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英语三年级上册Unit 3 Look at me! Part B教课内容ppt课件
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这是一份英语三年级上册Unit 3 Look at me! Part B教课内容ppt课件，文件包含Unit3LookatmeB3StarttoreadandCpptx、教案doc、letscheck_20190826_225810mp3、Findandsayswf、Letssing1swf、Picture1mp4、Picture456mp4、Unit3Letscheckswf、Unit3storytimeswf、完整视频mp4等10份课件配套教学资源，其中PPT共36页， 欢迎下载使用。
年级课时教学设计 课题 Start to read and C单元Unit3 Look at me学科English年级三学习目标学生能正确完成Find and say、Read and chant 、Let’s check部分的练习。2.能借助图片读懂Story time中的故事。3.继续巩固身体部位的单词。 重点复习本单元所学知识。 难点理解句子Let’s make a puppet. Let's play with the puppet.的意思。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Sing a song: Head and shoulders, knees and toes.教师播放歌曲录音，学生边唱边做动作。2.Make a picture of a face.T: Boys and girls, What can you hear from the song ?学生可能会答出：head, eye, ear, mouth, nose等T：Let’s play a game.Look, there are some pictures. Let’s make a face .OK? 老师出示剪好的五官部位，并拿起图片，边遮挡一部分边问：What’s this? 学生回答正确后，贴到黑板上，贴出一张笑脸。师生示范后，学生六人一组玩游戏。Play a game:单词滚雪球活动方式：这是个训练学生记忆单词能力的游戏。游戏开始，第一位学生说一个单词（如：head），第二位学生在重复第一个单词后任意加上一个单词(如：head，mouth)，第三位学生在重复前两个单词后，再任意加上一个单词(如. head，mouth，leg)，然后依此类推，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组获胜。 讲授新课1.Start to read( Find and say部分)：师示范：I see E, i.... 然后引导学生找出图片上出现的字母。比一比谁说的字母多,师及时评价。（设计意图：通过找一找，说一说活动，加深学生对英文字母的认读，同时，培养学生善于观察、善于发现的良好习惯。）完成Read and count.（一）做Let’s check练习题 1.Listen and number.（1）T: Look at the pictures! Look carefully and guess: What are they saying? Can you guess? 师出示PPT, 四张Listen and number图片，学生先猜测图中的人物说了什么？（2）师播放录音，学生在书上做练习题；同桌交换课本，老师再放一遍录音，检查答案。全对的画一颗星。 2.Look and match. 请一些同学说出在游泳池游泳的人的名字，再请一些同学读出泳道中的单词，小组讨论这些五官与身体部位，然后把泳池里的人的五官与身体部位与泳道的单词匹配在一起。全对的画两颗星。 （二）Story time 1.故事的引入整体感知，体验有趣的英语故事。接上面T：Great! This time, let’s enjoy an English story. Do you like the story? 师出示故事的图片(没有文字)，问学生：Who are they? 学生: Zoom and Zip. T: Yes！What do they do in the story? Guess! 然后让生可以用中文猜测。T: Now let’s listen and check. 师播放故事的视频，学生视听。视听完后，师接着问：What do they do in the story? 学生选出答案Make a puppet.(设计意图：通过视听，让学生在欣赏故事的同时，初步整体感知文本，为故事的进一步呈现和学习做好铺垫。)2.故事的学习 （1）视听Picture 1视频，理解和感知故事的开头并学习新语言Good idea! PPT呈现第一幅图片，师指着图片问：What’s on the desk ?引导学生说出有一些剪好的身体部位和彩笔等。T: Yes, there are so many things on the desk. What does Zoom say? Guess! Maybe! 学生读图找出答案Let’s make a puppet.师板书并领读，模仿Zoom的声音读。T: It’s a funny thing. Zip is very happy. So Zip says“？”? Please listen and answer. 师播放录音，引导学生回答Good idea! 师板书，领读并用手势OK帮助学生理解。尽量模仿Zip的声音读。师生练习对话。T：Look! If I want to make a puppet, I should make a head, make a body...边引导学生说，边用剪刀剪出身体部位的形状。(设计意图：视听第一幅图，根据故事理解句子Let’s make a puppet.答语Good idea!的含义,指导学生模仿人物的语气读句子。并延伸make a head, make a body...为理解故事发展做铺垫。)(2)视听Picture 2,3,4视频，感知和理解故事的发展过程。PPT呈现二，三，四幅图片，T: How do they make a puppet? Please listen and answer.师播放视频，引导学生回答：First...Then...并学习。师领读，学生跟读，师板书First...Then...学生排读，男女生读，个读。通过动作操练first和then。T：First, touch your head. Then touch your arm. 模仿Zoom的声音读。T: And Zip says“？”? 引导学生说：Look! An arm and a leg. 师生扮演Zoom and Zip.，表演。男女生表演。评价：Great! A puppet!(设计意图：通过视听2、3、4图片的内容，学生理解和掌握first和then并且再次巩固了make a... )(3)小组合作阅读课本 Picture5，6品读故事结尾。 T: Now Zoom and Zip made a puppet. They are happy. Next, what do they say? Take out your book, read Picture 5 in your groups, then talk about your answers. T: Who can answer? Yes, they want to play with the puppet. They say: Let’s play with the puppet! 师贴句卡Let’s play with the puppet !并领读，齐读。But what happen? Do they have a puppet in the end? 引导学生看图思考：木偶跑掉了。No.(设计意图：呈现第五幅图，因为所学语言Let’s play...在一单元和课堂中已经渗透，学生能够理解，所以通过小组合作阅读的方式，让学生理解新语言Let’s play with the puppet !)(4) 猜测故事后续发展，Maybe the story hasn’t finished, what will happen next?(设计意图: 对故事后续发展的猜测，激活学生思维，让学生体验读英语故事的乐趣。)(5) Listen and imitate. T: It’s a funny story. Let’s listen and imitate. PPT出示故事视频，学生跟读，必要时师范读。(设计意图：通过让学生听音模仿，整体巩固故事。) 1.Read in roles and act out the story.师先与生示范朗读，学生在小组内练习。鼓励学生分角色表演。2. Sing a song.T: Boys and girls, Let’s sing a song. <Head and shoulders, knees and toes> (1)播放音乐，全班一起学唱歌曲。（2）鼓励学生自己创编歌曲。如：Hands, hands, clap your hands. Arms, arms, wave your arms.(设计意图：通过模仿朗读到自主朗读，培养学生说英语的信心；通过有趣的歌曲，让学生在愉快的气氛中熟悉和巩固所学词汇。)1. Make a puppet.教师让学生拿出提前剪好的多个五官和身体部位，教师先示范制作木偶的过程，学生在小组内合作完成，最后，在小组内介绍自己的木偶。T: Let’s make a puppet .First, make a head. Then, make a body. Let’s play with the puppet !评价：Great!(设计意图：通过制作，呈现给学生一个真实的，有挑战性的任务，学生在解决任务的同时，增强了灵活运用语言的能力和创造力。) 课堂小结1. Do exercises: 做基础训练和配套练习册相关题。2.Summary：What have you learned today?3.评价：Which group is the winner? 板书Unit 3 Look at me!B Let’s check C Story timeZoom图片 Let’s make a puppet . Good idea! Zip 图片First, make a head.Then, make a body. Let’s play with the puppet .
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