小学美术人教版五年级上册第7课 无笔画教学设计

课题

第 7 课    无笔画

课型

 造型•表现    

1课时

课标分析

本节课依托《义务教育美术课程标准》（2011年版）以美育人、以文化人，以立德树人为指导思想，深入提升美术课程的思想性、科学性、时代性、整体性，突出课程的人文性质，用文化来建设课程，把多学科元素融进课程，用信息化视野和人文视野来引领学生，以现代信息技术介入品鉴交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承并对文化的发展做出自己的贡献，从而促进学生美术核心素养的发展。

教材分析

无笔画作为一种特殊的绘画表现形式，画面不是采用画笔直接进行绘制，而是借用对应喷洒沁湿吸附等途径，再结合一定的技巧来得到画面形象和色彩效果的，由于无笔画这种表现形式制作方法简单，每个学生都具备操作能力所得到的画面，具有偶然性和随机性，效果丰富多彩，动手制作过程显得生动有趣，能够激发学生的创造性，使他们乐于参与的学习活动形式。

学情分析

五年级的学生之前对色彩的对比、色彩的冷暖有相关知识的学习,对色彩有进一步的认识,本课让学生大胆的运用色彩,通过教师的师范,表现出自然的肌理。学生尝试独特的造型表现方法,探索和实验对印制作的媒材特点和技巧要点,充分调动学生的积极主动性,发展学生艺术感知能力和造型表现能力。

核心素养教学目标

知识目标

让学生学会不用画笔，利用排水法、对印法、粘贴法、喷刷法、化水法、吹法等制作方法来创作图案。

能力目标

在制作图案中，发现肌理，认识肌理，创造肌理，从而获得无笔画的经验。

情感目标

激发学生的学习兴趣，发现无笔画的乐趣，体验肌理产生的美感，激发对美的追求欲望。

内容分析

重点

各种图案制作技法的掌握。

难点

颜色搭配与色彩浓度的掌握。

教法

学法

本课教学活动按照递进式逐步开展学习过程，观察机理，欣赏机理，创造机理。通过带领学生开展五笔画学习创作活动，尝试独特的造型表现方法。

教具学具

水粉颜料，半生半熟宣纸。

教学

过程

教材处理

第一课时

一、导入新课：

1、欣赏图片，激发兴趣

1）出示国画、油画、素描等图片，试说说在作画的工具上的共同点:笔

2）试说说以下画作的创作方法。学生观察并回答。(有吹画、剪纸、贴画等）试说说这些画作的共同点:无笔画

2、揭示课题并板书

【设计意图】：仔细观察，思考并回答问题让学生观察，拓展思维。

二、讲授新课：

1、什么是无笔画?

无笔画相比较于其他绘画形式较为特别，它的绘画表现不是采用画笔直接进行绘制，而是借用拓印、堆积、喷洒、拼贴、晕染、吸附等途径，再结合一定的技巧来进行造型表现和色彩搭配。

【设计意图】：图片展示,欣赏纹理,认识肌理,激发学生学习兴趣,让学生感受到自然纹理的形式美。

2、走进大自然，观察大自然中的美丽纹理。

课件分别展示云纹、水纹、木纹、石纹图片,引导学生观察自然界中物体的纹理。

师问:看了这些图案,说说纹理的特点?

引导学生体会纹理的自然、随意、偶然的等的特点。

师总结:这些纹理的形态自然天成，朦胧、神秘而富有变化，像一幅幅优美的抽象画。

3、欣赏名作,联想体会。

欣赏法裔华人赵无极的艺术作品,他擅长把握颜料属性,将西方油画的色彩绘画技巧与中国传统文化艺术的意蕴相融合,创造出色彩变幻、笔触有力、富有韵律感和光感的新的绘画作品。

大胆猜猜作品运用什么方法进行创作?猜猜作者创作时是怎样的心境?

【设计意图】：带着问题去欣赏名家名作,不仅拓宽学生的视野,增强学生的人文素养,提升学生的综合素质,而且提高欣赏的针对性和实效性,更能让学生感受到抽象艺术作品的魅力。

3、师示范

小结操作要点:控制颜料的水分和在纸上的分布面积,可让色彩相融,获得生动多变的肌理效果。用色时需要考虑深浅的对比和色彩的调和的搭配。不同浓度的色彩会呈现各种有趣丰富的肌理效果。印制时候随时观察,可反复対印。印压的速度和停顿,颜料被挤压,推染,所产生一定的肌理效果正是作品精彩的细节所在。

【设计意图】：采用直接演示的方法,让学生参与到演示活动中来,构思与操作,真正体会活动的乐趣,激发学生学习兴趣,提高学生学习的信心。

三、巩固新知：

课件出示《青山绿水》《秋色浸染》等作品。师带领学生共同欣赏。

(注意引导学生观察构图、颜色搭配等)

让学生说一说，鼓励学生将自己想到的方法运用到自己的画面中。

总结：同一色系配色：画面较为柔和、协调；

【设计意图】：此环节的设计是学生通过实践，感受无笔画的快乐。

四、学生创作：

尝试用水粉颜料对印的方法制作一幅抽象画,根据画面效果取适合的题目。

要求： 1)色彩变幻丰富，有肌理美感。

2)构图饱满，有创意。

2.学生作画。师巡视。播放音乐。

                         第二课时

一、导入复习：

这节课你学到了什么？你想解决什么问题？

【设计意图】：让学生学会反思，让他们指导每一节课都有学习的内容，学到的知识都是可以演变的。

二、相互交流：

【设计意图】：

三、布置作业：

学生以小组进行“最有趣的画”游戏比赛为目标，进行制作与创作活动。教师巡回指导，及时发现学生制作过程中的问题，予以帮助和指导，指导时运用谈话法、启发法，让学生能自主的解决问题。

四、展示评价：

教师收集并展示学生作品，并组织学生进行作品评

价

1.小组互评;

2.学生自评;

3.教师分类点评。

【设计意图】：通过展示、介绍自己的作品，激发创作兴趣，促使学生之间互相取长补短，共同探究有效的学习方法。

五、课堂小结：

今天我们学习了用对印方法制作，除此之外，我们以前还学习了吹画、喷洒、拓印等方式,同学们在课外还可以尝试更多的方法来创作无笔画。

六、课后拓展：

教师展示撒盐后产生肌理效果的画，激发学生好奇心，引导学生课后大胆尝试，进行创作。

【设计意图】：让学生充分感受美术带来的乐趣

板书

无笔画

1.排水法：2对印法：3.粘贴法：

4.喷刷法：5.化水法：6、吹法

7、刮画：8、拓印法：

教后

反思