初中英语外研版 (新标准)八年级上册Unit 2 What is the best way to travel.教案

Unit 2　What is the best way to travel?

◇目标导航◇

◇教学过程◇

预习指导

一、方法指导

预习单词和短文,标出不懂的地方与同桌及小组同学讨论。

二、预习检测

Ⅰ.根据句意及汉语提示完成单词

1.It’s a long　journey　(旅程) from my home to the beautiful park.So I ride my bike there. 

2.I　booked　(预订) three train tickets from Liaocheng to Beijing on the Internet yesterday. 

3.Please hurry up!Your mother is waiting for you　outside　(在……外面) the school gate. 

4.There are no buses at the moment.We have no　choice　(选择) but to walk home. 

5.Skiing is very dangerous.　However　(然而),I like it very much. 

Ⅱ.根据句意用所给词的适当形式填空

1.Mr Wang is planning　to go　(go) on a trip to Beidaihe next week. 

2.What’s your favourite way　to travel　(travel)? 

3.It took me half an hour　to walk　(walk) from my home to the park yesterday. 

4.Tim is the second　tallest　(tall) boy in his class. 

5.Could you tell me the best way　to get　(get) there? 

课堂教学

Step 1 情景导入

T:Boys and girls,do you like travelling to other places?Which way will you choose to travel?Which way is the best one to travel?

S1:I travelled to Beijing by coach last summer holiday.It took me about five hours to get there.The ticket wasn’t very expensive,and the journey was very comfortable...

S2:...

Step 2 完成教材任务2、3

1.让学生带着问题略读文章,了解文章大意,根据文章内容按顺序标出任务2中最贵的交通工具和最便宜的交通工具。同伴互查答案。

2.将全班学生分为若干小组,规定细读课文的时间,让学生进一步了解文中的细节信息,从而对来往于伦敦和阿姆斯特丹之间的交通方式及其利弊进行比较,完成任务3中的表格。

3.核对答案,看看哪个小组做得最快、答案最准确。

4.播放任务2的录音,播放一句,暂停一句,让学生跟读文章,进一步加深对文章的理解。

5.让学生大声朗读课文,培养学生的语感。

Step 3 完成教材任务4

1.让学生快速阅读方框中所给的词汇,了解其意思,完成短文。

2.核对答案。

Step 4 完成教材任务5、6

1.让学生假设自己将由伦敦前往巴黎旅行。根据任务5中所给信息,分组讨论并选择时间合适、舒适度好及价格合理的旅行路线。

2.让学生通过分析各路线的优劣,计算所需的交通费用,制定本小组的旅游路线。

3.根据任务5讨论的过程和信息以及任务2的短文,让学生写一篇文章,介绍伦敦到巴黎的路线。

4.选出优秀的范文在班级评讲,最后老师给出范例。

板书设计

1.journey、travel和trip的用法辨析。

(1)journey意为“旅行;旅程”。常指远距离的或陆地的旅行。一般指单程,不回到出发地的旅行。

(2)travel意为“旅行”。泛指一般意义的旅行,不能特指某一次的旅行。前面可以用物主代词,但不能与many或数词连用。

(3)trip意为“旅行;远足”。常指近距离的旅行或远足。一般指双程,还回到出发地的旅行。但有时trip也可指远距离的长途旅行,可与journey通用,但比journey更通俗。

2.book作动词,意为“预定”,其第三人称单数是books,过去式是booked。book还可以作名词,意为“书”,其复数形式是books。

3.however为副词,表示转折,可放在句首或句末,通常用逗号与句子其他成分隔开。but也可以表示转折,为连词,可直接连接两个句子。

4.cost作名词时,意为“价钱;成本;代价”。作动词时,意为“价钱为;花费”。cost作动词时,过去式和过去分词同原形形式一样。

◇教学反思◇

　　学生通过自主学习,与同桌及小组成员讨论、探究、合作来完成任务,促进了学生的能力发展。这种教学重视学习主体的直接经验,具有独特的教学效果。本节课的不足之处是没有足够的时间安排写作方面的练习。以后的教学中应结合教学内容适当安排相应阅读和写作的训练。