人教部编版五年级下册中国的世界文化遗产集体备课教案

课题

习作：中国的世界文化遗产

教材位置

人教版五语下册第七单元

课时

2—（1、2）

授课日期

总时数

教学目标

1.了解什么是文化遗产及我们中国有哪些世界文化遗产。

2.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。

3.写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。

4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。

教学重点

学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。

教学难点

写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。

教学准备

课件

预习要求

1.了解什么是文化遗产及我们中国有哪些世界文化遗产。

2.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。

3.写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。

4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。

教学过程

个人备课栏

旁注

一、交流激趣，导入课题。

1.引发交流：同学们，你们知道什么是文化遗产吗？

2.那么，什么是世界文化遗产呢？

3.交流：在以前的学习、课外阅读、观看影视作品和与人交流中，你们都了解了我国的哪些世界文化遗产？

4.看图片交流：与我国世界文化遗产有关的多组图片。

互相交流通过图片了解到的和自己的感受。

5.谈话导题：这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。这次习作，选择一处你感兴趣的世界文化遗产，搜集资料，写一份简介。

二、课件展示，引导选材。

1.查阅资料。

（1）小组同学互相交流，自己是怎样搜集相关资料的？小组长整理并记录小组同学的发言。

（2）小组派代表做汇报发言，教师相机引导并小结：

（1）有目的地查阅相关资料，如搜集历史资料，了解基本现状。

（2）查阅的时候把资料来源记录下来。

个人备课栏

旁注

2..整理资料。

（1）小组同学互相交流，自己是怎样整理搜集到的相关资料的？小组长整理并记录小组同学的发言。

（2）小组派代表做汇报发言，教师相机引导并小结：

根据介绍的内容分类整理资料，如描绘外观和结构的，记录历史文化的，讲述相关故事的。

筛选资料，剔除无关信息，如果资料不够完善，可以继续查找、补充。（板书：整理资料）

3.展示资料。

（1）小组同学互相交流，在小组内展示自己整理的搜集到的相关资料。小组同学互相评议，可以把小组内同学搜集的资料合并整理。

（2）小组派代表展示资料，并做汇报发言，教师相机引导并小结。

三、欣赏范文，把握技法

1.我当小评委：学生欣赏范文，说说什么地方写得好？

2.师生交流，教师小结，把握技法。

（1）要选择好文化遗产

在选定好某处之后，还应收集这个景点的资料。以免写时空洞无物，或张冠李戴。所引用的数据、资料必须真实，不能道听途说、添枝加叶。当然，涉及到的一些故事、传说、笑话等可以借题发挥。

（2）结构清楚，写有条理。

动笔前可以列一个简单的提纲，已确定描述的内容，安排材料的先后顺序。

（3）恰当引用。

适当加入文化遗产名称的由来，背后的神话、传说、故事等等，增加习作的神秘感。

四、独立习作，教师巡视。

1.明确习作要求。

（1）将整理后的资料用自己的话写下来，也可以引用别人的话，但要注明资料来源。

（2）注意使用图片、表格等辅助形式，使介绍的内容更加生动、准确。

（3）写完后，看看你的简介是否清楚，再进行修改。

2.学生独立完成习作，教师巡视，个别指导，提醒学生格式要正确。（板书：撰写简介）

五、全班交流，师生评议。

1.习作完成后自己阅读并修改，保证句子通顺，没有错别字。

2.以小组为单位，每个同学把自己的习作在小组里读一读，小组同学互相评议。