语文第七单元语文园地第2课时教案设计

课题

语文园地七

教材位置

人教版五语下册第七单元

课时

2——2

授课日期

总时数

教学目标

1.了解语句描写的情景，体会表达上的特点。

2.通过“日积月累”的学习，理解古诗《乡村四月》，感受诗人对乡村风光的热爱与赞美，对劳动人民的喜爱，对劳动生活的赞美之情，积累古诗。

教学重点

了解语句描写的情景，体会表达上的特点。

教学难点

通过“日积月累”的学习，理解古诗《乡村四月》。

教学准备

课件

预习要求

1.了解语句描写的情景，体会表达上的特点。

2.通过“日积月累”的学习，理解古诗《乡村四月》，感受诗人对乡村风光的热爱与赞美，对劳动人民的喜爱，对劳动生活的赞美之情，积累古诗。

教学过程

个人备课栏

旁注

二、学习“词句段运用”。

（一）读下面的例句，想象句子描写的情景，再选一种情景仿照着说一说。

1.读一读，找规律。

半夜,戏院散场了,一大群人涌出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。

（1）小组交流，想象句子描写的情景。

（2）小组派代表作汇报发言，教师相机小结：这段侧重动态描写，突出了小艇在威尼斯的重大作用。前一个句子写半夜时，戏院散场，人们各自乘坐小艇，散开，消失，是从人们的动作上进行描写；后一个句子写人们的哗笑声，告别声，抓住声音进行描写。这一段动态描写，在文中有重要的作用。

车船过后，--切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出眸哞声，马也忘记了踢马房的挡板。

（1）小组交流，想象句子描写的情景。

个人备课栏

旁注

（2）小组派代表作汇报发言，教师相机小结。

2.练一练，学运用。

（1）从“放学后的校园、群鸟飞过湖面、火车进站”中选一种情景，仿照上面的句子写一写。

（2）小组交流，互相评议，选出小组中的优秀作品。

（3）小组派代表作汇报发言，教师相机小结并投影展示优秀作品。

（二）读一读，说说下面的语句分别描写了怎样的情境，体会它们在表达上的特点。

1.读一读，找规律。

在金色的夕阳下……简直像是用纯金铸成的。

（1）小组交流：语句描写了怎样的情境,在表达上有什么特点？

（2）小组派代表作汇报发言，教师相机小结：这段文字描写了在金色的夕阳映照下金字塔及其周围景物的色彩。作者描述了金字塔及其周围景物的静态美，叙述真实，描写逼真。

站在白色大理石铺的地上，……给这纯白的光辉网牢了。

（1）小组交流：语句描写了怎样的情境,在表达上有什么特点？

（2）小组派代表作汇报发言，教师相机小结：这段文字描写了纯白的搭里是地面及其给人带来的感受。作者在描写中把人的活动和周围的景观融为了一体。

我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，……这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀！

（1）小组交流：语句描写了怎样的情境,在表达上有什么特点？

（2）小组派代表作汇报发言，教师相机小结。

2.练一练，学运用。

（1）小组交流：照样子说句子。

（2）小组派代表作汇报发言。

三、学习“日积月累”。

1.出示古诗，学习生字。

2.范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。

3.简介作者：翁卷。

4.课件出示重点词语的注释。

5.欣赏插图，看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。

6.小组派代表参与全班交流，总结诗意。

7.赏析。

8.指导朗读，熟读成诵。