初中英语外研版 (新标准)八年级上册Unit 2 The WWF is working hard to save them all.教案

Unit 2　The WWF is working hard to save them all.

◇目标导航◇

◇教学过程◇

预习指导

一、方法指导

学生在阅读之前可以先迅速浏览所给的图片和标题,这些可以帮助学生迅速推测出全文大意。并且在阅读的过程中,每一段的第一句话或者最后一句话可能就是这一段的大意,学生在阅读过程中要多注意。

二、预习检测

Ⅰ.根据句意用所给词的适当形式填空

1.The Changjiang River is one of　the longest　(long) rivers in the world. 

2.The WWF works　to protect　(protect) animals in danger. 

3.Many of baby pandas die when they are born in their　natural　(nature) home. 

4.Pandas　mainly　(main) live on bamboo. 

5.We need　to save　(save) all the animals in danger. 

6.There are many scientists　to study　(study) pandas in the research centre. 

7.The panda　became　(become) the symbol of all animals in danger. 

8.They don’t have enough money　to pay　(pay) for their new flat. 

Ⅱ.用方框中所给单词或短语的适当形式填空

look after　be born　live on　make a plan

enough　think of　such as　symbol

1.The Great Wall is the　symbol　of China. 

2.We have many important festivals in winter,　such as　the Spring Festival,the Lantern Festival. 

3.It’s important　to make a plan　before doing something. 

4.There are many good nurses　to look after　the sick children in the hospital. 

5.The photos taken years ago often make me　think of　my childhood. 

6.We are trying to give the animals more land　to live on　. 

7.There aren’t　enough　food for everyone in the world,so many people are hungry. 

8.—When　were　you　born　? 

—On 5th October 2009.

课堂教学

Step 1 情景导入

　　T:We all know that pandas are in danger.We should learn more about pandas.Let’s find out how to save pandas.Let’s read the passage to know more about them.

Step 2 完成教材任务2、3

1.让学生自行阅读课文,找出与段落相匹配的大意。让学生汇报答案。

2.让学生仔细阅读课文,获取相关的句子信息,使用不定式完成任务3中的句子。

3.再次阅读短文,回答问题。

(1)Where do pandas live?

Pandas live in the forests and mountains of Southwest China.  　 

(2)Why do pandas have less and less land to live on?

The bamboo forests are getting smaller. 　 

(3)How is the government trying to save the pandas?

The government is setting up nature parks and developing other plans.   　 

Step 3 完成教材任务4

1.让学生熟悉任务4中的单词。

2.完成短文,然后同桌间核对答案。

Step 4 完成教材任务5、6

1.让学生选择自己感兴趣的动物,并回答问题。

2.让学生之间相互交流,搜集更多相关信息,并整合自己的答案。

3.让学生根据自己整合的素材写一篇英语短文。

4.让学生之间互相检查,提出建议。老师给予指导。

5.抽取个别作文作为范文,解析常见问题。

板书设计

1.辨析feed与raise。

(1)feed指“喂养;饲养”,指具体的喂养动作。

(2)raise指抚养人,饲养动物,种植农作物等,常指状态。

2.set的常用短语为set up,意为“创办,创建”;set的过去式是set,现在分词是setting。

3.辨析build、set up与found。

(1)build意为“建立,建造,建设,营造”,常指建造具体的房屋,如build a house。

(2)set up 意为“开办,创立”,常接表示组织、机构、团体等意义的词,与found含义相近。

(3)found指建立规模较大的机构,如found the PLA。

◇教学反思◇

　　这节课和动物相关,话题生动有趣,学生学习积极性很高。不过本节课内容较多,学生需要在课后多加复习。