初中英语Unit 3 Language in use .教案

这是一份初中英语Unit 3 Language in use .教案，共3页。教案主要包含了方法指导，预习检测等内容，欢迎下载使用。

Unit 3　Language in use
◇目标导航◇


类别
课时要点
重点短语
wash up(餐后)洗餐具;洗脸,洗手
at the age of在……岁时
take off脱下;(飞机)起飞
教学重点
让学生学会如何正确运用must、mustn’t、can和can’t。
教学难点
让学生学会如何正确运用must、mustn’t、can和can’t。

◇教学过程◇
预习指导
一、方法指导
学生复习本模块所学知识,根据文中出现的句子,总结情态动词must、can、mustn’t、needn’t的用法。
二、预习检测
Ⅰ.用can、can’t、must、mustn’t或needn’t填空
1.You　must　listen to your teacher carefully in class. 
2.We　mustn’t/can’t　cross the road when the traffic lights are red. 
3.You　needn’t　finish all of the work today.You can finish it tomorrow. 
4.I　can’t　draw pictures,but I really want to learn. 
5.You　can　eat food here or you　can　go somewhere else. 
Ⅱ.根据汉语意思完成句子,每空一词
1.You must　wash　 　up　(清洗) the dishes after lunch. 
2.He played the piano　at　 　the　 　age　 　of　 　five　(在五岁时). 
3.There is a sign “　No　 　smoking　(禁止吸烟)” there. 
4.It’s hot in the room.　Take　 　off　(脱下) your coat. 
5.You can’t　get　 　married　(结婚) at 20. 
课堂教学
Step 1 情景导入
T:What do you know from Unit 1 and Unit 2?
S1:I know some customs of England.
S2:I know the use of “can”“must” and “need”.
S3:I know how to introduce ways of life in my home town.
S4:...
T:Good!Let’s have a test about your grammar.
Step 2 完成教材任务1至3
1.让学生两人一组,完成任务1。然后6人一组进行讨论,最后统一组内的答案。
2.让学生两人一组,完成任务2。老师请学生读出自己写的句子。
3.任务3是综合性题目。先让学生浏览全文,掌握大意,选择正确答案。
4.然后与同桌核对答案,相互改正错误。
Step 3 完成教材任务4、5
1.让学生先浏览教材的六幅图片并做出预测。
2.让学生听前仔细阅读方框中的问题,明确所要获取的信息,然后根据录音回答问题。
3.让学生再次听录音,回答任务5的问题。
4.最后听录音,核对答案。
Step 4 完成教材任务6至8
1.根据任务6所给的提示,两人一组。相互告诉对方在家可以做的、必须做的以及不必做的事,比较两者的差异。
2.让学生完成任务7的题目。然后请4名学生说出自己的答案。
3.如果时间充足的话,让学生用方框中所给的词汇造句。对在规定时间内造句最多且正确率最高的学生进行表扬。
4.任务8是一个猜词游戏。老师给学生制定游戏规则:不能在描述中说出需要猜测的词汇;描述时必须使用完整的句子。各小组长轮流描述,全班竞猜,看谁猜得快、猜得准。
Step 5 完成“Around the world”
1.短文介绍了西方国家送花的习俗,文章简单易懂,学生比较容易理解。
2.在学生学习完“Around the world”后,可以让他们课下多阅读一些有关西方国家的风俗民情的文章,这样既能拓宽知识,又能培养学生的跨文化交际意识。
Step 6 完成教材任务9至12
1.让学生阅读任务9的问题,然后写出给外国游客的建议。
2.让学生四人一组。小组成员展示所写的建议,最后选出两组最佳的建议。
3.在班级展示每组的最佳建议,各组累加的建议形成班级的建议。
4.师生共同评阅赏析,并放在班级的博客。
板书设计
1.must表示“必须,一定要”,可用于肯定句、否定句和疑问句。否定形式must not,缩写为mustn’t,表示“不能”或“禁止”的意思。
2.can表示“许可,可以”,可用于肯定句、否定句和疑问句。否定形式为cannot/can’t,表示“不能,不可以”,语气弱于mustn’t。
3.need作情态动词表示“需要”,可用于肯定句、否定句和疑问句。否定形式need not(needn’t)比较常用,表示“不需要”或“不必要”。
注意need也可以作行为动词,表示“需要”,常用于need to do sth.结构中。
4.must/can/need的一般疑问句的构成及其回答。
(1)—Must I come before 6:30 tomorrow?明天我必须在六点半之前来吗?
—Yes,you must.是的,你必须在那之前到。(表示一定要)
—No,you needn’t.不,你不必在那之前来。(表示没必要,相当于You don’t have to.)
(2)—Can we go home now,please?请问我们现在能回家吗?
—Yes,you can.可以。(表示允许)
—No,you can’t.不行。(表示不允许)
(3)Need I report it to the police?我要向警方报告这件事吗?
—Yes,you must.是的,你必须报告。(表示必须做)
—No,you needn’t.不,没必要。(表示没必要)
5.must与have to的区别:两者都表示“必须”,但must侧重于说话者的主观看法,认为有必要或有义务去做某事;have to侧重于客观需要,含有“不得不,被迫”之意。
6.had better表示劝告或建议,意思是“最好……”。had better一般不用于疑问句中,其否定形式为had better not。
◇教学反思◇
　　本节课通过小组合作学习,使不同层次的学生都能得到提高,提高学生学习兴趣,挖掘学生内在潜能。因此,教学既不能“满堂灌”,也不能“满堂问”,学生能讲的,要尽量让学生讲;学生能动的,要尽量让学生动。