人教版初中语文八年级下册第五单元写作指导课件

这是一份人教版初中语文八年级下册第五单元写作指导课件，共32页。

单元写作指导学 写 游 记第五单元学习导航01技巧指导02思路解析031. 根据游踪和自身体验，合理安排游记写作的顺序，使文章有层次、有条理。2. 能够多角度观察生活，抓住景物或者游览场所的特点来写，突出重点，详略得当。3. 在记叙、描写的基础上，适当运用议论、抒情等手法表达自己的思想情感。 古语云：“读万卷书，行万里路。”近年来，随着生活水平的提高，同学们外出旅游的机会多了，城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力，无不给同学们留下深刻的印象。如果能把这些印象变成文字，是多么有意义的一件事啊！今天，我们就来学写游记。 游记往往包含两方面的内容：一是交代游踪，通过游踪记述游览的经过，以此串起全文；二是描写景物，抒发感受。后者是写作的重点，须详写；前者则宜简略，只要能起到交代和串联作用即可。那么，写作游记应注意哪些方面呢？ 1. 交代清楚游踪 游览一个风景点，往往要经过许多地方，看到许多景物，其路线也会忽东忽西，来回交叉，甚至重叠反复。但在记叙时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让读者明了你先到了什么地方，后到了什么地方。这样，一方面便于读者了解所写景物的地理位置及特征，另一方面也会给读者留下一个较清晰的完整印象。 2. 认真观察抓特征　 “走马观花”式地对旅游景点进行游览，是抓不住旅游景点的特征的。观赏景物，要全身心地调动自己的眼、鼻、口、手、耳，去看、去闻、去尝、去摸、去听。把美景融入心中，留意旅游过程中发生的见闻，一草一木、一楼一物、一石一沙、一人一事的具体特征就会清晰地展示在你的面前，就能避免写游记时出现不知所云或“东一榔头，西一棒槌”毫无目的地进行写作的尴尬局面。课文《壶口瀑布》着力描写瀑布浊浪奔腾、前呼后拥的夺人气势，让人读来心灵震撼。 3. 选准角度讲层次　 无论是自然景观还是人文景点，都是以一定的“形体”展现在我们的面前的。对它们进行描绘时，就得选好观赏的角度。而怎样的角度才称得上是“好”角度？ 这要根据具体的旅游景点和旅游者的实际情况而定。但不管怎样，所选的角度应该要能够揭示具体旅游景点的特征。至于层次，只要能够按照“移步换景”或“定点换景”的顺序对具体的旅游景点进行观察和描述，我们的游记自然就会有层次感了。 4. 写景状物融真情　 山川美景美不胜收，多少文人墨客为多娇的江山而折腰，泼墨挥毫，留下传世佳作。我们的游记同样要选择你感受最深的东西来写，写出景观的特色和文化蕴含。写景是为抒情服务的。在对旅游景点进行精细描绘的过程中要表达出一定的思想感情。写景抒情，寄情于景，情景交融，这样的景才不是“死”景。例如在《在长江源头各拉丹冬》中所写的冰塔林的景物，就是经过作者选择的，融入了主观的情感，表现出人在自然奇景面前的渺小；作者常常在描写之后直接发表议论和抒情，表达景物带给自己的震撼以及对自然神奇伟力的赞美，更是“画外”之音，极大地丰富了文章的内涵。 5. 藻饰语言求优美　 对于游记而言，语言的优美主要表现为语言的生动形象。多用比喻、拟人、排比等修辞手法可以大大增强游记语言的形象性和生动感，引用相关的历史传说、民间故事或者文人墨客的诗文名句，有助于增加游记语言的文采。而写作手法运用得巧与不巧，则主要看这种手法是否有助于写出旅游景点的特征，是否有助于我们充分地表情达意。 作文题目1： 游记常常要对某处景物做定点观察，以写出景物的特点。选择一处自己游览过的景点，围绕其中一处风景，写一个片段。200字左右。 写作指导1： 草尖的露珠，树林的光影，峻峭的山峰，潺湲的河流，世间万物，千姿百态，四季景象，美不胜收。如何把一处风景写得有特点、有生命？ 首先，要在自己游览过的景点中选取一个印象最深的点作为描写对象。 其次，选择一个定点，调动各种感官做好观察。世间万物皆有个性，自然风景各具神韵。它们有颜色、味道、质地、形状等各方面的特征，只有调动感官去观察，才能领略到该景物与其他景物的不同之处，也才能从多个角度描写出一幅立体的图画，带给读者真切的感受。 第三，请一定带着欣赏的目光去凝视。有人说：“未经凝视的世界是毫无意义的。”万物皆有情，凝视，就是带着你的心，去探知，去融入，去酝酿，去想象，这样就能接纳和感知眼前景物的内在神韵，从而将自己的感受融于写景之中，表现出自己的独特体验。 最后，安排好顺序，写出景物的层次。可以根据自己的观察，由近及远，或由远及近；由上而下，或由下而上；由中间到四周，或由四周到中间。做到重点突出，主次分明，条理清楚。 【例文1】秋天的西山 秋天的西山是美丽的。秋高气爽，阳光灿烂。站在半山腰上抬头仰望，湛蓝湛蓝的天空中，飘着朵朵白云。远望田野，大片大片金黄色的稻谷，在阳光照射下黄得发亮。风吹过，金色的波浪此起彼伏，煞是好看。近看峻峭秀气的山峰，满山的橘树上结满了沉甸甸的果实，把树枝都压弯了。诱人的橘子在绿叶的衬托下更加艳丽，叫人垂涎欲滴，恨不得马上吃一口。俯瞰西山脚下，是一望无垠的太湖，望去令人视野开阔、心旷神怡。山坡上的草，已经枯萎变黄，恰似给山穿上一件金黄色的外衣；红叶此时最为惹眼，它充满激情和活力，火红火红的，好像要燃烧起来，可谓锦上添花。弯弯曲曲的小路旁盛开着点点金色的傲霜秋菊，更为西山增添了勃勃生机。 作文题目2： 我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅欣赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。不少于600字。 写作指导2： 游记就是以亲身的经历和感受来描绘山水风景、风土人情、名胜古迹及抒发内心情怀的一种文章。它往往包含两方面的内容：一是游踪，通过游踪记述游览的经过，以此串起全文；二是沿途景物的描写，以及游览者的感受。后者是写作的重点，须详写；前者则宜简略，只要能起到交代和串联作用即可，不必将游览行动巨细无遗地叙述出来。游览过程中一些特别的经历也可以写出来，以增强文章的趣味性和可读性。 应该注意的是，游记与一般的写景文章不同，要做好“选”“画”“串”三方面的工作。第一步“选”。游览一个风景点，往往要经过许多地方，看到许多景物，如果通通写进游记，文章肯定会冗长烦琐。所以同学们要选择那些最能突出景点风格的景物。第二步是要将景“画”活。不同的风景区具有不同的特征，如华山险峻、黄山奇秀等。在描写时，同学们一定要抓住景物的鲜明特征，写出特色，写出神韵。第三步，同学们还必须突出时间或空间线索，或由高到低，或由远到近，或由物到人，或移步换景，将精美景物巧妙“串”连起来。这样，结构才会浑然一体，内容也会锦上添花。 另外，写作时，同学们不要刻意在“游”上下功夫，而要用心于“记”上，要突出个人对景观的独特感受，融情于景，使外在的自然风光与内心的特殊感受交融在一起。【例文2】飘荡在纯净的丽江 若说西湖的平静无澜似内涵丰厚的词人，太湖的烟波浩渺如风姿绰约的美妇，那么在我的眼中，丽江更像是在深闺中尚未出嫁的少女，带着单纯清澈的眼神，迎接着来自五湖四海的游人。 沿着丽江古城的青石板路踽踽独行，尽管身边喧嚣熙攘，但听着脚板与青石的叩击声，我的心中无比宁静，只想一辈子都住在这里，日出而作，日落而息，就像远古的生存方式。哪怕艰苦，哪怕没有灯红酒绿的繁华，只要能与这石板路、青石桥、清澈流水为伴，天天微风拂面，我就已经无憾了。 怀着如斯心情信步于此，无须多虑下一步应踏向何处，只要与这秀美相伴就不必再言。不怕迷路，因为无论何时，古城的古朴民风自会指引我哪里才是归途。而现在，只需要抽出平日生活中宝贵的几个小时来平静游览，就已足够。 途中经过无数小店，里面的东西价廉物美，让人爱不释手。早已没有了如此冲动，想要买下许多东西，哪怕带回去无用，但现在拽在手上，就无论如何都不想放下。可买下很多东西终归是不可能的，再三权衡，买了一条带着复古风格的手链，戴在纤细的手臂上，略略大些，手链沿着手臂上下滑动，链上的装饰物叮叮当当响个不停，我却怎么也不会感到心烦。正如这古城，总是热闹而不焦躁。 清澈的水流，不带一丝污浊。河底的幼鱼，灵活地摆动着鱼尾，轻轻巧巧地拨动着一朵水花从我身边游过。看着它们的时候，我的嘴角忍不住带着笑，像是看着刚出生的婴儿，心头荡起一波温柔。我不禁想起了那个极可爱的造句：“鱼儿游过了，水很活泼。”我想，也只有孩童的心性才会具有这么特别的想象吧！同样，也只有怀着孩童般未曾受到污染的心灵静静观赏，才会发现丽江古城的美丽。 生活中的有些事总归是身不由己的，但我庆幸的是，还有丽江这么一个地方，可以让我平静下来，甚至安于生活在这里。每一天，只要能看着这古城的每一寸土地、每一株植物、每一座石桥就好。 作文题目3： 参观一处纪念馆(或博物馆、展览馆)，以《参观______________》为题，写一篇参观记。不少于600字。 写作指导3： (1)参观时可以有意识地做一些记录，作为写作的素材。 (2)参观过程中看到的东西不可能全都写进作文中，要有重点、有选择地写，做到主次分明，详略得当，重点突出。 (3)参观的目的是开阔眼界，增长知识，接受教育。在适当的地方，要点出你所得到的教益或受到的启发。【例文3】参观上海博物馆 一个周日的上午，我们怀着激动、好奇的心情参观了上海博物馆。 巍峨、壮观的上海博物馆坐落在繁华的市中心，与自然博物馆隔路相望。步入博物馆大门，我们来到一楼古代青铜馆。这里陈列的是中国古代青铜器。讲解员向我们介绍道：“中国是世界上文明发展最早的国家之一，青铜器工艺是中国古代文明的重要标志，是中国人民的伟大创造。它以造型雄伟、细致考究闻名于世……”听着讲解员的介绍，我的心早已飞到那一件件艺术珍品面前。 走进第一陈列室，这里陈列着大大小小、形状各异的青铜器——鼎。有一座名叫“大克鼎”的鼎，是西周时期铸造的，距今几千年了。它造型古朴，沉稳坚实。鼎口有大型双立耳，口沿微敛，腹略鼓而垂，是典型的周鼎器形之一。 随着队伍前行，我们又参观了第二、第三陈列室，然后来到了第四陈列室。这里陈列的是青铜器中的珍品，它们小巧玲珑，雕刻精细。我最喜欢的是陈列在橱窗中间的一只“小公牛”。它的名字叫“牺尊”，铸于春秋晚期。它整个外形像一只威武的小公牛，鼻孔里有个吊环，两个硬邦邦的牛角神气地翘着，很惹人喜爱，四个粗壮的蹄子支撑着全身，你不细看真会以为它是一头勇猛的小公牛呢。其实，它只是一只装饰性的温酒壶。 望着这不计其数的艺术珍品，我不由得感慨万千：古代人民运用自己的聪明智慧，用血汗创造了大量的财富，给我们留下了极其珍贵的文物，他们真了不起啊！ 接着，我们走进了二楼陶瓷陈列室。陶瓷工艺是我国古代工艺美术中重要的组成部分。早在原始社会时，就有了用黏土烧制成的陶盆，这项技艺一直流传到现在，至今仍然被广泛地使用。中国历史上有许多著名的陶瓷珍品，如秦始皇兵马俑、景德镇瓷器等。 最后，我们登上三楼参观中国历代绘画馆，欣赏了各朝代画家笔下栩栩如生的山水、花鸟、人物。我最喜爱元代画家钱选的名作《蹴鞠图》。画面展现了宋朝王室贵族踢球的情景。画中六人的面部表情逼真，各不相同，有的皱眉，有的急躁，有的冷笑，真是活灵活现啊！ 下午三点多钟，在老师的再三催促下，我们才依依不舍地离开了上海博物馆。