部编版语文二上第一单元 任务二：探索水世界（课件PPT+教案+导读单）

                 单元主题——任务 ——活动

【学习目标】

1. 通过结合课文插图和生活实际，了解课文内容及叙述顺序，能讲讲小蝌蚪找妈妈的故事，知道蝌蚪长成青蛙的过程。

2.通过借助课文的短语了解“披”等四个词语的意思，能仿照例子各说一句话。

3.通过自主阅读自己喜欢故事，能了解故事的主要的内容，产生阅读童话故事的兴趣。

4.通过认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。

5.通过初步学习制定个人阅读计划，感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

【评价任务】

1.能结合课文插图和生活实际，了解课文内容及叙述顺序，能讲讲小蝌蚪找妈妈的故事，知道蝌蚪长成青蛙的过程。

2.能借助课文的短语了解“披”等四个词语的意思，能仿照例子各说一句话。

3.能借助汉语拼音，读好对话，能分角色朗读课文，注意感叹号和问号。

4.能借助书名、目录、制定个人阅读计划猜想故事，产生阅读童话故事的兴趣。

【学习重难点】

1.通过仔细观察和书写，能正确认读“塘”等14个生字，正确认读多音字“教”在本课的读音，能正确书写“两”等10个字；读记“脑袋”等12个词语。

2.通过结合课文插图和生活实际，了解课文内容及叙述顺序，能讲讲小蝌蚪找妈妈的故事，知道蝌蚪长成青蛙的过程。

3.通过借助课文的短语了解“披”等四个词语的意思，能仿照例子各说一句话。

4.通过借助汉语拼音，读好对话，能分角色朗读课文，注意感叹号和问号。

【学习准备】

多媒体课件、图片、课文朗读录音。

【学习流程】

活动一：我的舞台我展示

1.小影院:《小水滴本领大》。

(1)观看小视频《小水滴本领大》

(2)说说:小水滴有哪些本领?

2.小舞台:“哎呀呀，是谁的错?”

(1)读一读:自由读读故事《企鹅寄冰》，不认识的字可以查字典或向老师、家人请教。

(2)演-演:分角色扮演狮子大王和企鹅。

(3)议一议:“哎呀呀，是谁的错呢?”说清自己的想法和理由。

3.小讲坛:身边的小水滴。

(1)联系生活说一说:我们还能在哪儿看到小水滴的身影?一起来说说身边的“小水滴”吧!

小水滴变成了小露珠，像闪亮的珍珠;小水滴变成了瀑布，从山顶冲下来;

小水滴在我们的水杯里，让我们不再干渴;

小水滴在我们的澡盆里，让我们变得干干净净……(2)用下面的词语说一说你的日常生活。有时候……有时候……

在……在……在……在……

4.小游戏:心有灵犀猜一猜。

将语文园地一“字词句运用”及课文《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》中部分表示动作的词语写在一张张题板上。将学生分成若干小组，每组上台的时候，选一名学生抽出题板，一名学生表演，其他学生看动作猜内容，每猜对一个得一分，得分最高的小组获胜。

例:甩着长长的尾巴快活地游来游去鼓着大大的眼睛

露着雪白的肚皮蹲着一只大青蛙蹦到了荷叶上迎上去穿衣裳 甩甩头喝喝水追上去 披红袍 摇摇头写写字

活动二：小书屋《认识新朋友》

5.小书屋:认识新朋友--《小鲤鱼跳龙门》等。以共读《小鲤鱼跳龙门》为例:(1)我会读。①读读封面。

观察后分享:你有什么发现吗?(找找书名、作者……)

猜猜:故事的主人公是谁?小鲤鱼是怎样跳龙门的?它跳过去了吗?……

②读读目录。

数一数:书里讲了几个故事?

说一说:怎样快速找到自己想读的故事?③我们的读书计划。

讨论:你想与谁一起读?

5个故事一共110页，我们怎样来读完它呢?

④与小伙伴或家人一起制订阅读计划并制作阅读卡(建议让学生自由设计)。

(2)我要读。

试着用同样的方法去读读“快乐读书吧”中的其他童话故事。(3)读书分享会。

①读读自己最喜欢的语段，选择一段与小伙伴一起演一演。

②分享自己与小伙伴或家人读书的照片，说说自己的读书收获。(4)评评。

评评谁的书最干净，最漂亮。

(分享爱书心得，比如:每次读完书，都小心地把书收好，平放，不把书弄脏……)

视频:《小水滴本领大》。

图书:《小狗的小房子》《一只想飞的猫》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》等。