人教部编版四年级下册口语交际：朋友相处的秘诀教学设计

教 学

内 容

口语交际朋友相处的秘诀

教 学

课 时

     1-1

执 教

日 期

教 学

目 标

1.学生能与同学讨论、交流朋友相处的秘诀。

2.学生能根据讨论的目的，记录重要信息。

3.学生能分类整理小组意见，有条理地汇报。

教 学

重难点

1.引导学生学习根据讨论的目的，记录重要信息的方法；培养学生分类整理小组意见，有条理地汇报的能力。

教学资源

PPT

预习作业设计

（自学）

1.回忆自己与朋友相处的故事。想一想在你心目中“朋友”是什么样的人?

教师活动方式、内容

学生活动方式、内容

旁 注

【板块一】自学内容反馈

一、谈话导入,激发兴趣。

1.同学们,说到“朋友”,你先想到了谁?(我的同桌,我的邻居小伙伴,舞蹈班的同学……)你们认识多长时间了?(四五年,两三年,几个月……)

2.在你心目中“朋友”是什么样的人?(一起玩的,有共同爱好的,有困难出手相助的,彼此信任的,能讲心里话的,一同分享快乐、分担痛苦的……)

3.在讲起我们的朋友时,大家的脸上都洋溢着笑容,是什么浇开了友谊之花呢?也许是共同的喜好,也许是知心的交流,也许是彼此的欣赏,也许是困难时的温暖相助……那么和朋友相处,最重要的是什么呢?今天咱们就来聊聊“朋友相处的秘诀”。

谈一谈在你心目中“朋友”是什么样的人?

【板块二】互学

1.读一读教材中的文字，明确口语交际及要求。（出示课件）

和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼此信任；有人认为，是愿意分享，不自私……你的看法是什么呢？

分小组讨论，至少提出三条大家认为最重要的意见。

（1）师指名读，明确口语交际的内容。

（2）明确讨论方法。

①师引导：小组讨论时要注意什么呢？（课件出示课本中的句段）

②师指名读，引导明确记录方法。

（3）师指导汇总小组意见的方法。

①师引导：怎样才能更好地汇总小组意见呢？请看课本的范例。（出示课件）

②生自由读范例，进一步明确记录方法。

（4）师指导生分成四人小组，各小组指定记录、汇总的人，明确分工。

2.生分小组讨论交流，师巡视，检查交流情况，适时点拨、指导。

3.小组代表在全班汇报交流，其他组员及时补充，师生共同评价。

（1）师指名交流与朋友相处的秘诀。

（2）师及时引导生用具体的事例说说自己的做法及做了之后的效果。

（3）师引导对生的发言进行补充、完善。

（4）师适时点拨、总结，及时肯定、鼓励，或指出不足之处。

4.总结与朋友相处的秘诀。（出示课件）

（相机板书：信任分享理解包容）

1. 读一读教材中的文字，明确口语交际及要求。
2. 分小组讨论，至少提出三条大家认为最重要的意见。
3. 根据讨论的目的记录重要信息。
4. 分类整理小组意见，有条理地汇报。

1. 小组代表在全班汇报交流
2. 其他学生补充
3. 生用具体的事例说说自己的做法及做了之后的效果。

【板块三】导学

1.出示课件。

课件出示：

我把痛苦向朋友诉说，就只剩下半份痛苦；我把快乐与朋友分享，就会变成两份快乐。

2.师指名朗读。

3.师引导：有了朋友，痛苦只剩下半份；有了朋友，快乐就能变成双份。同学们，有朋友的人是多么快乐、幸福，通过今天的口语交际课，你认为应该怎样保持与朋友之间的友谊呢?

4.同桌自由交流，谈谈自己的想法。

1. 思考：我们与朋友相处时，究竟应该如何做，才是对的呢？
2. 全班交流
3. 指名读，齐读。

【板块四】用学

1.师引导拓展能力：制作心意卡，写上自己最想对朋友说的话并送给他。

2.课堂总结。

（1）课件出示一组名言。

（2）全班齐读。

（3）师总结：遇到困难时，朋友给予我们帮助；失败时，朋友给予我们慰藉；成功时，朋友与我们一起分享成功的喜悦；比赛时，朋友摇旗呐喊为我们加油；失意时，朋友鼓励我们再接再厉取得人生的辉煌!

板 书

设 计

朋友相处的秘诀

积极发言　认真倾听　记录要点

分类整理　条理汇报

教 学

反 思