺序，即“下等马对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马” 的方法,取得三局两胜的结果,获得整体的胜利。通过这样的推理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计，可以感受到孙膑高超的智慧。

（2）出示：正在这时候，船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。

交流：为救孩子，船长采用了怎样的方法？他为什么采用这样的方法？

二、学习“词句段运用”。

（一）读读下面的词语，注意加点的字，你有什么发现？

1.读一读，找规律。

【出示课件5】

吾盾之坚  坚固            问其故    缘故

道旁李    道路            弗能应    答应

冀复得兔  重复            守株待兔  守候

（1）读读上面的词语，注意加横线的字，你有什么发现？

（2）小组交流，小组长整理并记录小组同学的意见。

（3）文言文中有些字的意思就是这个字组成的词语。

2.练一练，学运用。

（1）出示：

誉之曰：              吾矛之利：      

年九岁：               当极明邪：      

失汲道：               揠苗助长：      

狐假虎威：             至之市：      

（2）小组交流，小组长整理并记录小组同学的意见。

（3）小组派代表作汇报发言，教师相机小结：

誉之曰  赞誉        吾矛之利  锋利

年九岁  年龄        当极明邪  明亮

失汲道  失掉        揠苗助长  禾苗

狐假虎威  假借      至之市    集市