课题	Module 2 Unit 1 It’s very long.		第 1 课时
教材分析		本模块学生重点学习用形容词来描述某人的性格特征。本模块的学习非常重要，是对前面学习的巩固，也是后面的进一步学习的基础，教师在教学的过程中应该尽量设置语境来帮助学生练习并掌握这一结构。
学情分析		授孩子们二年级已经接触过简单的形容词。所以，在教学的过程中教师主要采取的是TPR，情景教学以及任务型教学。
教学目标		知识目标： (1)会正确认读和默写单词about, river, old, clock, 并理解意思。 (2)会正确认读单词wide, wheel, round, will, you’ll=you will, tower, bridge, 并理解意思。 (3)能正确运用学过的形容词来描述一些景物或场景。
		2．能力目标： (1)能够把所学的语言与生活实际结合起来，用英语来描述事物。 (2)以本课为媒介，了解英国的人文风情。
		3．情感目标：开拓视野，并通过对西方国情的了解。培养学生热爱国家，热爱生活，发现美。
内容分析		1.教学重点： (1)能正确认读本课的形容词。 (2)能根据图片正确运用学过的形容词来描述一些景物或场景。
		2.教学难点： (1)能正确运用学过的形容词来描述一些景物或场景。 (2)在教师的引导下，运用学过的形容词描述事物。
教学方法		本课主要采用“授导型”教学模式。此外，在课堂中还采用情景教学法，合作学习法，师生问答法。
教学手段		互动教学系统，多媒体课件，实物，TPR教学，人物Amy, Sam
板书设计 Module 2Unit 1It’s very long. About London River Thames the Big Ben the London Eye wide long tall old wheel high like a big, round eye

教学流程		设计意图
1．Warming up	热身活动活动一：PPT出示一系列对比图片，让学生回忆相关词语：big/small, long/short, tall/ short. 活动二：Chant，利用PPT出示活动一内容，先集体读两遍，然后让学生利用活动一的词语自己改编chant，并上台展示。	利用歌谣活跃课堂气氛，引起学生注意力及兴趣。引出新知，为本课学习做好铺垫。
2.Review	给上台展示的同学颁发钟表形的小贴纸，其中有新有旧，引出新知“new/old和clock”,并加以操练。
3.Lead in	播放M2 U1活动1动画，让学生再读一遍，加强对事物描述的基本句型。	通过发奖品的方式在不知不觉中引出新知，让学生可以用最快的速度记住单词。
4.New lesson	PPT出示英国地图，让学生猜一猜是哪里的地图，师：“It’s about England.”然后指出伦敦，并告诉学生“London is the capital of England.”。PPT出示一本关于伦敦的书，引导学生说出“It’s about London.”并利用教室图书角的书让学生练习“It’s about....” 师：“Amy is from London too. Today Amy and Lingling are reading a book about London. Let’s watch the cartoon and answer the question.” 问题：“What are they talking about?”播放M2 U1活动二动画两次，第二次播放时每播放一处景观就暂停一次让学生回答问题。PPT出示泰晤士河，引出新知“river”和“the River Thames.”操练，并拓展“the Changjiang River”“the Yellow River”。用手势让学生理解单词“wide”，并让学生用“This river is very wide and it’s very long.”描述河流。	先用猜地图的活动引起学生的兴趣，再让学生带着问题看动画，目的性强。在讲英国的景色加入中国的美丽景色，引导学生发现祖国的美，激发学生的爱国情怀。在此时加入歌曲，一是跟所学内容相符，二是在课堂中间让课堂换换气氛。
5.practise	. 找朋友。把单词卡片“long, old, big, tall, wide, high”和几张景色图片贴在黑板上，让其他学生找到描述景色的合适的形容词，并说出句子。	不同层次的操练，不仅运用了语言，学以致用，而且调动了他们学习英语的积极性。也感受到了祖国的美丽富饶。并让学生明白这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
6. Conclusion	．用学过的形容词描述一下自己外出旅游照片中的景点。
7.Homework	1．给家人介绍一下英国的泰晤士河、大本钟和伦敦眼。 2．画一张自己去过的最喜欢的景点，并用学过的合适形容词写上介绍词。（教师要把做的好的展示在教室中）。	把英语学习延伸到课外，不但让学生动手画、写，加强了学生对单词句型的理解，还创设情境，让学生多多张嘴说英语。让学生自己画、写景点的作业，是让学生更加热爱祖国。
教学反思	让学生用表演来让对话运用起来，并激发孩子们的学习兴趣和表演欲，让知识活学活用。会用形容词描述他人性格特征。