人教版 (PEP)四年级上册Unit 1 My classroom Part B示范课课件ppt

导入新课

1.Let’s chant:We have a new classroom.

2.Brain Storming头脑风暴

课件快速闪现单词，学生快读的说出单词。

边唱边做

做游戏

歌曲活跃气氛，复习旧知为新课做准备。

讲授新课

1.看图识物：

呈现classroom的场景及教室内的设施和物品，用看图识物的形式激活学生本单元已有知识储备。

classroom/window/blackboard/light/…

What’s in the classroom?...

2.听音选择：

以听音及看图的方式辅助阅读，并以回扣文本的方式进行验证 --green book/kite/picture/the blue pencil box

（分层策略：听—回扣文本——完成验证）

3.读句定位：

通过对句子的阅读，确定文本中对物品位置的描述。同时对四个介词及其用法进行回顾和总结。

It is under the teacher’s desk.

It is near the window.

It is near the kite.

It is on the floor.

（in在里，on在上，under在下不能忘。若是在附近，near要用上。）

4.对比判断：

通过对文本中的位置描述及实际物品的摆放位置的对比，完成判断。（分层策略：读—抓关键词—作对比—完成判断）——“读”时指导学生为读图及文本结合，引导学生参照位置用关键词进行比对，最后明确判断结果。

5.准确描述:

从分层对比，逐句判断回到整体文本的回顾与内容信息的再次回扣。

It is on the teacher’s desk.

It is on the desk.

6.要点小结：运用阅读策略进一步指导读写。

思维导图的运用让学生更好得把握语言脉络。

看物说词

听音

选择

圈单词

判断

比对

检查

判断

归纳

总结

学生看物说词 ，调取本单元已学知识信息。

1.Look and say看图、读图中了解写的文本材料。

PPT：What about Zhang Peng’s study（书房）What’s in it?

T: Now look at the PPT and say. What’s in Zhang Peng’s study?指生回答问题。

2.Look, choose and write完成写的任务。

3.Check the answers示范单词在句子中的书写。

教师要关注学生的书写是否规范，为以后书写句子打下良好的基础。

4.Let’s say语言的自由输出

(1)What about my dream classroom(梦想教室）?

(2)What about your dream classroom?

PPT呈现图片，给学生自由想象的空间，真正把语言活学、活用。

3.Ask and  write语言的书面表达

Where is the ______? It’s in/on/under the____.

看图

写单词

听录音

说一说

写句子

充分的听说读写训练，能巩固本单元内容。

课堂小结

What have you learned today?

板书

Unit 1 My Classroom  Read and write

-Where is the ______?