英语外研版 (一年级起点)Unit 2 Eat vegetables every day.教案

这是一份英语外研版 (一年级起点)Unit 2 Eat vegetables every day.教案，共5页。教案主要包含了基本信息，教学目标，学习者分析，教学重难点分析及解决措施，教学设计等内容，欢迎下载使用。

Book7
Module10 unit2教学设计
一、基本信息
课名
Module10 unit2 Eat vegetables every day。
教师姓名

学科（版本）
英语（新标准英语外研社一年级起点）
章节
Module 10 unit2
学时
第二课时
年级
四年级
二、教学目标
语言功能：针对保持身体健康提建议。
语法：全体学生能运用：Eat vegetables every day.等祈使句式
词汇：全体学生能理解并运用单词 healthy, juice, before, after, toilet
语音：全体学生能正确朗读语句，部分学生能流利朗读课文，语音语调正确，并且感知祈使句的语音语调。
听：1）能够在图片的帮助下听懂课文内容。
2）能听懂针对课文内容的简单提问。
3）能在课堂上听懂老师的常用指令并作出相应的反应。
说：全体学生能在真实的情境中利用祈使句提出如“Eat vegetables every day.”等与健康相关的建议。
读: 1）全体学生能够认读 healthy, before, after
2) 全体学生能认读本课主要句式 Eat vegetables every day.
3）多数学生能在学习课文后，语调优美地朗读课文。
写：1）多数学生能根据提示写出健康的习惯和不健康的习惯
情感态度：能体会到学习英语的乐趣，运用祈使句谈论健康建议，养成良好的饮食和作息习惯。
三、学习者分析
本课内容为使用祈使句提建议，学生在一年级和二年级学习过祈使句提出命令和提建议“Let’s …”，本课是在Unit 1基础上就“健康”话题运用祈使句提出建议，以及对建议进行判断。学生在提出建议时可能会错误运用动词的-ing或者过去时形式，因此教师在课堂上要创设有效的情境，引导学生多多练习这个句式，提高学生的语言运用能力
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：在真实的活动中听说读用“Eat vegetables every day.”等祈使句式对身体健康提建议，以及对建议作出判断，以及掌握词汇healthy, before, after的听说读用。
解决措施是通过iPad投屏以及喀秋莎软件自制小视频展示，来激发孩子的学习兴趣，通过在实际问题中的运用来掌握本科的难点。
教学难点：1） 课文的语句输出表达。
2） 针对身体健康提出建议，并且对建议作判断。
解决措施是通过ibooks电子书的自主阅读，让孩子能逐步掌握本课句子的语音语调。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
活动热身
环节
Warming up



0’00”-5’00”
1通过唱游的方式，帮助孩子营造轻松愉快的英语学习氛围，









2 复习健康习惯，为下一环节作铺垫。
1， 唱游
Chant
教师带领学生说唱儿歌I like fruit.。

free talk:
提问：
What makes him healthy？


2， 好习惯判断
Judge the good habits

1边唱边做动作,
chant and do the actions.
学生一起边做动作边说儿歌

回答老师的问题：
He likes。。。




2,复习学过的健康建议，判断什么是好的生活习惯
read and judge.
运用互动教学系统：交互式白板，flash动画播放，播放儿歌视频，自然的将孩子带入到英语学习的情境中，营造良好的学习氛围。


交互式白板的运用，让孩子清晰的明确哪些是健康的生活习惯。
学习新知
环节
Presentation
















5’01”-25’00”
1了解文章大意，明确所学主题和四个孩子给予的健康建议








2 通过动画对课文语篇进行理解，学习文本。














3自主模仿课文中的语音语调，帮助孩子语言输出。












1 show the pictures of 4 friends。展示4个孩子的图片，引出课文主题，进入课文学习，
Let’s see what is Daming and his friends’ healthy suggestions？

2 play the video.播放动画，引出并学习新句型，




逐个分析健康的四个方面

老师做动作，提示学生理解四个孩子的不同建议方面。


3.mime the text
提出跟读要求，
巡视孩子的平板电脑pad的使用情况。











1..Listen and find the suggestions of keeping healthy
学生明确本课所学主题内容，并根据板书人物提示猜测文本内容。



2 watch the video，try to remember the suggestions。
观看动画，尝试理解健康的建议。

Try to say the suggestions of 4 aspects。







3 repeat the text。
打开平板电脑iPad中的电子书iBook
逐句自主跟读
根据个人情况自主点读不会的句型。








交互式白板帮助学生理清本课所学的主题，有效直观的帮助孩子明确了句型结构。





运用录屏软件Camtasia Studio录制了教学互动系统资源包中课文的flash动画，
使学生更容易理解和掌握本文大意。






运用移动终端iPad进行教学，改变了以往老师领读，学生跟读的传统教学方式，
而每个学生可以自主点开本课的app课本书，哪句不会点哪句，极大的实现了学习的自主性。

拓展练习
环节
Consolidation and Practice











25’01”-35’00”
1梳理所学的健康建议，帮助孩子建构句型模式，










2在实际问题中对本课所学知识加以运用，提出切实的建议。






1 find the main aspects.
老师动作提示，帮助孩子分析四个建议的相关主题词，进行语言结构建模。








2 Task：give suggestions to fat Tom。
展示胖子tom的绘本，带着趣味阅读，激发学生完成任务
，给出建议。




Ipad 拍照投屏，及时展示孩子们课堂生成的任务单
1 try to find what aspects are their suggestions about，通过提示学生理解四个孩子的不同建议方面
Eating
Drinking
Sports
Living habits



2 group work
集体阅读绘本
分组给出建议
针对如何养成好习惯、坏习惯提出建议，
然后完成任务单上的内容。

各小组通过ipad的照片投屏，进行小组展示，检查任务达成。
互动式电子白板的展示，使得此环节，教师只简单提示学生便已掌握所学句型，并加以巩固。






绘本在交互式电子白板的展示下，变得生动有趣，给孩子以带入感。






Ipad 投屏技术的运用，极大的提高了课堂师生的互动性，把孩子的课堂生成，任务达成情况清晰的展示了出来，高效的达成了教学任务。
总结回顾
环节
Summary and homework


35’01”-40’00”
1 总结梳理本课所学的内容，以视频为拓展，达成了本课情感态度目标







2 布置课后作业，帮助孩子巩固所学知识。




1 sum up
提问孩子：
What have we learnt today？


Play the video
播放视频






2 homework









1 answer the questions。
通过回答老师的问题，回顾本课重点句型

观看视频，了解到健康的意义，和如何保持健康





2 homework
1. Try to give suggestions on four aspects.
2. Follow the healthy suggestions.


微视频运用，翻转课堂，运用录屏软件Camtasia Studio录制了本课关于健康的视频介绍，自然的让孩子体会到了健康的意义，谈论健康建议，养成良好的饮食和作息习惯。