福建省部分地区2022-2023学年高二下学期期末语文试卷汇编：古代诗歌阅读

这是一份福建省部分地区2022-2023学年高二下学期期末语文试卷汇编：古代诗歌阅读，共11页。试卷主要包含了古代诗歌阅读，望故苑等内容，欢迎下载使用。
古代诗歌阅读
福建省漳州市2022-2023学年高二下学期期末语文试题
四、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
双声子·晚天萧索
柳永
晚天萧索，断蓬踪迹，乘兴兰棹东游。三吴风景，姑苏台栅，牢落①暮覆初收。夫差旧国②，香径没、徒有荒丘。繁华处，悄无睹，惟闻糜鹿呦呦。
想当年、空运筹决战，图王取霸无休。江山如画，云涛烟浪，翻③输范蠡扁舟。验前经旧史，嗟漫哉、当日风流。斜阳暮草茫茫，尽成万古遗愁。
【注】①牢落：即寥落，稀疏零落貌。②夫差旧国：指吴王夫差的国都苏州。③翻：反而。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上片侧重写景，抒写了三吴姑苏的自然景象，引发怀古伤今之遐思。
B．夜暮时，姑苏亭台鹿群争相鸣叫的画面，仍可让人感到此地的繁华。
C．下片追叙春秋时吴越争霸的旧事，抒发作者对历史兴亡的深沉感慨。
D．结句描写斜阳映照下衰草连天的景象，情景交融，有余韵悠长之效。
16．柳永这首词与他很多词作细腻委婉的风格不同，偏向于豪放，请简要分析。

福建省厦门市2022-2023学年高二下学期期末语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成14~15题。
破阵乐·钱塘 张先
四堂互映，双门并丽，龙阁开府。郡美东南第一、望故苑、楼台霏雾。垂柳池塘，流泉巷陌，吴歌处处。近黄昏，渐更宜良夜，簇簇繁星灯烛，长衢如昼，暝色韶光，几许粉面，飞薨朱户。
和煦。雁齿桥红，裙腰草绿，云际寺、林下路。酒熟梨花宾客醉，但觉满山箫鼓。尽朋游、同民乐，芳菲有主。自此归从泥诏，去指沙堤，南屏水石，西湖风月，好作千骑行春，画图写取。
14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.词作开篇运用数词，“四堂”“双门”对举，衬出了龙图阁学士府第的恢弘壮丽。
B.词人游赏西湖，见红花满桥，台阶如雁行排列；芳草盈道，似少女的绿色裙腰。
C.词人写宾客沉醉于梨花美酒，酣畅快意，只觉得满山箫鼓之声，渲染了宴饮之乐。
D.同写西湖，本词状湖上春光温暖和煦，有别于柳永《望海潮》秋景的清空冷寂。
15.本词上阕多角度描绘了钱塘的夜景，请加以赏析。（6分）

福建省三明市2022-2023学年高二下学期期未语文试题
阅读下面诗歌，完成17-18题。
新年
陆游
寄迹人间梦已长，新年脱帽始微霜。
坐中使气如秦侠，陌上行歌类楚狂。
扫榻欲招贫与语，杜门聊以醉为乡。
稽山刻曲虽堪乐，终忆祁连古战场。
【注】作于淳熙十三年（1186），当时陆游在山阴。
17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．首联“寄迹人间梦已长”中“梦”被寄寓深意，内涵丰富，给人意味深长之感。
B．颔联“陌上行歌类楚狂”中“楚狂”用了《论语》中楚狂接舆歌而过孔子的典故。
C．颈联“扫榻”指打扫床榻，表示迎接新年的到来，但最终还是关门饮酒自娱自乐。
D．诗歌主要以抒情为主，叙述为辅，表达了新年到来之际，内心的复杂情感变化。
18．有人说，《书愤》的情感在《新年》中都有呈现，请结合诗句简要分析。（6分）
福建省南平市2022-2023学年高二下学期期末质量检测语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成15～16题。
蝶恋花·暮春别李公择 苏轼
簌簌无风花自堕。寂寞园林，柳老樱桃过。落日多情还照坐，山青一点横云破。
路尽河回人转舵。系缆渔村，月暗孤灯火。凭仗飞魂招楚些①，我思君处君思我。
[注] ①语出《楚辞·招魂》，指天帝遣巫阳招屈原离散之魂一事。苏轼与李公择因反对新法离开京城出守外郡，每思还朝，有所作为，未能如愿，故有“飞魂”之叹。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．“簌簌无风花自堕”，写暮春无风花自谢，点明作者送别友人的时节。
B．“寂寞园林，柳老樱桃过”，以植物变化、园林寂寞渲染离别的氛围。
C．上片景中含情，“落日多情还照坐”，点出两人促膝长谈，不忍言别。
D．“系缆渔村，月暗孤灯火”，实写友人独对孤灯、唯有暗月相伴之景。
16．请简要分析词中“凭仗飞魂招楚些，我思君处君思我”两句所用手法及情感。（6分）

福建省龙岩市2022-2023学年高二下学期期末考试语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成15～16题。
西江月·照野弥弥浅浪①
苏轼
小序：顷在黄州，春夜行蕲水中，过酒家饮。酒醉，乘月至一溪桥上，解鞍曲肱，醉卧少休。及觉已晓，乱山攒拥，流水锵然，疑非尘世也。书此语桥柱上。
照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥②未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。
可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。
【注】①此词作于苏轼贬谪黄州期间。②障泥：用锦或布制作的马鞯。
15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A.本诗小序叙事简洁，描写生动，短短的五十四字，就交代了地点、时间、景物，并写出词人的动作和感受，充满诗情画意。
B.上片首二句“照野”点明月色之佳，“横空”写出天宇之广，云霄隐隐约约若有若无，更映衬了月色皎洁。此两句暗写月光。
C.“我欲醉眠芳草”，既写出浓郁的醉态，又写了月下芳草之美及词人因热爱这幽美景色而产生的喜悦心情，有一石三鸟之效。
D.“可惜”句用拟人手法写作者对一溪风月的惋惜。琼瑶本指美玉，这里喻指月色。作者以独特感受和精切的手法写出水月之美。
16．本词最后二句颇有妙趣，请简要赏析。（6分）

福建省泉州市部分中学2022-2023学年高二（下）期末语文试卷
阅读下面这首宋词，完成各题。
行香子•述怀
苏轼
清夜无尘，月色如银。酒斟时、须满十分。浮名浮利，虚苦劳神。叹隙中驹，石中火，梦中身。
虽抱文章，开口谁亲。且陶陶、乐尽天真。几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。
15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 ______
A.开篇描写清净恬美的月夜图景，与“虚苦劳神”的烦闷心情形成鲜明对照。
B.“隙中驹，石中火，梦中身”三句使用比喻，都表达了人生短暂、虚无的感慨。
C.上下片的饮酒情景首尾呼应，使结构圆合，也体现了词人心境和认识的变化。
D.本词写景、抒情和说理相融合，且用字传神精妙，如“溪”字的活用别有意境。
16. “几时归去，作个闲人”与陆游《临安春雨初霁》中的“素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家”都流露出厌倦为官的情感，但又有所不同，请结合诗文内容简要分析。
古代诗歌阅读
福建省漳州市2022-2023学年高二下学期期末语文试题
四、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
双声子·晚天萧索
柳永
晚天萧索，断蓬踪迹，乘兴兰棹东游。三吴风景，姑苏台栅，牢落①暮覆初收。夫差旧国②，香径没、徒有荒丘。繁华处，悄无睹，惟闻糜鹿呦呦。
想当年、空运筹决战，图王取霸无休。江山如画，云涛烟浪，翻③输范蠡扁舟。验前经旧史，嗟漫哉、当日风流。斜阳暮草茫茫，尽成万古遗愁。
【注】①牢落：即寥落，稀疏零落貌。②夫差旧国：指吴王夫差的国都苏州。③翻：反而。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上片侧重写景，抒写了三吴姑苏的自然景象，引发怀古伤今之遐思。
B．夜暮时，姑苏亭台鹿群争相鸣叫的画面，仍可让人感到此地的繁华。
C．下片追叙春秋时吴越争霸的旧事，抒发作者对历史兴亡的深沉感慨。
D．结句描写斜阳映照下衰草连天的景象，情景交融，有余韵悠长之效。
16．柳永这首词与他很多词作细腻委婉的风格不同，偏向于豪放，请简要分析。
15．B 16．①本词追忆了吴越争霸的旧事，题材宏大；
②“江山”“云涛”“烟浪”等意象宏阔大气，“晚天”“断蓬”“暮霭”等意象所营造的意境格调苍凉；
③“空”“嗟”等词语，直接抒发了对吴国兴亡的深深感叹，情感浓烈激昂。

【解析】15．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
B.“仍可让人感到此地的繁华”错误。上片结句“繁华处，悄无睹，惟闻麋鹿呦呦”意思是，繁华的景象已经看不见，只听见麋鹿呦呦地叫嚷，表现的是昔日的繁华景象早已灰飞烟灭的凄凉落寞。
故选B。
16．本题考查学生赏析诗歌风格的能力。
下片追忆春秋吴越争霸的旧事，抒发了深沉的历史兴亡慨叹，题材宏大。“想当年，空运筹决战，图王取霸无休。”想当年，吴越争霸，堂堂夫差空有运筹之志，却不知审时度势，图王争霸无止无休，最终招致了亡国之灾。越败姑苏之后，对吴称臣。吴王刚愎自用，不听伍子胥劝谏放虎归山，将越王勾践君臣放归越国，给自己埋下了亡国的祸根。之后又频频兴师北伐，与齐、晋等北方诸侯强国争霸，劳民伤财。越王趁机励精图治，积蓄力量，志在报复，最终在越国强大军事力量的反攻下，仓惶败溃，落得身死亡国的下场。
“江山”“云涛”“烟浪”等意象宏阔大气，“晚天萧索，断蓬踪迹，乘兴兰棹东游。”薄暮的天空散发着萧索的凉意，我像无根之飞蓬浪迹天涯，乘兴驾舟东游。开篇点出了东游的时间背景。“三吴风景，姑苏台榭，牢落暮霭初收。”因西南有姑苏山，有姑苏台建于其上而得名。三吴的风景，姑苏的亭台，全都笼罩在沉沉的暮色中。当年的御阶宫道已被乱石衰草所埋没，昔日的繁华景象早已灰飞烟灭，只剩下一片麋鹿哀鸣的荒凉山丘。“晚天”“断蓬”“暮霭”等意象所营造的意境格调苍凉。
“空”字，意味深远，饱含了对吴国兴亡的深深感叹。“江山如画，云涛烟浪，翻输范蠡舟。验前经旧史，嗟漫载、当日风流。”意谓吴王好大喜功，“图王取霸无休”，反将大好河山拱手输给了泛舟五湖的范蠡，可叹啊，前朝旧史中不知有多少灰飞烟灭的风流人物。“斜阳暮草茫茫，尽成万古遗愁。”斜日里衰草连天，历史的长河中涌动着不尽的千古遗愁。“空”“嗟”等词语，直接抒发了对吴国兴亡的深深感叹，情感浓烈激昂。

福建省厦门市2022-2023学年高二下学期期末语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成14~15题。
破阵乐·钱塘 张先
四堂互映，双门并丽，龙阁开府。郡美东南第一、望故苑、楼台霏雾。垂柳池塘，流泉巷陌，吴歌处处。近黄昏，渐更宜良夜，簇簇繁星灯烛，长衢如昼，暝色韶光，几许粉面，飞薨朱户。
和煦。雁齿桥红，裙腰草绿，云际寺、林下路。酒熟梨花宾客醉，但觉满山箫鼓。尽朋游、同民乐，芳菲有主。自此归从泥诏，去指沙堤，南屏水石，西湖风月，好作千骑行春，画图写取。
14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.词作开篇运用数词，“四堂”“双门”对举，衬出了龙图阁学士府第的恢弘壮丽。
B.词人游赏西湖，见红花满桥，台阶如雁行排列；芳草盈道，似少女的绿色裙腰。
C.词人写宾客沉醉于梨花美酒，酣畅快意，只觉得满山箫鼓之声，渲染了宴饮之乐。
D.同写西湖，本词状湖上春光温暖和煦，有别于柳永《望海潮》秋景的清空冷寂。
15.本词上阕多角度描绘了钱塘的夜景，请加以赏析。（6分）
14.（3分）D
15.（6分）
①选取丰富的意象：璀璨灯烛、辉煌长街、斑驳夜色、朱门粉墙，写出了钱塘夜景的热闹繁华。②选用灵动的视角：以流动的视角写夜景，景色随时序而变，由黄昏入夜的簇簇灯烛，到夜浓时的灯火如昼，再到夜深时的明暗斑驳写出了钱塘夜景的璀璨变化。
评分参考：
答出一点给3分，答出两点给6分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

福建省三明市2022-2023学年高二下学期期未语文试题
阅读下面诗歌，完成17-18题。
新年
陆游
寄迹人间梦已长，新年脱帽始微霜。
坐中使气如秦侠，陌上行歌类楚狂。
扫榻欲招贫与语，杜门聊以醉为乡。
稽山刻曲虽堪乐，终忆祁连古战场。
【注】作于淳熙十三年（1186），当时陆游在山阴。
17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．首联“寄迹人间梦已长”中“梦”被寄寓深意，内涵丰富，给人意味深长之感。
B．颔联“陌上行歌类楚狂”中“楚狂”用了《论语》中楚狂接舆歌而过孔子的典故。
C．颈联“扫榻”指打扫床榻，表示迎接新年的到来，但最终还是关门饮酒自娱自乐。
D．诗歌主要以抒情为主，叙述为辅，表达了新年到来之际，内心的复杂情感变化。
18．有人说，《书愤》的情感在《新年》中都有呈现，请结合诗句简要分析。（6分）
17．（3分）D（D错，诗歌以叙述为主。）
18．（6分）①《书愤》中“衰鬓先斑”与《新年》中的“脱帽微霜”都表达了年华空老、理想不得实现的感伤。
②《书愤》中自许“塞上长城”，最终落空，与《新年》想如“秦侠使气”却只得“楚狂行歌”，都表现诗人报国无门的悲愤之情。
③《书愤》中回忆“夜雪战船”“秋风铁马”的过去，与《新年》中“终忆古战场”都表达出诗人关心国事，渴望上阵杀敌、报效国家的爱国热情。
福建省南平市2022-2023学年高二下学期期末质量检测语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成15～16题。
蝶恋花·暮春别李公择 苏轼
簌簌无风花自堕。寂寞园林，柳老樱桃过。落日多情还照坐，山青一点横云破。
路尽河回人转舵。系缆渔村，月暗孤灯火。凭仗飞魂招楚些①，我思君处君思我。
[注] ①语出《楚辞·招魂》，指天帝遣巫阳招屈原离散之魂一事。苏轼与李公择因反对新法离开京城出守外郡，每思还朝，有所作为，未能如愿，故有“飞魂”之叹。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．“簌簌无风花自堕”，写暮春无风花自谢，点明作者送别友人的时节。
B．“寂寞园林，柳老樱桃过”，以植物变化、园林寂寞渲染离别的氛围。
C．上片景中含情，“落日多情还照坐”，点出两人促膝长谈，不忍言别。
D．“系缆渔村，月暗孤灯火”，实写友人独对孤灯、唯有暗月相伴之景。
16．请简要分析词中“凭仗飞魂招楚些，我思君处君思我”两句所用手法及情感。（6分）
15．（3分）D（是想象之景，应为虚写）
16．（6分）
①“凭仗飞魂招楚些”用典，用《楚辞·招魂》中天帝遣巫阳招屈原离散之魂的典故，表达希望朝廷召他们回去的愿望；②“我思君处君思我”，采用回文（想象、直抒胸臆）手法，写出两人的深厚友情，也是对前面“系缆渔村，月暗孤灯火”的想象之景的照应。
（每点3分，手法1分，情感2分；答对两点6分。意思对即可，其他答
案，言之有理，酌情给分）

福建省龙岩市2022-2023学年高二下学期期末考试语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成15～16题。
西江月·照野弥弥浅浪①
苏轼
小序：顷在黄州，春夜行蕲水中，过酒家饮。酒醉，乘月至一溪桥上，解鞍曲肱，醉卧少休。及觉已晓，乱山攒拥，流水锵然，疑非尘世也。书此语桥柱上。
照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥②未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。
可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。
【注】①此词作于苏轼贬谪黄州期间。②障泥：用锦或布制作的马鞯。
15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A.本诗小序叙事简洁，描写生动，短短的五十四字，就交代了地点、时间、景物，并写出词人的动作和感受，充满诗情画意。
B.上片首二句“照野”点明月色之佳，“横空”写出天宇之广，云霄隐隐约约若有若无，更映衬了月色皎洁。此两句暗写月光。
C.“我欲醉眠芳草”，既写出浓郁的醉态，又写了月下芳草之美及词人因热爱这幽美景色而产生的喜悦心情，有一石三鸟之效。
D.“可惜”句用拟人手法写作者对一溪风月的惋惜。琼瑶本指美玉，这里喻指月色。作者以独特感受和精切的手法写出水月之美。
16．本词最后二句颇有妙趣，请简要赏析。（6分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15．（3分）
D【解析】本句没有运用拟人手法。“可惜”的意思是“可爱”，表达作者对一溪风月的喜爱。
16．（6分）
（1）前后呼应，“解鞍欹枕绿杨桥”与上片“我欲醉眠芳草”句呼应，写出词人沉浸于自然，忘却世俗纷扰的自适快乐；
（2）以声衬静，“杜宇一声春晓”一句以杜鹃的啼叫衬托出野外春晨的空灵寂静；
（3）以景结情，在物我相融的诗情画意中表现了词人乐观、豁达、以顺处逆（面对逆境的超然与洒脱）的襟怀。（1点2分，答到杜宇的典故者可酌情给分）

福建省泉州市部分中学2022-2023学年高二（下）期末语文试卷
阅读下面这首宋词，完成各题。
行香子•述怀
苏轼
清夜无尘，月色如银。酒斟时、须满十分。浮名浮利，虚苦劳神。叹隙中驹，石中火，梦中身。
虽抱文章，开口谁亲。且陶陶、乐尽天真。几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。
15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 ______
A.开篇描写清净恬美的月夜图景，与“虚苦劳神”的烦闷心情形成鲜明对照。
B.“隙中驹，石中火，梦中身”三句使用比喻，都表达了人生短暂、虚无的感慨。
C.上下片的饮酒情景首尾呼应，使结构圆合，也体现了词人心境和认识的变化。
D.本词写景、抒情和说理相融合，且用字传神精妙，如“溪”字的活用别有意境。
16. “几时归去，作个闲人”与陆游《临安春雨初霁》中的“素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家”都流露出厌倦为官的情感，但又有所不同，请结合诗文内容简要分析。
15~16.【答案】B、
【解析】（1）B.“都表达了人生短暂、虚无的感慨”错误，隙中驹表达时光易逝，没有表达人生虚无的感慨。
故选B。
（2）结合苏词“浮名浮利，虚苦劳神”“虽抱文章，开口谁亲”，陆诗“世味年来薄似纱，谁令骑马客京华”等内容可知，二人都因官场互相倾轧、追名逐利的风气与作者的人生追求不符而产生了厌倦为官的情感。
苏词“几时归去”意思是“何时能归隐田园”，可见诗人有归隐的想法；“且陶陶、乐尽天真”意思是“姑且借现实中的欢乐，忘掉人生的种种烦恼”，侧重表现作者面对这种困境的自我开解，词人从困扰、纷争、痛苦中自我解脱，表现出豪放达观；“对一张琴，一壶酒，一溪云”意思是“有琴可弹，有酒可饮，赏玩山水，就足够了”，这是诗人设想的归隐生活，弹琴饮酒，赏景吟诗。作者描述的是隐居生活，闲散自在，乐观旷达。由这些内容来看，“闲人”的字面意思是指闲散之人。
陆诗“素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家”，不要叹息那京都的尘土使洁白的衣衫变得污秽，清明时节还来得及回到镜湖边的山阴故家。诗人身在名利是非之地临安，自我劝慰，深怕自己高洁的胸襟受到玷污，急于返乡欣赏大好春光。表达不愿追名逐利、苟同世俗、渴望报国的忠贞不渝之情。

答案：
（1）B
（2）①二人都因官场互相倾轧、追名逐利的风气与作者的人生追求不符而产生了厌倦为官的情感。②但苏词侧重表现作者面对这种困境的自我开解，表达人生和功名虚无、应及时行乐的感慨，以及由此产生的渴望归隐的旷达情怀。③陆诗则反用陆机“京洛多风尘，素衣化为缁”的典故，又用“莫”字和“犹及清明可到家”自我劝慰，表达不愿追名逐利、渴望报国的忠贞不渝之情。

译文：
夜气清新，尘滓皆无，月光皎洁如银。值此良辰美景，把酒对月，须尽情享受。名利都如浮云变幻无常，徒然劳神费力。人的一生只不过像快马驰过缝隙，像击石迸出一闪即灭的火花，像在梦境中短暂的经历一样短暂。
虽有满腹才学，有话对谁说，谁是知音呢？姑且借现实中的欢乐，忘掉人生的种种烦恼。何时能归隐田园，不为国事操劳，有琴可弹，有酒可饮，赏玩山水，就足够了。

赏析：
　　作者首先描述了抒情环境：夜气清新，尘滓皆无，月光皎洁如银。此种夜的恬美，只有月明人静之后才能感到，与日间尘世的喧嚣判若两个世界。把酒对月常是诗人的一种雅兴：美酒盈樽，独自一人，仰望长空，遐想无穷。唐代诗人李白月下独斟时浮想翩翩，抒写了狂放的浪漫主义激情。苏轼正为政治纷争所困扰，心情苦闷，因而他这时没有“把酒问青天”也没有“起舞弄清影”，而是严肃地思索人生的意义。月夜的空阔神秘，阒寂无人，正好冷静地来思索人生，以求解脱。苏轼以博学雄辩著称，在诗词里经常发表议论。此词在描述了抒情环境之后便进入玄学思辩了。作者曾在作品中多次表达过“人生如梦”的主题思想，但在这首词里却表达得更明白、更集中。他想说明：人们追求名利是徒然劳神费力的，万物在宇宙中都是短暂的，人的一生只不过是“隙中驹、石中火、梦中身”一样地须臾即逝。作者为说明人生的虚无，从古代典籍里找出了三个习用的比喻。《庄子•知北游》云：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”古人将日影喻为白驹，意为人生短暂得像日影移过墙壁缝隙一样。《文选》潘岳《河阳县作》李善《注》引古乐府诗“凿石见火能几时”和白居易《对酒》的“石火光中寄此身”，亦谓人生如燧石之火。《庄子•齐物论》言人“方其梦也，不知其梦也，梦之中又占其梦焉，觉而后知其梦也；且有大觉而后知此其大梦也，而愚者自以为觉”。唐人李群玉《自遣》之“浮生暂寄梦中身”即表述庄子之意。苏轼才华横溢，在这首词上片结句里令人惊佩地集中使用三个表示人生虚无的词语，构成博喻，而且都有出处。将古人关于人生虚无之语密集一处，说明作者对这一问题是经过长期认真思索过的。上片的议论虽然不可能具体展开，却概括集中，已达到很深的程度。下片开头，以感叹的语气补足关于人生虚无的认识。
　　下片开头，以感叹的语气补足关于人生虚无的认识。“虽抱文章，开口谁亲”是古代士人“宏才乏近用”，不被知遇的感慨。苏轼在元祐时虽受朝廷恩遇，而实际上却无所作为，“团团如磨牛，步步踏陈迹”，加以群小攻击，故有是感。他在心情苦闷之时，寻求著自我解脱的方法。善于从困扰、纷争、痛苦中自我解脱，豪放达观，这正是苏轼人生态度的特点。他解脱的办法是追求现实享乐，待有机会则乞身退隐。“且陶陶、乐尽天真”是其现实享乐的方式。只有经常在“陶陶”之中才似乎恢复与获得了人的本性，忘掉了人生的种种烦恼。但最好的解脱方法莫过于远离官场，归隐田园。看来苏轼还不打算立即退隐，“几时归去”很难逆料，而田园生活却令人十分向往。弹琴，饮酒、赏玩山水，吟风弄月，闲情逸致，这是我国文人理想的一种消极的生活方式。他们恬淡寡欲，并无奢望，只需要大自然赏赐一点便能满足，“一张琴、一壶酒、一溪云”就足够了。这非常清高而富有诗意。
　　苏轼是一位思想复杂和个性鲜明的作家。他在作品中既表现建功立业的积极思想，也经常流露人生虚无的消极思想。如果仅从某一作品来评价这位作家，都可能会是片面的。这首《行香子》的确表现了苏轼思想消极的方面，但也深刻地反映了他在政治生活中的苦闷情绪，因其建功立业的宏伟抱负在封建社会是难以实现的。苏轼从青年时代进入仕途之日起就有退隐的愿望。其实他并不厌弃人生，他的退隐是有条件的，须得像古代范蠡、张良、谢安等杰出人物那样，实现了政治抱负之后功成身退。因而“几时归去，作个闲人”，这就要根据政治条件而定了。事实上，他在一生的政治生涯中并未功成名遂，也就没有实现退隐的愿望，临到晚年竟还被远谪海南。
　　全词在抒情中插入议论。人生很短暂，能做得不多，回首一看，一切都是虚无，就像偶尔掠过墙缝的阳光、又像燧石取火闪过的火花，或者是黄粱一梦中一段不切实际的经历，都是稍纵即逝、无法真正拥有的。与其浪费生命去追求名利浮云，不如放下一切做个闲人，对一张琴、倒一壶酒、听溪水潺潺、看白云飘飘，享受当下的美好自在。这是作者从生活中悟出人生认识，很有哲理意义，读者读后不致感到其说得枯燥。此词是东坡词中风格旷达的作品。
　　行香子词音节流美，堪称词林中之佳调。上下片领格字用去声，领下三言三句。下片第一、二句，一般和上片平仄相同并押韵，然亦有并以仄收不押韵。东坡此词可为定格之典范。在韵律上此词虽不如《行香子•过七里濑》优美，但也很不错，尤其是“隙中驹，石中火，梦中身”，“一张琴，一壶酒，一溪云”两段排比，很有韵律美。
　　人生苦短，怀才不遇，建功无望，入仕之时亦生退隐之心，这是古代文人普遍的矛盾。于是有花间的沉沦，有避世的归隐，而苏轼是豪放达观之人，“且陶陶、乐尽天真”，似乎忘掉了人生的烦恼。此词虽在一定程度上流露了作者的苦闷、消极情绪，但“且陶陶、乐尽天真”的主题，基调却是开朗明快的。而词中语言的畅达、音韵的和谐，正好与这一基调一致，形式与内容完美地融合起来。据宋人洪迈《容斋四笔》所记，南宋绍兴初年就有人略改动苏轼此词，以讽刺朝廷削减给官员的额外赏赐名目，致使当局停止讨论施行。可见它在宋代文人中甚为流传，能引起一些不满现实的士大夫的情感共鸣。

（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生比较阅读之赏析诗歌情感的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
理解诗歌的方法：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
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读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
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意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。