外研版 (新标准)八年级上册Module 10 The weatherUnit 1 It might snow.教学设计

这是一份外研版 (新标准)八年级上册Module 10 The weatherUnit 1 It might snow.教学设计，共3页。教案主要包含了方法指导，预习检测等内容，欢迎下载使用。


Module 10　The weather
Unit 1　It might snow.
◇目标导航◇


类别
课时要点
重点单词
cloud n.云;云雾
shower n.阵雨
snow n.雪　v.下雪
storm n.暴风雨
cloudy adj.多云的
rainy adj.多雨的;下雨的
snowy adj.多雪的;下雪的
sunny adj.晴朗的
windy adj.多风的;刮大风的
skate v.滑冰
thick adj.厚的
ice n.冰
joke v.说笑话;开玩笑　n.笑话;玩笑
might v.aux.可能;也许
temperature n.温度
degree n.度;度数
although conj.然而;尽管
wet adj.下雨的;湿的
neither adv.(某人或某事物)也不
terrible adj.使人烦恼的;可怕的
wish v.但愿;希望
probably adv.或许;可能
重点短语
come on 快点
重点句型
1.—What’s the temperature?温度是多少?
—It’s between minus eight and minus two degrees!在零下八度到零下二度之间!
重点句型
2.—What’s the weather like in...?/How is the weather in...?……的天气怎么样?
—It’s snowy/cloudy/rainy/sunny/windy.有雪/多云/有雨/晴天/有风。
3.Not usually,although this year it snowed quite a lot.和通常情况不一样,虽然今年雪很多。
4.Come on,better get going!快点,最好现在就走!
5.It’s probably sunny and hot there.那里可能阳光明媚,天气炎热。
6.It’ll probably be cold tomorrow.明天可能会冷。
教学重点
1.让学生学会有关天气的词汇及表达。
2.让学生学会情态动词may/might的用法。
教学难点
让学生学会情态动词may/might的用法。

◇教学过程◇
预习指导
一、方法指导
预习本单元的生词,并了解一些天气信息。和同伴讨论最近的天气变化。预习任务4的对话,将不懂的地方标记出来。
二、预习检测
Ⅰ.根据句意及汉语提示完成单词
1.Don’t be　joking　(开玩笑).Why were you late for school? 
2.Mr Wang　probably　(可能) went home because he was ill. 
3.—What will the　temperature　(温度) be tomorrow morning? 
—The radio says it will be over 27 degrees.
4.Remember to take an umbrella with you.There will be a　shower　(阵雨) later on. 
5.Unluckily,it has been　cloudy　(多云的) and rainy for several days here. 
Ⅱ.按要求完成句子,每空一词
1.What will the weather be like tomorrow?(改为同义句)
　How　 　will　the weather　be　tomorrow? 
2.The weather will be rainy this evening.(改为同义句)
There will　be　 　rainy　this evening. 
3.The weather is fine today.(改为感叹句)
　What　 　fine　 　weather　it is today! 
4.They are planning to go on a picnic in the countryside.(对画线部分提问) 
　What　are they　planning　 　to　? 
课堂教学
Step 1 情景导入
T:What’s the weather like today?
S:It’s sunny.
T:What’s the temperature?
S:Sorry,I don’t know.But I feel a bit hot.
T:Do you like it?
S:No.I like...
Step 2 完成教材任务1
1.让学生先熟悉任务1中的单词。
2.两人一组,用所给的词讨论天气。
Step 3 完成教材任务2、3
1.带领学生认识天气符号。
2.听录音,在对的信息后面画钩。
3.再仔细听一遍录音,核对答案,并将错误的信息改正。
Step 4 完成教材任务4
1.播放录音,理解对话。
2.再听一遍对话,判断任务4后面句子的正误。
3.再仔细读对话,检查任务4的答案,并纠正错误的信息。
4.将对话认真朗读几遍,再让学生分角色朗读对话。
5.带学生学习“Everyday English”中的表达。
Step 5 完成教材任务5
1.让学生先熟悉方框中的单词,再根据短文意思完成短文。
2.核对短文,老师对疑难处进行讲解。
Step 6 完成教材任务6、7
1.先播放两遍录音,让学生感受特殊疑问句和表示惊讶的语调。
2.再播放任务7的录音,让学生先判断句子所表达的意思。
3.播放录音,学生跟读。
Step 7 完成教材任务8
1.让学生制作一个全国各地的天气预报。
2.请几名学生在班级播报天气预报。
板书设计
1.temperature是不可数名词。温度的高低用high和low表示。take one’s temperature意为“量体温”。询问温度时要用特殊疑问词what,而不能用how much。
2.neither用作副词,意为“也不”,表示前面否定的内容也适合另外的人或物。
neither用作代词,表示“两者都不”。
neither用作连词,常用于短语neither...nor...,表示“既不……也不……”,谓语动词的单复数形式遵循“就近原则”。
3.辨析although与though。
(1)although和though意思相同,都可以作连词,用来引导让步状语从句,但although比较正式。
(2)though常用在非正式语体中。在倒装句中,不能用although,只能用though。表示强调时,用even though。though可以用作副词,意为“然而;可是;不过”,常位于句末。
4.辨析hope与wish。
(1)hope和wish后都可以接不定式作宾语。“hope to do”所表达的愿望是有可能实现的;而“wish to do”所表达的愿望比较强烈,也比较正式。
(2)wish后可接双宾语或复合宾语。wish sb.sth.意为“希望某人……”,wish sb.to do sth.意为“希望某人做某事”。但hope后不能接双宾语或复合宾语。
◇教学反思◇
　　本模块以“天气”为话题,旨在通过学习使学生学会谈论天气,并了解去一个地方旅游的最佳时间。通过学习贝蒂、托尼、大明与玲玲谈论天气的对话,学生能够准确理解并运用情态动词may和might,能听懂、读懂与天气相关的对话和描述。