人教版初中语文八年级下册第一单元写作指导课件

这是一份人教版初中语文八年级下册第一单元写作指导课件，共20页。

单元写作指导学 习 仿 写第一单元学习导航01技巧指导02思路解析031. 探究单元课文的写作特色，提取值得模仿、借鉴的方法。①以《安塞腰鼓》为例仿场景描写。②懂得心理描写的常用方法，并学会运用。③仿《秋天的怀念》续写平凡事件，传达真挚情感。2. 参照课文的句段，学习仿写。 3. 通过仿写，体会句子表达的情感变化。 写作文，不能不有所依傍和借鉴，正如练字要临摹一样。模仿是创造的基础，模仿、借鉴优秀作品的某些写作特色进行仿写训练，是我们进入创作之前的基础。　一、首先要对模仿的对象细心揣摩，敏锐地发现优秀作品在写作上可供学习借鉴之处。 平时阅读优秀作品，除了要准确把握作品的内容、主旨，获得情感体验之外，还要想一想：作品哪些地方打动了自己？为什么能引起自己的共鸣？文章是怎样写的？作者为什么要这样写？这样的写法对自己作文有什么启示？如莫怀戚的《散步》，取材于家庭生活中常见的小事，篇幅短小却精致优美，深得大家喜爱，究其原因，是文章那跌宕起伏、峰回路转的波澜产生了无穷魅力。再看我们自己的作文，往往在材料的裁剪、组织上不讲究，平铺直叙，简单平淡。因此，我们应好好揣摩《散步》的写法，画出情节发展变化图，标出每次变化所蕴含的情感，分析作者如何通过制造波澜，使主题不断得到丰富和提升，并想想这种写法如何模仿、借鉴。二、应由浅入深，循序渐进。 课堂上学到什么课文，课文中有哪些精彩语段，马上就“依葫芦画瓢”练一练，学习写一组排比句，写一系列动作，再到写一个场景、一个细节，这是模仿的初级阶段。能模仿优秀作品的选材、组织、构思、立意，这是模仿的中级阶段。到了迷上哪位作家或哪类作家，行文风格不自觉地受到影响，自己的文章无意间也有了那个“味儿”，这才是模仿的高级阶段。 一篇优秀作品，它的立意、构思、材料组织、层次安排、表现手法、语言等多方面都有可供我们模仿学习的地方，平时的仿写训练又不可能面面俱到，如何选择模仿的重点呢？这就要在全面把握作品写作特色的基础上，结合自己写作上的弱点，有针对性地选择仿写点。同时还要认识到模仿也好，借鉴也好，都是为了达到一个最后的目的——创造。创造往往以模仿为先行，而模仿又必须以创造为目标。作文题目1： 《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。　写作指导1： (1)找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。 (2)想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。【例文1】足 球 比 赛 一踢起来就激动了，有劲了，上瘾了！二十几个整装待发、精神抖擞的队员，如二十几个被皮鞭抽打着的战马，狂奔在你的面前。冰雹一样，是强劲有力的步伐；狂风一样，是闪电般英勇的进球；猎豹一样，是急速又毫不慌乱的步调；磐石一样，是永远不离球门的坚定；猛虎一样，是成功时发自内心喜悦的怒吼。足球场地上，爆出一场多么令人振奋、激昂、热烈的比赛呀。　作文题目2： 在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。　写作指导2： (1)重读《社戏》《走一步，再走一步》的相关段落，归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。 (2)选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。【例文2】考 试 在距离下堂考试还有五分钟时，我检查了一下考试用具。一件，两件，我很顺利地检查完了前几项，正在翻动书包时，突然发现，没有圆规和草稿纸。“去哪儿了，去哪儿了？考的可是数学！”我疯狂地翻动着，恨不得立马冲出教室飞奔着去买，但世界上最难听的铃声响了。 我的心就像一团乱麻，周围的同学们都已经准备好了，只有我在不停地东张西望，神情中透露出无助与焦虑，鼻子上已经冒出了几颗豆粒大的汗珠。“糟了，快考试了，怎么办？”老师已经走进了教室，我几乎快要抓狂了。作文题目3： 在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。　写作指导3： (1)重读这两篇课文，借鉴其具体写法。 (2)要了解借物抒情类文章一般的行文结构： 物——事(人)——情。 (3)要理清写物与抒情的关系。 (4)对所借之物的具体描绘，在写出其特征的同时，还应当融入自己所要表达的感情。【例文3】背 影 阳光懒懒地打在阳台上，绳上晾晒的棉被扬起了阵阵浮尘的舞蹈，它们欢笑着，拥挤着，缓缓地飘过窗户，飞到属于它们的场地，也许是土地上，也许是树的某片叶上……但无论哪里，我都相信阳光下，依旧有一个小小的背影为它而生。 我读朱自清的《背影》，捧一杯香茗，不禁因朱自清笔下蹒跚翻过月台的老人泪眼婆娑……然后忆起了她。她总是给我一个背影，一个不太好看、佝偻着的背影。一件粗布的深蓝色上衣，向后梳的头发，或许是转头太少，我竟无法描述她的容貌。 她照顾我的日常起居，在冬天为我捂一双袜子，在夏天呢喃着为我扇蚊子，在秋天为我做一盆香喷喷的红烧肉，在春天她笑着转身给我留下一个背影…… 她躺在床上，哽咽着说不出话，仿佛死神扼住了她的喉咙，胸口无规律剧烈地起伏着，一下又一下，仿佛是对生命的呼唤。她招我到床前，用她干枯的树皮般的手抚我的脸，生疼。我不知道是她的手的关系还是觉得眼前的她是如此的脆弱不堪的关系，我哭了。她笑着唤我，一遍又一遍，我明白她疼我，在我3岁来到她的怀中的那天起。我竟才发现她是如此的苍老，布满皱纹的脸，黑黝黝的没有容光，她知道她离死神不远了，她又唤我，一遍一遍……然后，用尽全力拔下针头，别过身子，留给我一个背影——一个养育我，鼓励我，以生命保护我的即将消失的背影。 春天的花落了，我仿佛又看到一个老人，穿深蓝色的粗布上衣，头发向后梳，身后跟着一个小女孩，女孩紧跟着老人，看着老人被时光压弯的脊梁，心中充满了感激或不知名的情感。她，我的奶奶，以生命的最后一丝力量留给我一个背影…… 而这又岂是一个背影而已？