新教材适用2024版高考语文一轮总复习复习任务群3古诗文阅读专题6古代诗歌阅读分点突破2鉴赏诗歌的语言课件

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专题六　古代诗歌阅读分点突破二　鉴赏诗歌的语言
逐点突破·建知识之架构
鉴赏诗歌的语言是鉴赏诗歌的关键，因为诗歌的形象、表达技巧和作品的思想内容、作者的观点态度都要通过语言这个载体表现出来。就高考试题考查角度来看，鉴赏诗歌的语言主要是鉴赏诗歌的关键词语、语言形式、语言风格等，进而提升语言的鉴赏水平。
考向(一)　鉴赏关键词语(炼字)1．立足炼字达意“炼字”指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。分析“炼字”，就是品味用得好的词语深藏的情感，或品味其形象深刻的表意效果。分析炼字，应考虑五个方面：
(1)炼动词动词，尤其是非动词活用为动词，往往能够使全诗的语言生动形象，如张先《天仙子》中的诗句：沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。月本是相对静止的，但因为有了云的飘动，将“月”也写得动起来了，着一“破”字，写出明月冲破云层的动感。“花”本也是相对静止的，用一“弄”字，便将它写得摇曳多姿起来，写出了花在月光下摆弄着娇羞柔美的倩影。“破”“弄”两词，将云、月、花三种景物都人格化了，富有生命感。炼动词的表达效果主要有：化静为动，化凡为奇，有动态感，生动形象等。
(2)炼形容词形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出作者的感情。如韦应物《赋得暮雨送李胄》：楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。“重”和“迟”字，用意精深：细雨湿帆，帆湿而重；飞鸟入雨，振翅不速。
炼形容词(含修饰词)的表达效果主要有：化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境；其中表色彩的词能够增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
(3)炼副词副词常用来限制、修饰动词、形容词，以表示程度、范围、时间等意义。巧妙地使用副词，常能使诗歌的内容变得深刻。如李益《夜上受降城闻笛》中的句子：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。“尽”字，写出了戍边将士无一例外的思乡之情。炼副词的表达效果主要有：在古典诗词中，副词的锤炼运用恰当时，可以收到疏通文气、开合呼应、悠扬委曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。
(4)炼数词数词不只可以写出事物的数量，它在诗歌中的巧妙使用常收到出人意料的表达效果。如齐己的《早梅》中的句子：前村深雪里，昨夜一枝开。梅花开于百花之前是谓“早”，而这“一枝”又先于其他众梅，悄然“早”开，更显出此梅的不同寻常，也更契合诗题“早梅”。炼数词的表达效果有：经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的诗情。
(5)炼叠词词语叠用对于考生来说并不陌生，它们大量出现在写景抒情的诗文中。如刘庭信《[南吕]一枝花·春日送别》中的两句：丝丝杨柳风，点点梨花雨。“丝丝”指风轻，“点点”指雨柔。“丝丝”“点点”两个叠词，音韵和谐，把春天特有的风轻雨柔的美好韵味淋漓写出；同时暗含了柳摇若风、花落如雨的比喻，形象生动地描绘了春天的美妙画面，为下面的抒情做好铺垫。
炼叠词的主要表达效果有：一是能突出景物的特征，使景物的特征更加鲜明；二是具有抒情性；三是能唤起读者的情感和想象；四是能增强语言的韵律感或是起强调作用。
2．考虑词类活用词类的活用，有时具有化腐朽为神奇的功能，诗歌中的词类活用以形容词居多。如周邦彦《满庭芳·夏日溧水无想山作》中的句子：风老莺雏，雨肥梅子。“老”，有“使……变老”的意思，雏鸟从待哺到翅羽渐丰，由翅翼渐丰再到展翅离巢，这不是一天两天的事，岁月的风霜使得雏莺渐渐变老；“肥”，“使……变得肥大”，梅子，从青涩到圆润，从瘦小到肥圆，也就是几场雨水浸润的结果。作者用拟人手法，既写出了莺与梅各自的现有形态，也写出了它们各自成长的动态历程，既形象生动，又耐人咀嚼；既给读者以形象的美感，又给人以哲思的愉悦。可谓含意隽永，令人回味无穷。
3．体察精当修辞辞格运用之妙全在于恰到好处地叙事状物、传情达意。其中又以拟人居多。风月花草，在诗人、词家眼中莫不可以被人格化，如杜甫《春夜喜雨》： 好雨知时节，当春乃发生。关键词语是“知”字，雨本无知，因人而知，诗人运用拟人化的手法，加入人的情感，用一“知”字写出善解人意之春雨，妙趣横生。此外，夸张、通感等手法，在锤炼字眼时也常为诗人所垂青。
4．着眼情感主旨分析关键词语要着眼全篇，结合诗歌的内容，看怎样强化诗歌的情调氛围，如何体现诗歌的思想主旨。如张继的《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。该诗借对景物的描写，渲染了幽寂清冷的氛围，“愁”是该诗的关键词语，也是该诗的“诗眼”，一个“愁”字点醒全篇，定下全诗的感情基调，体现出诗人的内心情感。
阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。望 蓟 门祖 咏燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。诗歌开篇写客心之“惊”，这个“惊”字是贯穿全诗的吗？请谈谈你的理解。
【我的分析】　(1)明确自己的观点____________(开篇写客心之“惊”，全诗以“惊”为线索，“惊”字贯穿全诗。)(2)结合诗句，具体分析“惊”字是如何贯穿全诗的____________(第一句写诗人初至燕台时心惊，第二句写其为边塞重镇及汉将军营整肃而惊，第三句写其为边塞苦寒而惊，第四句写其为边防地带的形势和气氛而惊。颈联写诗人因汉军进攻时意气昂扬，汉军守备时岿然不动而惊。最后两句写诗人因为“惊”而雄心勃发，意欲立功边疆，以酬平生之志。)
(3)点明“惊”字的表达效果____________(全诗以“惊”展现了诗人心灵的震撼。)【我的作答】　___________________________________________【答案】　示例：全诗以“惊”为线索，“惊”字贯穿全诗。第一句写诗人初至燕台时心惊，第二句写其为边塞重镇及汉将军营整肃而惊，第三句写其为边塞苦寒而惊，第四句写其为边防地带的形势和气氛而惊。颈联写诗人因汉军进攻时意气昂扬，汉军守备时岿然不动而惊。最后两句写诗人因为“惊”而雄心勃发，意欲立功边疆，以酬平生之志。全诗以“惊”展现了诗人心灵的震撼。
5．鉴赏紧扣诗眼诗眼就是一首诗或某句诗中最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性或情趣性的词语，它往往是诗中最精练传神的一个词语。前人云：“诗之有眼，犹人之有目也。”人之目，乃心灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣的窗口，它是一首诗的灵气所在。考生在阅读古典诗词时，只要抓住诗眼这把解读钥匙，便可弄清情感脉络，领会诗歌的意境和主旨。
确定诗眼的五个角度：(1)内容上，最能揭示作者情感的字(词)，如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示) 和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的心理感受)。 (2)修辞上，常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。
(3)词性上，这类字(词)以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”，以最少的语言表达最多的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。(4)结构上，最能统领全篇的字(词)，全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主。(5)位置上，五言诗一般是句中第三个字，七言诗一般是句中第五个字。
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 送 魏 二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。有人说诗里的“凉”字是这首诗的诗眼，试作简要分析。
【我的分析】　分析“凉”字作为这首诗的诗眼，就要把“凉”放入具体语境，从字义、画面、情感或效果几个方面进行分析。(1)分析“凉”字的语境义____________(“凉”字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉。)(2)围绕“凉”字描述诗中画面____________(橘柚清香的高楼上，诗人设宴为朋友送别；这时江风引来了江雨，带来一阵凉意；友人离开了，这时诗人仿佛看到了友人远远地在潇湘的月照下难以成眠，即使暂时入梦，愁绪里听到两岸猿啼一声一声闯入梦境，令他睡不安稳。)
(3)分析“凉”字构成的氛围或情感____________(“凉”同时是全诗凄凉的氛围的反映，也是诗人凄凉的心境的反映。)【我的作答】　___________________________________________【答案】　示例：“凉”字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉(或写出了秋风秋雨给人的真实感受)；同时也是全诗中凄凉氛围、心境的反映，该字将情与景融合在一起，所以“凉”是全诗的诗眼。
【微知点】　鉴赏关键词语的三个步骤
考向(二)　鉴赏关键句子(炼句)经过作者反复锤炼的句子，一般是最为传神、最能使全诗生动形象的关键性句子。它是作者感情的喷发口，能更好地传达诗歌的意境，它往往熔铸了作者强烈的思想感情。鉴赏诗歌的“炼句”艺术需要从以下几个步骤入手：1．理解句意弄懂所给句子的基本意思，把握其内容、情感的内涵。这既是赏句的前提和基础，也是赏句的一个角度。
2．多角度赏析(1)语言特点句子倒装——具有错位的美；句子对仗——具有整饬的美；适当省略——诗句韵味悠长；意象叠加——意境；长于炼字——具有凝练的美。
【微知点】　所谓意象叠加，就是将众多单一的意象按照一定的感情逻辑或想象逻辑并列在一起，不通过任何语法联系，使意象一个接一个地呈现在读者的眼前，融合成一个谐美完整的有机体，营造出特定的意境。如司空曙《喜外弟卢纶见宿》中“雨中黄叶树，灯下白头人”：风雨飘摇，树上黄叶纷纷坠落；孤灯独坐，愁人白发特别触目。这两个画面叠映在一起，便使人想到树叶在秋风中飘摇，与人的风烛残年正相类似，一种衰败的味道，一种凄凉的氛围，便跃然纸上。
(2)表达技巧在赏析关键诗句时，要注重诗句所使用的表达技巧，从表达方式、修辞手法、表现手法等角度进行鉴赏。比如修辞手法方面，使用比喻会使诗句更加形象生动，使用拟人会使诗句更加富有情趣，使用典故能使诗句意蕴更加丰富等。(3)结构特点首句作用——或开篇点题、统领全诗，领起下文对什么的描写；或渲染某种气氛，为诗歌奠定某种基调；或首句设问，引出后面的内容。
中间句作用——或承前什么内容，引出后面什么内容；或借景抒情，表达作者什么感情。尾句作用——或总结全诗，深化或升华主题；或卒章显志，表现作者什么情感；或以景衬情，用什么景衬托什么情。尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙。(4)诗人情感赏析诗句，要注重把握诗人的情感。诗人的情感可以从诗歌描写、叙述的具体内容中体会。
阅读下面一首宋诗，回答问题。寄黄几复①黄庭坚我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。持家但有四立壁，治病不蕲三折肱②。想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。【注】　①本诗作于元丰八年(1085年)，时诗人于山东德州任职。黄几复，诗人朋友，时于广东四会县任职。②蕲：祈求。三折肱：一个人多次跌断胳膊，就可以做个好医生。
这首诗的颔联在语言形式上有什么特点？请加以鉴赏。【我的分析】　分析颔联在语言形式上的特点，首先明确所采用的语言形式，然后分析这种形式所传达的情感或达到的效果。(1)从句式上分析颔联的语言形式特点及效果____________(颔联没有使用任何一个动词、形容词或关联词，只是将桃李、春风、酒、江湖、夜雨、灯等六个意象叠加在一起，这给读者留下了很大的想象空间，利于营造特定的意境，表达作者的思想感情。)
(2)从意象上分析颔联的语言形式特点及效果____________(前句意象特点是明丽，表现当年朋友春日相聚、开怀畅饮的愉悦；后句的意象特点是凄清，映衬了长期流转、孤灯相伴的痛楚。)【我的作答】　___________________________________________【答案】　示例：①采用了意象叠加的语言形式。诗人将相同性质和色调的名词意象叠加，不用任何动词或关联词，给读者留下了很大的想象空间。②“桃李春风一杯酒”意象明丽，表现当年朋友春日相聚、开怀畅饮的愉悦；“江湖夜雨十年灯”意象凄清，映衬了长期流转、孤灯相伴的痛楚。
【微知点】　鉴赏关键句子的三个步骤
考向(三)　品味语言风格所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌的美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。由于作家的生活经历、感情气质、艺术素养等各不相同，因而在创作时表现出各自独特的格调，这就形成了作品的不同风格。了解诗人的风格有利于把握诗人在诗中所要表达的思想感情。晚唐文学家司空图在《诗品》中把诗歌风格归纳为二十四种，这里只就古代诗歌的常见风格进行分析。
鉴赏语言风格需要考虑以下方面：(1)整体感知鉴赏语言风格应立足于全诗，不是揣摩个别字词的巧妙。(2)关注题材咏物诗一般含蓄委婉，闺怨诗一般婉约细腻，边塞诗一般豪迈雄奇，山水诗一般清新明丽，爱国诗一般悲壮慷慨，当然也要具体诗句具体分析。
(3)考虑用词分析诗的用词，如辞藻华丽、色彩鲜明的诗句一般绚丽飘逸；直接陈述、不加修饰语的诗句一般平实质朴。(4)抓住意境抓住诗中最能体现语言风格的意象，从诗歌的格调、色彩、境界等角度入手鉴赏诗歌的语言风格。(5)体味情感诗歌的情感体现其特有的语言风格。如抒发悲愤之情的诗句，其语言风格多为慷慨悲壮。
(6)联系作者杜甫沉郁顿挫，李白豪放飘逸，白居易平实质朴，李商隐缠绵哀婉，苏轼豪放旷达，陆游慷慨悲壮等。(7)突出主旨语言是为内容服务的，内容决定语言风格，切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。(8)关注题干题干如果已经暗示了某种语言风格，我们只需从用词、手法、情感等方面分析诗歌是如何体现这种风格的即可。
(9)多维分析①要关注作者的语言风格。一个作家的整体创作趋向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在，应该了解同一作家的多种创作风格。②要关注本诗的语言风格。杜甫诗歌的主要风格是沉郁顿挫，但他在青年时期创作的《望岳》也体现出“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈。李清照是著名的婉约派词人，但也有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪放。
(2021·全国乙卷)阅读下面这首宋词，完成题目。鹊桥仙·赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”这首词的语言特色鲜明，请简要分析。
【我的分析】　(1)从用词方面进行分析____________(本词运用口语进行描写，语言直白，清新自然地表现了人与自然和谐共生的画面；对鹭鸶以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。)(2)从题材方面进行分析____________(全词使用对话口吻，告诫溪边白鹭，语言诙谐风趣，活泼生动。)【我的作答】　____________________________________________
【答案】　示例：①本词语言多用口语，风格亲切自然，浅近直白，通俗易懂。②语言诙谐风趣，活泼生动。
【微知点】　鉴赏语言风格的三个步骤
如何解答诗歌语言的比较鉴赏题？语言比较鉴赏题主要分“字词句”比较题和“语言风格”比较题两类，这两类比较的方式既有相同点也有不同点。解答语言比较鉴赏题一般分以下两个步骤：
(2019·全国Ⅲ卷)阅读下面这首唐诗，完成题目。插田歌(节选)刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？
【我的分析】　要分析两首诗语言风格的不同点，首先要明确《酬乐天扬州初逢席上见赠》的语言风格，然后再将这几句诗与之对比。(1)分析《酬》诗的语言风格____________(《酬》诗前四句表达了愤懑不平以及悲痛怅惘之情，颈联诗人推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。全诗感情真挚，沉郁中见豪放。这是一首七律，对仗工整，颈联用典精当，语言雅丽平整。)