2024届高考历史一轮总复习第八单元古代文明的产生发展和中古时期的世界单元总结深化课件

这是一份2024届高考历史一轮总复习第八单元古代文明的产生发展和中古时期的世界单元总结深化课件，共18页。PPT课件主要包含了单元总结深化，续上表，答案C，答案B，答案D等内容，欢迎下载使用。
一、亚非文明与西方文明的比较
[对应训练1]　古典时代，欧亚大陆上各个帝国的活动区域基本局限于其各自所在的大河流域。然而到公元1世纪时，罗马帝国、安息帝国、贵霜帝国和汉帝国形成从苏格兰高地到中国海、横贯欧亚大陆的文明地带。此文明地带(　　)A．得益于帝国的官方支持B．将铁器由西方传入东方C．加强了东西方文明交流D．促进了四大发明的西传
解析：此文明地带连接了从东亚到西欧的几大帝国，通过商贸、文化交流，各个帝国在一定程度上相互影响，故C项正确；此文明地带是随着各帝国的经济文化交流而自然形成的，故排除A项；B、D两项与史实不符，故排除。
二、古代文明产生与发展时期的阶段特征1．农业和畜牧业是人类文明产生的重要前提。农业和畜牧业产生后，人类逐渐迈向文明时代。最初的文明诞生在亚洲、北非的大河流域以及南欧的地中海沿岸。这些古老的区域性文明各具魅力，显现出世界文明起源的多元性和历史发展的多样性。2．人类历史上，各民族和国家经历了从相互孤立隔绝到彼此交流整合的过程。通过商人、使节、游历者和文人学者的往来，各地的文明进行了直接或间接的传播与交流，人们的活动空间和视野也逐渐开阔起来。但和平交往并非人类相处的唯一方式，通常还有战争和征服。它们带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。通过大规模军事征服而建立的大帝国，常常将不同的地区整合为统一的政治单元，这客观上推动了人类历史从分散到集体发展的进程。
[对应训练2]　斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“种植植物能养活的人口要比采集食物所能养活的人口多得多……农业生产率增长使食物有了剩余，能供养新产生的祭司阶级、士兵和吏……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明。”这说明(　　)A．文字的产生是进入文明社会的唯一标志B．农耕畜牧产生，是人类迈向文明的前提C．古代文明产生于祭司对神灵的真诚的崇拜D．私有制的产生是人类迈向文明进步的结果
解析：材料表明随着农耕的发展，私有制出现，进而出现文字，体现了农耕畜牧产生，是人类迈向文明的前提，B项正确；阶级的产生、国家的形成和文字的出现是文明诞生的基本标志，不能说文字的产生是进入文明社会的唯一标志，排除A项；材料并未涉及对神灵的真诚的崇拜，排除C项；材料主旨是农耕的发展促进文明进步，而不是私有制的产生促进文明进步，排除D项。
三、中古时期的阶段特征自公元五六世纪开始，世界上许多国家在不同的历史背景下，先后进入中古时期，社会发展呈现出各自的特征。1．欧洲：在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国的基础上，产生了西欧的封建社会，它的基本特征是封君封臣制度、庄园与农奴制度。封建经济的发展和城市的产生，推动了王权的强化和主要封建国家的形成。拜占庭帝国一度繁荣，莫斯科公国在反抗蒙古的斗争中逐渐崛起。2．亚洲：阿拉伯帝国和奥斯曼帝国都是地跨亚非欧三洲的大帝国，经济繁荣，成为东西方文化交流的桥梁；突厥人在印度建立了德里苏丹国；日本大化改新后初步形成中央集权国家，后来幕府掌握了实权。
3．非洲：非洲古代文明的发展受制于复杂的自然条件，经济自身的长期发展演变和吸收借鉴相邻地区的文明成就，一些古代文明在非洲出现。东非地区的阿克苏姆、摩加迪沙，西非地区的加纳、马里、桑海，南非地区的大津巴布韦等古国的文明成为世界文明的重要组成部分。4．美洲：古代美洲地区，在新航线开辟之前，虽然长期与世隔绝，一直是一种孤立的存在，未能与亚欧大陆文明建立直接联系，但是在印第安人的努力下，以玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明为代表的中南美洲三大文明，在农业发展、城市建设以及国家行政管理方面都取得了很大的成就。
[对应训练3]　小明同学学历史，感到美洲某地的文明有个奇异的创举：那儿的人们从湖中捞起淤泥，堆积在固定于水中的木排上，发明了“浮动园地”，来扩大耕地面积。小明感到奇异的这处文明最有可能是(　　)A．玛雅文明　　　　B．阿克苏姆文明C．印加文明 D．阿兹特克文明
解析：结合所学可知，“浮动园地”是阿兹特克文明的发明，D项正确；A、B、C三项均与材料信息无关，排除。
四、中世纪西欧封建社会的主要特征1．以土地分封为基础，形成了金字塔式的封建等级制度。在封君封臣制度下，最高统治者是国王，下面是大大小小的封建主，处在社会最底层的是农奴和其他劳动人民。2．以封建主为核心的庄园经济占主导地位。土地是当时最重要的财富，农奴制度是当时庄园经济赖以存在的主要剥削制度。随着逃亡农奴集聚而成的自治城市的逐渐发展，市民阶层和工商业经济的影响力日益扩大。3．社会发展缓慢。封建等级制度暂时加强了王权，但也潜藏着一种离心力，那就是原来的封地渐渐变成了大大小小的封建主的世袭领地，地方割据势力越来越强大，致使王权被削弱，争夺土地的战争接连不断，社会动荡不安，所以整个欧洲封建社会发展进程十分缓慢。4．基督教会在西欧封建社会占有统治地位。教会占有大量的地产，是欧洲最大的封建土地所有者。教会还长期垄断西欧封建社会的文化与教育，对人民进行精神统治，是西欧封建社会的精神支柱。
[对应训练4]　根据所学的知识，下方表格①②处分别填上(　　)
A．封建等级制；君主专制B．封建等级制；民族国家形成C．君主专制；君主立宪制D．封建等级制度；等级君主制
解析：结合所学内容可知，通过采邑制改革，中世纪的欧洲确立了君主和大臣以及以下各级官吏的对上一级的依附制度，构成了封建等级制。在封建等级制的基础上，封建王权逐渐发展起来，最终形成了等级君主制，故选D项；欧洲形成的是等级君主制，并非君主专制和君主立宪制，排除A、C两项；民族国家的形成和题意主旨无关，排除B项。
五、日本仿效唐制改革成功的原因及影响1．取得成功的原因。(1)改革适应了社会需要，顺应了历史发展的潮流。(2)积极引进了中国先进文化，并加以继承与创新。(3)改革派建立新政权，推行行之有效的改革措施。2．影响。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。大化改新后，日本在经济方面废除了部民制，建立起封建土地国有制；在政治方面，废除了贵族的世袭特权，建立起以天皇为中心的中央集权国家，与原先的政权形式具有本质的区别，各级国家官吏均由中央任命。大化改新部分解放了生产力，完善了日本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向。从此日本开始进入封建社会。
[对应训练5]　7世纪中期，日本仿效中国的隋唐制度，进行大化改新；7世纪末，新罗统一朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家；隋唐时期的科举制被称为中国第五大发明，在近代被介绍到了西方，对欧洲文官制度的确立产生了积极的影响。材料表明(　　)A．隋唐时期的中国是世界上最发达的国家B．隋唐科举制度对世界的影响非常深远C．隋唐时期中国的各个方面都领先于世界D．中国文明为世界发展作出了突出贡献
解析：结合材料可知隋唐时期中国制度对日本和朝鲜产生深远影响，并影响到了近代欧洲的文官制度，这些都是中国文明对世界发展作出的贡献，故选D项；材料中没有全面比较分析当时世界上各国家的发展情况，无法得出A、C两项这样的结论，排除；B项只是反映了材料的一部分，不全面，排除。
六、中国分封制和西欧封建等级制度的比较