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27.故事二则同步练习试题-2023-2024学年部编版语文四年级上册
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27.故事二则同步练习试题-2023-2024学年部编版语文四年级上册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下面哪一个成语能概括《扁鹊治病》的意思？（ ）
A．一意孤行 B．讳疾忌医 C．扁鹊再生
【答案】B
【详解】本题考查课文内容理解。
《扁鹊治病》是战国时期思想家韩非创作的一篇散文。此文讲述了蔡桓公讳疾忌医，最后病入骨髓、体痛致死的寓言故事。意在告诫世人特别是为政者，应该勇于正视现实，直面个人灾难、社会危机，及早采取救治措施。作者在阐释道理、叙写过程中，赞颂了扁鹊之神智而鞭挞了蔡桓公的固执、愚顽，简单的语言传达，无繁复累赘，无咬文嚼字，实为佳作。
A．一意孤行指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。含贬义；在句中一般作谓语、定语。
B．讳疾忌医，该成语的意思是比喻怕人批评而掩饰自己的缺点和错误；在句子中作主语、宾语、定语。
C．扁鹊再生，意思是医生医术高超，就像扁鹊再生一样，能把垂危的病人治愈。
故选B。
2．下列讲述《扁鹊治病》时的语气正确的是（ ）（可多选）
A．讲述第2自然段中扁鹊说的话时，语气要恭敬、温和。
B．讲述第2自然段中蔡桓侯的话要讲得冷漠、不屑。
C．讲述第3自然段中扁鹊说的话，语气要无奈。
【答案】AB
【详解】本题考查朗读句子。
《扁鹊治病》讲的是扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗，而蔡桓公坚信自己没有病，致使病情加重，最终无药可医而身亡。
A．“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”是第2自然段中扁鹊说的话。从“您”“有点小病”“恐怕”可以知道扁鹊说话时态度恭敬、温和。
B．“我的身体很好，什么病也没有。”“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明!”是第2自然段中蔡桓侯的话。蔡桓公的话语中流露出对扁鹊的讽刺，说明他根本不相信扁鹊的话。因此，讲述第2自然段中蔡桓侯的话要讲得冷漠、不屑。
C．“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”是第3自然段中扁鹊说的话。扁鹊仍然劝导蔡桓侯要治病，当时说话的语气应该是恭敬、真诚。
选项A、B讲述《扁鹊治病》时的语气正确。
故选AB。
3．下面病句修改有误的一项是（ ）
A．我们必须做到边读书边思考的好习惯。
改后：我们绝对做到边读书边思考的好习惯。
B．小华首先第一个站起来发言。
改后：小华第一个站起来发言。
C．这道题全班都做对了，只有小明做错了。
改后：这道题除了小明做错了，全班其余同学都做对了。
D．北京的秋天是个美丽的地方。改后：北京的秋天是个美丽的季节。
【答案】A
【详解】本题考查的是病句的修改和辨析。
本题中修改有误的是A项，本句话中修改成“绝对”是搭配不当的，本句话中应该修改为：我们必须养成边读书边思考的好习惯。
4．下面各组词中加点字的注音完全正确的一组是（ ）。
A．扎（zā）针 目标（biāo） 拜见（bài） 百发（fā）百中
B．骨（gǔ）髓 即（jí）使 纪昌（jǐ） 聚（ jù）精会神
C．皮肤（fū） 敷药（fú） 成绩（jì） 无能为（wéi）力
【答案】B
【详解】A扎针读zhā
C敷药读fū
二、填空题
5．这两则故事都刻画了个性鲜明的人物形象：有 的纪昌，有 的飞卫，有 的扁鹊，有 的蔡桓侯。
【答案】 勤学苦练 教导有方 医术高超 固执己见
【详解】本题考查了根据课文内容填空。
根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。
《扁鹊治病》这则故事以时间为顺序，以扁鹊三次劝说蔡桓公治病为主线，通过描写扁鹊的“三次劝谏”，刻画了扁鹊的乐于助人、医术高超，蔡桓侯的固执己见，提醒人们要防微杜渐，要懂得防患于未然，不要讳疾忌医。
《纪昌学射》这则故事中人物个性鲜明，好学的在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手，告诉我们在学习的过程中要不怕枯燥无味，只有刻苦学习，才能实现自己的梦想。刻画了勤学苦练的纪昌，教导有方的飞卫。
6．我读课文有收获。
（1）飞卫认为学射箭，首先要 ，然后才学 和 。在练眼力的时候，飞卫要纪昌先练 ，再练 。
（2）扁鹊认为，病在 ，用热水敷烫就能够治好；发展到 ，用针灸的方法可以治好；即使发展到 ，服几剂汤药也还能治好；一旦 ，只能等死，医生再也 了。这个故事说明 。
（3）你觉得扁鹊和蔡桓公分别是怎样的人呢？
【答案】 下功夫练眼力 开弓 放箭 眼睛要牢牢地盯住一个目标不能眨一下 把极小的东西，看成一件很大东西 皮肤 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 无能为力了 要防微杜渐、听取别人正确意见 我觉得扁鹊医术高明、为人机警。我觉得蔡桓公固执、傲慢、自以为是。
【详解】（1）本题考查文本内容的理解与分析。
语段选自《纪昌学射》。解答此题首先要了解文章主要内容，然后根据相关语句概括答案。根据原文“尔先学不瞬，而后可言射矣”“必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”可知，飞卫认为学射箭，首先要学下功夫练眼力，然后才学开弓。在练眼力的时候，飞卫要纪昌先练眼睛要牢牢地盯住一个目标不能眨一下，再练把极小的东西，看成一件很大东西。
（2）本题考查文本内容的理解与分析。
解答此题首先要了解文章主要内容，然后根据相关语句概括答案。根据原文内容：扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”大意是：扁鹊说：“小病在皮肤纹理之间，汤熨的力量所能达到的；病在肌肉和皮肤里面，用针灸可以治好；病在肠胃里，用火剂汤可以治好；病在骨髓里，那是司命神管辖的事情了，医生是没有办法医治的。现在病在骨髓里面，我因此不再请求为他治病了。”《扁鹊见蔡桓公》是战国时期思想家韩非创作的一篇散文。此文讲述了蔡桓公讳疾忌医，最后病入骨髓、体痛致死的寓言故事。意在告诫世人对于自身的疾病以及社会上的一切坏事，都不能讳疾忌医，而应防微杜渐，正视问题，及早采取措施，予以妥善的解决。
（3）本题考查了对人物形象的分析和把握。
扁鹊三次请求给蔡桓公治病。每次拜见都只是通过看就知道他的病情且预见了蔡桓公病情的发展情况。扁鹊是以医者的角度出发，并非邀功请赏，他的劝说诚恳耐心。当看到蔡桓公已经病入膏肓无药可救的时候，他选择了机智的逃离；蔡桓公讳疾忌医，一意孤行，把扁鹊的多次好心劝说当成了“医之好治不病以为功！”一次次不相信扁鹊，落得最后病死的下场。
从中可以看出扁鹊是一个目光长远，医术高明，聪明机智，才德兼备的人。蔡桓公是一个刚愎自用，不听取他人建议，目光短浅的人。
7．看拼音，写词语。
【答案】妻子 绑住 刺伤 扁鹊 理睬 肠胃 汤药
【详解】对课内词语积累的考查。注意同音字和形近字的书写辨析，可根据词的意思来判断字形。
8．照例子，写一写。
例：冈—纲（提纲）
普—— ( ) 兼—— ( )
日—— ( ) 专—— ( )
呈—— ( ) 录—— ( )
受—— ( ) 建—— ( )
【答案】 谱 谱写 谦 谦虚 早 早晨 传 传说 程 工程 剥 剥削 授 教授 健 健康
【详解】考查给汉字加偏旁再组词。
普：加“氵”，潽，组词潽锅。
兼：加“欠”，歉，组词抱歉。
日：加“门”，间，组词中间。
专：加“石”，砖，组词砖头。
呈：加“辶”，逞，组词逞强。
录：加“石”，碌，组词碌碌无为。
受：加“纟”，绶，组词绶带。
建：加“钅”，键，组词键盘。
三、现代文阅读
重点段落品析。
纪昌学箭
飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。
开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不能眨一下。
纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西，看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。”纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。飞卫高兴地拍拍他的肩头，说：“你就要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
9．写出词语的近义词。
牢牢—( ) 聚精会神—( )
10．依照词语“百发百中”的结构形式，写出两个词语。( ) ( )
11．用文中的一个词语来形容纪昌学射的过程，这个词语是( )，跟这个词意相反的词语是( )。
12．飞卫为什么先要纪昌练习眼力呢？
13．这则寓言给我们的启发是什么？
【答案】9． 牢记 目不转睛 10． 一心一意 一板一眼 11． 持之以恒 半途而废 12．因为做事要从基本功练起。 13．学习要持之以恒，刻苦学习才能学友所成。但学习也要采用科学的方法。
【解析】9．本题考查对近义词的理解与识记能力，近义词就是意思相近的词语。牢牢：稳妥，牢固。近义词是牢记。聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中的样子。近义词是目不转睛。
10．本题考查了仿写词语的能力，“百发百中”是ABAC类型的词语，这样的词语还有：一心一意、一板一眼、自由自在等。
11．本题考查了对文章内容的理解，阅读全文，联系上下文进行分析。从“纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了”和“他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它”可知，他几年如一日练习眼力，表现了纪昌持之以恒的品质，反义词是“半途而废”。
12．本题考查了对文章内容的理解与分析，要理解整篇文章的大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。从“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”可知眼力是射箭的基本功。
13．本题考查了学生的思维拓展能力，通过阅读文章可知，本文主要写纪昌向飞卫学习射箭，最后经过自己的不懈努力，成为一个成功的射箭能手的故事。告诉我们只有保持积极向上的心态，坚持打好基础才会有所成就。
语段阅读
又过了十来天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就吊头跑了。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓侯，为什么一声不响就跑掉了？”扁鹊解释道：“病在皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；（ ）发展到肠胃里，服几济汤药（ ）还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生在也无能为力了。”
14．语段中的三个错别字，依次在横线上找出并更正： 、 、
15．在画“ ”的句子中填上合适的关联词。
16．用“敬”字组成不同的词语，填写在下面的句子中，恰当的一项是（ ）
纪昌 地向老师飞卫请教；扁鹊医德高尚，赢得了百姓的 ；西门豹为民做主，百姓都很 他。他们永远受人们的 。
A．尊敬 敬爱 敬意 敬佩 B．恭敬 敬重 敬佩 尊敬 C．敬佩 尊敬 敬畏 尊敬
17．由“扁鹊治病”这个故事演变出了成语“讳疾忌医”，请你联系故事说说这个成语的意思： 。
【答案】14． 掉 剂 再 15．即使 也 16．B 17．隐瞒疾病，不愿医治。
【分析】14．考查汉字字形。
掉头：指（人）转回头，（车、船等）转成相反的方向。“吊”应为“掉”。
剂：配合而成的药，“济”应为“济”。
再：表示转折,相当于“却”、“也”。“在”应为“再”。
15．考查关联词。
“发展到肠胃里”表示假设，“服几济汤药还能治好”是假设的结果，用关联词“即使……也……”
16．考查词语搭配。
尊敬：重视而且恭敬地对待。
敬爱：尊敬热爱。
恭敬：对长者或宾客尊敬而有礼貌。
敬畏：又敬重又畏惧。
敬佩：敬重佩服。
敬重：恭敬尊重。
形容纪昌对老师态度尊敬有礼，用“恭敬”，形容扁鹊得到百姓的尊重，用“敬重”，形容百姓敬重佩服西门豹，用“敬佩”，形容他们收到百姓的重视而且恭敬地对待，用“尊敬”。
17．考查词语的理解。
讳疾忌医：隐瞒疾病，不愿医治。比喻怕人批评而掩饰自己的的缺点和错误。
四、书面表达
18．习作。
生活在不断变化，每天都会有不同的事情发生，有些是你听说的，有些是你亲身经历的，有些是你上网了解的，最近哪一件事让你印象深刻？请你按照一定的顺序把这件事写下来，和同学们分享一下吧。（请自备作文纸进行习作）
【答案】例文：
令我印象深刻的一件事
每一天，我的身边都发生着许多事，像小溪里的鹅卵石，五彩斑斓。而前几天发生的一件事给我留下了深刻的印象。
那天，全家人围着圆桌边谈话边剥瓜子吃。姑姑剥了一把瓜子仁儿给奶奶吃，奶奶开心地说：“有女儿关心真好！”
这时，姑姑家的小表妹忽闪着明亮的大眼睛，看了看自己的妈妈，又看了看那盘瓜子，伸出胖乎乎的小手，也抓了一把瓜子放在旁边的餐盘里。
只见她用右手的大拇指和食指轻轻地捏了一个瓜子，放在上牙和下牙之间轻轻地咬下去，咔嚓一声，瓜子裂开了一个小口，她又用手剥开瓜子壳，露出了白白嫩嫩的瓜子仁儿。但她没有吃，放在了桌子上。直到剥了一小堆瓜子仁儿时，小表妹才把这些小小的、可爱的瓜子仁儿放到手掌心里，然后，双手捧着递给了姑姑。
姑姑看见了，过花怒放，满脸明媚的笑容像花儿一样美丽，眼睛眯着像弯弯的月牙。姑姑、奶奶都说：“小姐真懂事！”小表妹红红的脸蛋上露出了灿烂的笑容。
这件事虽然过去好几天了，但这种言传身教和家人之间的互相关爱让我印象深刻。我暗下决心，要把这种优良家风传承下去！
【详解】话题作文，写令自己印象深刻的一件事
记叙文，写清六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。你的身上发生了一件什么事，事情的经过是什么，结果又如何。写清即可。
27.故事二则同步练习试题-2023-2024学年部编版语文四年级上册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下面哪一个成语能概括《扁鹊治病》的意思？（ ）
A．一意孤行 B．讳疾忌医 C．扁鹊再生
【答案】B
【详解】本题考查课文内容理解。
《扁鹊治病》是战国时期思想家韩非创作的一篇散文。此文讲述了蔡桓公讳疾忌医，最后病入骨髓、体痛致死的寓言故事。意在告诫世人特别是为政者，应该勇于正视现实，直面个人灾难、社会危机，及早采取救治措施。作者在阐释道理、叙写过程中，赞颂了扁鹊之神智而鞭挞了蔡桓公的固执、愚顽，简单的语言传达，无繁复累赘，无咬文嚼字，实为佳作。
A．一意孤行指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。含贬义；在句中一般作谓语、定语。
B．讳疾忌医，该成语的意思是比喻怕人批评而掩饰自己的缺点和错误；在句子中作主语、宾语、定语。
C．扁鹊再生，意思是医生医术高超，就像扁鹊再生一样，能把垂危的病人治愈。
故选B。
2．下列讲述《扁鹊治病》时的语气正确的是（ ）（可多选）
A．讲述第2自然段中扁鹊说的话时，语气要恭敬、温和。
B．讲述第2自然段中蔡桓侯的话要讲得冷漠、不屑。
C．讲述第3自然段中扁鹊说的话，语气要无奈。
【答案】AB
【详解】本题考查朗读句子。
《扁鹊治病》讲的是扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗，而蔡桓公坚信自己没有病，致使病情加重，最终无药可医而身亡。
A．“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”是第2自然段中扁鹊说的话。从“您”“有点小病”“恐怕”可以知道扁鹊说话时态度恭敬、温和。
B．“我的身体很好，什么病也没有。”“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明!”是第2自然段中蔡桓侯的话。蔡桓公的话语中流露出对扁鹊的讽刺，说明他根本不相信扁鹊的话。因此，讲述第2自然段中蔡桓侯的话要讲得冷漠、不屑。
C．“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”是第3自然段中扁鹊说的话。扁鹊仍然劝导蔡桓侯要治病，当时说话的语气应该是恭敬、真诚。
选项A、B讲述《扁鹊治病》时的语气正确。
故选AB。
3．下面病句修改有误的一项是（ ）
A．我们必须做到边读书边思考的好习惯。
改后：我们绝对做到边读书边思考的好习惯。
B．小华首先第一个站起来发言。
改后：小华第一个站起来发言。
C．这道题全班都做对了，只有小明做错了。
改后：这道题除了小明做错了，全班其余同学都做对了。
D．北京的秋天是个美丽的地方。改后：北京的秋天是个美丽的季节。
【答案】A
【详解】本题考查的是病句的修改和辨析。
本题中修改有误的是A项，本句话中修改成“绝对”是搭配不当的，本句话中应该修改为：我们必须养成边读书边思考的好习惯。
4．下面各组词中加点字的注音完全正确的一组是（ ）。
A．扎（zā）针 目标（biāo） 拜见（bài） 百发（fā）百中
B．骨（gǔ）髓 即（jí）使 纪昌（jǐ） 聚（ jù）精会神
C．皮肤（fū） 敷药（fú） 成绩（jì） 无能为（wéi）力
【答案】B
【详解】A扎针读zhā
C敷药读fū
二、填空题
5．这两则故事都刻画了个性鲜明的人物形象：有 的纪昌，有 的飞卫，有 的扁鹊，有 的蔡桓侯。
【答案】 勤学苦练 教导有方 医术高超 固执己见
【详解】本题考查了根据课文内容填空。
根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。
《扁鹊治病》这则故事以时间为顺序，以扁鹊三次劝说蔡桓公治病为主线，通过描写扁鹊的“三次劝谏”，刻画了扁鹊的乐于助人、医术高超，蔡桓侯的固执己见，提醒人们要防微杜渐，要懂得防患于未然，不要讳疾忌医。
《纪昌学射》这则故事中人物个性鲜明，好学的在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手，告诉我们在学习的过程中要不怕枯燥无味，只有刻苦学习，才能实现自己的梦想。刻画了勤学苦练的纪昌，教导有方的飞卫。
6．我读课文有收获。
（1）飞卫认为学射箭，首先要 ，然后才学 和 。在练眼力的时候，飞卫要纪昌先练 ，再练 。
（2）扁鹊认为，病在 ，用热水敷烫就能够治好；发展到 ，用针灸的方法可以治好；即使发展到 ，服几剂汤药也还能治好；一旦 ，只能等死，医生再也 了。这个故事说明 。
（3）你觉得扁鹊和蔡桓公分别是怎样的人呢？
【答案】 下功夫练眼力 开弓 放箭 眼睛要牢牢地盯住一个目标不能眨一下 把极小的东西，看成一件很大东西 皮肤 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 无能为力了 要防微杜渐、听取别人正确意见 我觉得扁鹊医术高明、为人机警。我觉得蔡桓公固执、傲慢、自以为是。
【详解】（1）本题考查文本内容的理解与分析。
语段选自《纪昌学射》。解答此题首先要了解文章主要内容，然后根据相关语句概括答案。根据原文“尔先学不瞬，而后可言射矣”“必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”可知，飞卫认为学射箭，首先要学下功夫练眼力，然后才学开弓。在练眼力的时候，飞卫要纪昌先练眼睛要牢牢地盯住一个目标不能眨一下，再练把极小的东西，看成一件很大东西。
（2）本题考查文本内容的理解与分析。
解答此题首先要了解文章主要内容，然后根据相关语句概括答案。根据原文内容：扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”大意是：扁鹊说：“小病在皮肤纹理之间，汤熨的力量所能达到的；病在肌肉和皮肤里面，用针灸可以治好；病在肠胃里，用火剂汤可以治好；病在骨髓里，那是司命神管辖的事情了，医生是没有办法医治的。现在病在骨髓里面，我因此不再请求为他治病了。”《扁鹊见蔡桓公》是战国时期思想家韩非创作的一篇散文。此文讲述了蔡桓公讳疾忌医，最后病入骨髓、体痛致死的寓言故事。意在告诫世人对于自身的疾病以及社会上的一切坏事，都不能讳疾忌医，而应防微杜渐，正视问题，及早采取措施，予以妥善的解决。
（3）本题考查了对人物形象的分析和把握。
扁鹊三次请求给蔡桓公治病。每次拜见都只是通过看就知道他的病情且预见了蔡桓公病情的发展情况。扁鹊是以医者的角度出发，并非邀功请赏，他的劝说诚恳耐心。当看到蔡桓公已经病入膏肓无药可救的时候，他选择了机智的逃离；蔡桓公讳疾忌医，一意孤行，把扁鹊的多次好心劝说当成了“医之好治不病以为功！”一次次不相信扁鹊，落得最后病死的下场。
从中可以看出扁鹊是一个目光长远，医术高明，聪明机智，才德兼备的人。蔡桓公是一个刚愎自用，不听取他人建议，目光短浅的人。
7．看拼音，写词语。
【答案】妻子 绑住 刺伤 扁鹊 理睬 肠胃 汤药
【详解】对课内词语积累的考查。注意同音字和形近字的书写辨析，可根据词的意思来判断字形。
8．照例子，写一写。
例：冈—纲（提纲）
普—— ( ) 兼—— ( )
日—— ( ) 专—— ( )
呈—— ( ) 录—— ( )
受—— ( ) 建—— ( )
【答案】 谱 谱写 谦 谦虚 早 早晨 传 传说 程 工程 剥 剥削 授 教授 健 健康
【详解】考查给汉字加偏旁再组词。
普：加“氵”，潽，组词潽锅。
兼：加“欠”，歉，组词抱歉。
日：加“门”，间，组词中间。
专：加“石”，砖，组词砖头。
呈：加“辶”，逞，组词逞强。
录：加“石”，碌，组词碌碌无为。
受：加“纟”，绶，组词绶带。
建：加“钅”，键，组词键盘。
三、现代文阅读
重点段落品析。
纪昌学箭
飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。
开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不能眨一下。
纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西，看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。”纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。飞卫高兴地拍拍他的肩头，说：“你就要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
9．写出词语的近义词。
牢牢—( ) 聚精会神—( )
10．依照词语“百发百中”的结构形式，写出两个词语。( ) ( )
11．用文中的一个词语来形容纪昌学射的过程，这个词语是( )，跟这个词意相反的词语是( )。
12．飞卫为什么先要纪昌练习眼力呢？
13．这则寓言给我们的启发是什么？
【答案】9． 牢记 目不转睛 10． 一心一意 一板一眼 11． 持之以恒 半途而废 12．因为做事要从基本功练起。 13．学习要持之以恒，刻苦学习才能学友所成。但学习也要采用科学的方法。
【解析】9．本题考查对近义词的理解与识记能力，近义词就是意思相近的词语。牢牢：稳妥，牢固。近义词是牢记。聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中的样子。近义词是目不转睛。
10．本题考查了仿写词语的能力，“百发百中”是ABAC类型的词语，这样的词语还有：一心一意、一板一眼、自由自在等。
11．本题考查了对文章内容的理解，阅读全文，联系上下文进行分析。从“纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了”和“他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它”可知，他几年如一日练习眼力，表现了纪昌持之以恒的品质，反义词是“半途而废”。
12．本题考查了对文章内容的理解与分析，要理解整篇文章的大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。从“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”可知眼力是射箭的基本功。
13．本题考查了学生的思维拓展能力，通过阅读文章可知，本文主要写纪昌向飞卫学习射箭，最后经过自己的不懈努力，成为一个成功的射箭能手的故事。告诉我们只有保持积极向上的心态，坚持打好基础才会有所成就。
语段阅读
又过了十来天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就吊头跑了。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓侯，为什么一声不响就跑掉了？”扁鹊解释道：“病在皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；（ ）发展到肠胃里，服几济汤药（ ）还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生在也无能为力了。”
14．语段中的三个错别字，依次在横线上找出并更正： 、 、
15．在画“ ”的句子中填上合适的关联词。
16．用“敬”字组成不同的词语，填写在下面的句子中，恰当的一项是（ ）
纪昌 地向老师飞卫请教；扁鹊医德高尚，赢得了百姓的 ；西门豹为民做主，百姓都很 他。他们永远受人们的 。
A．尊敬 敬爱 敬意 敬佩 B．恭敬 敬重 敬佩 尊敬 C．敬佩 尊敬 敬畏 尊敬
17．由“扁鹊治病”这个故事演变出了成语“讳疾忌医”，请你联系故事说说这个成语的意思： 。
【答案】14． 掉 剂 再 15．即使 也 16．B 17．隐瞒疾病，不愿医治。
【分析】14．考查汉字字形。
掉头：指（人）转回头，（车、船等）转成相反的方向。“吊”应为“掉”。
剂：配合而成的药，“济”应为“济”。
再：表示转折,相当于“却”、“也”。“在”应为“再”。
15．考查关联词。
“发展到肠胃里”表示假设，“服几济汤药还能治好”是假设的结果，用关联词“即使……也……”
16．考查词语搭配。
尊敬：重视而且恭敬地对待。
敬爱：尊敬热爱。
恭敬：对长者或宾客尊敬而有礼貌。
敬畏：又敬重又畏惧。
敬佩：敬重佩服。
敬重：恭敬尊重。
形容纪昌对老师态度尊敬有礼，用“恭敬”，形容扁鹊得到百姓的尊重，用“敬重”，形容百姓敬重佩服西门豹，用“敬佩”，形容他们收到百姓的重视而且恭敬地对待，用“尊敬”。
17．考查词语的理解。
讳疾忌医：隐瞒疾病，不愿医治。比喻怕人批评而掩饰自己的的缺点和错误。
四、书面表达
18．习作。
生活在不断变化，每天都会有不同的事情发生，有些是你听说的，有些是你亲身经历的，有些是你上网了解的，最近哪一件事让你印象深刻？请你按照一定的顺序把这件事写下来，和同学们分享一下吧。（请自备作文纸进行习作）
【答案】例文：
令我印象深刻的一件事
每一天，我的身边都发生着许多事，像小溪里的鹅卵石，五彩斑斓。而前几天发生的一件事给我留下了深刻的印象。
那天，全家人围着圆桌边谈话边剥瓜子吃。姑姑剥了一把瓜子仁儿给奶奶吃，奶奶开心地说：“有女儿关心真好！”
这时，姑姑家的小表妹忽闪着明亮的大眼睛，看了看自己的妈妈，又看了看那盘瓜子，伸出胖乎乎的小手，也抓了一把瓜子放在旁边的餐盘里。
只见她用右手的大拇指和食指轻轻地捏了一个瓜子，放在上牙和下牙之间轻轻地咬下去，咔嚓一声，瓜子裂开了一个小口，她又用手剥开瓜子壳，露出了白白嫩嫩的瓜子仁儿。但她没有吃，放在了桌子上。直到剥了一小堆瓜子仁儿时，小表妹才把这些小小的、可爱的瓜子仁儿放到手掌心里，然后，双手捧着递给了姑姑。
姑姑看见了，过花怒放，满脸明媚的笑容像花儿一样美丽，眼睛眯着像弯弯的月牙。姑姑、奶奶都说：“小姐真懂事！”小表妹红红的脸蛋上露出了灿烂的笑容。
这件事虽然过去好几天了，但这种言传身教和家人之间的互相关爱让我印象深刻。我暗下决心，要把这种优良家风传承下去！
【详解】话题作文，写令自己印象深刻的一件事
记叙文，写清六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。你的身上发生了一件什么事，事情的经过是什么，结果又如何。写清即可。
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