初中语文人教部编版八年级下册核舟记背景图ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级下册核舟记背景图ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了名师导学，名师导读，名师导练，课外技法专练，群文阅读推荐，背景解读，因势象形各具情态，箬篷覆之左右四窗，左右舟子各一人，技亦灵怪矣哉等内容，欢迎下载使用。
2. 内容梳理(用原文语句填空)本文通过对核舟的形状、构造、舟上人物等的细致描绘，说明了“核舟”构思巧妙、雕刻精细的特点，赞美了微雕艺人高超的雕刻技艺，全文写了作者对核舟的喜爱，表达了作者对艺术家王叔远技艺高超的赞叹以及对中国古代民间艺术的赞美之情。可分为三部分：
一、字词解释题1.解释下列加点词语的意思。(1)为宫室___________________________(2)罔不因势象形___________________________(3)罔不因势象形___________________________(4)八分有奇___________________________(5)清风徐来___________________________
(6)中峨冠而多髯者为东坡_____________________(7)如有所语_____________________(8)其两膝相比者______________(9)佛印绝类弥勒______________(10)矫首昂视______________(11)神情与苏、黄不属_____________________(12)诎右臂支船______________
(13)左手倚一衡木______________(14)船背稍夷______________(15)钩画了了_____________________(16)而计其长曾不盈寸______________(17)盖简桃核修狭者______________
2.文言词汇选择题。(1)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )A.东坡右手执卷端/其人视端容寂 B.高可二黍许/珠可历历数也 C.中轩敞者为舱/中峨冠而多髯者为东坡 D.长约八分有奇/明有奇巧人曰王叔远
2.(1)C【解析】A. 右端/端正；B. 大约/可以；C. 是；D. 零数、余数/奇妙。
(2)下列句子中的“之”与“左臂挂念珠倚之”的“之”用法相同的一项是( )A. 盖简桃核修狭者为之B. 能以径寸之木C. 处处志之D. 予独爱莲之出淤泥而不染
(2)A【解析】A. 代词，它；B. 结构助词，的；C. 补足音节，无义；D. 助词，取消句子独立性。
二、句子翻译题1.罔不因势象形，各具情态。__________________________________________________________________________________________________________2.中峨冠而多髯者为东坡。_____________________________________________________3.其人视端容寂，若听茶声然。__________________________________________________________________________________________________________
全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态。
中间戴着高高的帽子，长着浓密胡子的人是苏东坡。
那个人的眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
4.嘻，技亦灵怪矣哉！_____________________________________________________
三、内容理解题1.内容理解默写题。(1)文中核舟左刻引用《赤壁赋》的句子是：______________，______________；文中核舟右刻引用《后赤壁赋》的句子是：______________，______________。
(2)作者从东坡的动作“___________________”、鲁直的动作“______________，______________”和佛印的神态“______________”可以表现他们豁达、放旷的胸襟，说明他们在山光水色的掩映之中完全忘记了现实的烦恼，陶醉在眼前画卷的美好意境里。(3)作者的感叹是：____________________(4)作者对核舟的细致描绘，印证了文中“_____________________________”一句。
罔不因势象形，各具情态
(5)文章以核舟“________________________________”的“体积之小”跟船舱及小窗景物之多的“容量之大”细相对照，突出王叔远雕刻技艺的“奇巧”。(6)两“舟子”虽神情各异，一个“______________”，仿佛是在那里呼唤清风，显得悠闲自在；一个“_____________”，仿佛在专注听“茶声”。但表现了一个共同氛围，这就是愉悦、轻松、活泼自乐。
长约八分有奇，高可二黍许
2.内容理解简答题。(1)简要说说下列句子是如何体现“奇巧”二字的。(2018淮安中考题)启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
主要介绍舱旁的小窗，它不仅可以开关，而且上面刻了对联，共十六个字，可见雕工的精细；“启窗而观”，还有“雕栏相望”，更显出雕刻家构思的巧妙。
(2)文章第二段的结构形式是什么？作者从船的中部写起的原因是什么？ (2007来宾中考题)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
文章第二段的结构形式是总—分。原因：①核舟的中间部分是舱，高而宽敞，十分引人注目。②舱边的窗竟然可以关闭，从这里说起能引起读者的兴趣。③核舟所表现的主题是“大苏泛赤壁”，而中间部分雕刻有苏轼的诗句，从这里说起容易引起读者的注意，引发读者的想象。
(3)文章具体描写了“船头”和“舟尾”人物各异的情态，其目的是什么？(2008上海中考题)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
说明核舟工艺的精巧(或：说明雕刻者高超的技艺)。
3．综合分析选择题。(1)下列对文章的分析理解，不正确的一项是( )A. 作者在《核舟记》中运用说明和描绘相结合的笔法，生动地介绍了明末雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才华，热情地赞扬了我国古代民间艺人的艺术成就。B. 文章一开头向读者介绍民间雕刻艺人王叔远的精湛的技艺和核舟的内容后，便按顺序写核舟的长、高、船头、船舱、船尾、船背，最后对核舟上雕刻的人、物、字，进行统计，与开头相呼应。
C. 核舟中人物造型的对比，例如两个舟子一动一静的对比；核舟整体色彩与刻字色彩的使用对比；船头和船尾的设置对比等，体会艺术的层次美，差异美，意趣美。D. 作者详写船正面，略写船背面，是为了突出“核舟”的主题，同时也表现作者主次分明的技巧。
3．(1)B【解析】应该是“船舱、船头、船尾、船背”。
(2)下列对文章的分析理解，不正确的一项是( )A. 从作者对东坡外貌的刻画，对东坡、鲁直“衣褶”的介绍，对佛印左臂所挂念珠的说明“珠可历历数也”表现了雕刻家技艺的奇巧精湛。B. 作者描述“舟子”神情动作渲染了一种严肃的气氛，使船尾之境与船头之情遥相呼应。C. 作者构思巧妙，船舱的描述是交代环境，幽雅恬静，玲珑剔透；而窗上刻字则暗示活动的背景，成功地展示了小舟的艺术空间。
D. 作者从船的中部写起的原因是核舟所表现的主题是“大苏泛赤壁”，而中间部分雕刻有苏轼的诗句，从这里说起容易引起读者的注意，引发读者的想象。
(2)B【解析】应是愉悦轻松的气氛。
【甲】船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
1. 解释文中加点词语的意思。(4分)(1)中峨冠而多髯者为东坡：___________________(2)如有所语：___________________(3)其两膝相比者：___________________(4)佛印绝类弥勒：___________________
2. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。_____________________________________________________(2)矫首昂视，神情与苏、黄不属。_____________________________________________________
他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。
抬头仰望，神情跟苏、黄不相类似。
【乙】东安一士人善画，作鼠一轴①，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色轴在地而猫蹲其旁逮举轴猫则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真，乃珍藏之。(选自曾敏行《独醒杂志》)【注释】①轴：画卷。
参考译文：【乙】东安有一个读书人擅长作画，作了一幅题材为老鼠的画，献给县令。县令开始不知道爱惜它，很随意地把这幅画挂在墙壁上。每天早晨走过挂画的地方，那幅鼠画总是落在地上，多次挂上去多次落下地。县令对这种情况感到很奇怪。一天黎明时候(县令起来)察看，发现画落在地上，并且有一只猫蹲在画的旁边。等到(县令)把画拿起来，(猫)就跟着跳起来追赶那幅鼠画。(县令)就用这幅画来试其他的猫，(结果)没有一只不是这样的。到这时候，（县令）才知道这幅鼠画是画得很逼真的，于是把它珍藏起来。
3. 下列各组句子中，加点词语意思和用法都相同的一项是( )(3分)A. 作鼠一轴/困于心、衡于虑、而后作 B. 旦而过之/旦辞爷娘去 C. 以试群猫/以其境过清D. 莫不然者/并怡然自乐
3. B【解析】A. 画/有所作为；B. 早晨;C. 用/因为；D. 这样/……的样子。
4. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分)黎 明 物 色 轴 在 地 而 猫 蹲 其 旁 逮 举 轴 猫 则 踉 跄 逐 之。
5. 根据甲、乙两篇选文回答问题。(5分)(1)甲文介绍了________________________________，乙文中评价画作精美的词语是______________。(2分)(2)甲、乙两文同是表现艺术的精湛, 但表现手法不同, 结合选文内容简要分析。(3分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
核舟船头三人的神情、动作
甲文是正面描写，通过对核舟上人物的描写表现其技艺高超；乙文主要是侧面烘托，通过写猫的反应，从侧面表现画作的精美。