小学英语Unit 2 It's in the north of China.教案

课名

It’s in the north of China.

教师姓名

学科（版本）

外研版小学新标准英语（一年级起点）四年级下册

章节

Module 8Unit 2

二、教学目标：

1. 知识目标：  功能：谈论中国的城市 

             全体学生能运用：It’s in the north of China.  

             词汇：全体学生能理解和运用：map  

2.  语言技能目标：  全体学生能听懂会说：It’s in the north of China.

                  全体学生能认读和拼写：map 

3.   情感态度目标：学生能够积极参与活动，培养他们团结协作的能力；同时增强学生的祖国意识。

三、教学重难点分析

1、教学重点：运用It’s in the north/south of .. 说明地理方位。（措施：利用白板的截图功能、组合功能、图片旋转功能和放大镜，来突出重点，给学生展示的机会与平台，同时让学生到黑板上动手粘贴城市的名称到相应的位置，强调让学生主动参与，并乐在其中，实现乐中学、学中乐。）

2、教学难点：区分地图上的方位和现实场景中的方位。

四、教学辅助工具：

教学配套资源：学生用书，教学配套flash，白板笔

自主创新资源：教学CIA，中国地图， 单词卡片

五、教学方法：课中我以学生为主体，采用小组合作学习的方式开展新知识的学习活动，让学生在感知，体验中明确中国城市的地理方位。通过完成任务活动，拓展学生的思维，让学生感受学习英语的乐趣！

六、教学设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

Warm up

(热身)

1.组织上课，师生亲切问 候。

2. Chant

1、Free talk with the teacher。

2、学生拍手说韵律诗。

Chant集中了学生上课的注意力，激发了学生的学习兴趣，为引出本课的第一部分做好铺垫。

Leading and New words

(导入与新授单词)

1、去除幕布，呈现一个指针，利用白板的旋转功能旋转指针。再利用白板的擦除功能呈现出四个方位词：north, south, west ,east.

2、超链接到课文的第一部分的动画，锻炼学生的听说能力。

3、观看课文动画，第二遍跟读。

4、Act it out.

1、根据老师旋转的方向说出相应的方位词。并将单词贴在黑板相应的位置上。

2、边听边感知方向。

3、听音，跟读。

4、让一名学生到前面发出指令，其他同学用手指出正确的方向。

1、使用白板的旋转功能，使方位的平面图一目了然，突出本课的重点。

2、全体同学运用所学语言做游戏。

Text Teaching

 (课文教学)

1、呈现一张美国地图的拼图，让学生动手去完成拼图。拖拽单词到相应的位置，提出问题。

2、通过美国地图引出中国地图，板书单词map.并出示几张不同地方的地图让学生在句子中练习生词。最后一张是北京的地图，

引出本课课题。

3、Beijing is in the north of China. Where is Suzhou? 超链接到课文的第二部分的动画。

4、根据课文提出问题。白板呈现答案。

1、学生动手去白板上完成拼图，并回答问题。

2、根据课件上提供的地图造句子。

3、读课题，并将北京的单词卡贴在黑板的地图上。

4、看课文动画，模仿跟读课文。

5、学生第一遍感知课文大意；第二遍模仿语音语调跟读。根据课文回答问题。

6、学生将其它三个城市名称粘贴到黑板上。

1、白板的拖拽功能，能够让学生带着兴趣进入课堂。为生词的导入做好准备。

2、利用白板的动画功能，让学生将单词运用于语境中去。

3、让学生感知方向，强化标准的语音语调及让学生感受乐趣，他们更能积极主动地参与到活动中。

Practice

(巩固练习)

1、小组合作朗读课文。使用倒课时器。

2、挑战自我。习题巩固。学生自主选择题目并到白板上听音移动图片、书写单词等。体现出课堂上是以学生为主体。

1、小组合作朗读课文，然后以自己喜欢的方式展示读文。

2、挑战自我，自主选择题目，并到白板上进行操作。

1、小组合作朗读课文是为了更好地促进学生之间的团结协作能力。倒课时器的使用让学生更加积极合理地参与小组合作，不拖拉。

2、超链接，学生自主选择题目，到白板上进行组图、书写单词的操作，会激发学生的兴趣和参与的欲望，实现了人机互动，养成学生良好的书写习惯。

Production

(拓展练习)

练笔作文。

展台展示。

1、一名同学到前面任意拖拽单词，其他同学根据方位写练笔小作文。

2、展台展示自己的作文。

1、本环节的设置是为了提高学生的综合语言的运用能力。

2、展台的利用，让学生的作品展示在屏幕上，并让其他的孩子给予以指正和点评，体现了课堂上生成性。

情感升华

播放城市的美图，让学生

欣赏图片。

在音乐中欣赏一组城市的图片。

插入音频，利用图层顺序，将图片叠放，再加上动画效果，让学生在听觉和视觉上都感受到祖国的美，增强祖国意识。

Summary and homework

(小结与作业)

1、小结。

2、布置作业。

总结本课所学。

1、再次梳理本课的重点内容。

2、白板呈现作业内容。

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