人教版 (PEP)五年级上册Unit 3 What would you like? Part B多媒体教学课件ppt
展开版本科目年级课时教学设计
课题 | B let’s talk | 单元 | Unit3 What would you like? | 学科 | English | 年级 | 五 |
学习 目标 | 1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够根据语音、语调、意群朗读对话。 2.能够按照正确的意群及语音语调朗读对话，能够听、说、读句型：What’s your favorite food?...I love.... 3.能够在情景中运用句型：What’s your favorite food?...I love....询问并回答最喜欢的食物. | ||||||
重点 | 能够理解对话大意. | ||||||
难点 | 句型：What’s your favorite food?...I love... | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 1.Let’s chant:What would you like to eat today? 2.Brain Storm 复习食物类单词。 3.转盘游戏。 What would you like to eat/drink today? I’d like...
| 边听边唱
快读单词
做游戏 | 由歌曲导入与本节课有关的食物话题，并以头脑风暴的形式激活学生所学的食物的信息库。
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讲授新课 | Let’s try Zhang peng and Sarah are thirsty. Listen and match 呈现let’s try动画视频。为引入let’s talk作知识铺垫。 Wow，you did a very good job. Look, our friend Zhang Peng and Sarah are thirsty . Let’s listen and match!播放视频。 细化处理知识点，引出主句型 What's your favorite drink(饮料）? Let’s talk 出示let’s talk 图片，提问： What do they have today? 圈出食物图片。 呈现let’s talk动画视频,引导学生思考并回答问题.完成针对练习—listen and answer. 1)What’s Zhang Peng’s favorite food? 2)What’s Sarah’s favorite food? 播放动画视频，请学生回答问题。 重点解析: 询问对方最喜欢吃什么食物的句型 详细剖析本课重点句型的结构以及用法，并举例说明。
| 听录音
回答问题
核对答案
圈单词
看视频
回答问题
归纳总结 | 根据文本情境的推进，继续学习What’s your favourite food?句型，并学练表示原因的新句型。重难点的学习逐层推进，降低学生的学习难度，让学生学的更轻松，更扎实。
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| 1.Listen to the tape. 2.Listen and follow. 3.Role play 4.Ask your friends about their favourite food and drink. 谈论各自喜欢的食品。 教师出示下列表格，学生四人为一组，谈论各自最喜欢的食物或饮料并说说喜欢的原因。 游戏 : What's your favourite fruit? 我是小记者. 5.课堂小结。
| 听音正音
分角色朗读
谈论食物
完成表格
| 通过前面环节的学习，学生将逐步学习的知识，在此综合运用，达到学以致用的目的。
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课堂小结 | What have you learned today? |
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板书 | Unit3 What would you like? B let’s talk What's your favourite food? I love beef noodles. They're delicious. We have beef noodles and fish sandwiches today.
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