小学语文人教部编版一年级上册影子教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版一年级上册影子教学设计及反思，共7页。教案主要包含了导入，新授，互动，总结，知识拓展，作业布置，教学反思等内容，欢迎下载使用。
统编版语文一年级上册课文（二）影子教案 教学目标：1. 知识目标：学生能够理解课文中的影子的含义，并能正确使用有关影子的词汇。2. 能力目标：培养学生观察、思考和表达的能力，提高他们的语文应用能力。3. 情感目标：培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，培养学生的团队协作精神。 教学重难点：1. 重点：理解课文中影子的含义，并能正确使用有关影子的词汇。2. 难点：引导学生深入思考和表达，培养他们的观察和思考能力。 教学过程： 教案：统编版一年级语文上册课文二《影子》 教学目标：1. 理解课文内容，掌握课文中关键词汇和句型。2. 能够正确朗读课文，理解课文的情感表达。3. 培养学生观察、想象以及表达的能力。4. 通过课文的学习，培养学生的团队合作精神。 教学重点：1. 理解课文内容，能够正确朗读课文。2. 发展学生的观察和想象能力。 教学难点：1. 理解课文中的抽象概念，如"影子"。2. 能够用简单的语言表达对课文的理解和感受。 教学过程： 一、导入（预计时间：5分钟）1. 师生问好，营造良好的学习氛围。2. 出示一张黑色的影子图片，让学生观察并谈谈自己对影子的认识和想法。3. 引导学生思考：你们见过什么物体会有影子？影子是什么样的？4. 学生回答后，教师简单介绍影子的概念，并引入本课的课文《影子》。 二、新授（预计时间：10分钟）1. 教师朗读课文《影子》，让学生跟读。2. 教师解释课文中的生字词，并示范正确的发音和意思。3. 学生小组内合作，讨论和理解课文的内容和意义。 三、互动（预计时间：10分钟）1. 学生分小组进行角色扮演，模仿课文中的情节和对话。 教师：同学们，今天我们要学习的课文是《影子》，请大家一起读一读这篇课文。 （学生们齐声读课文） 学生甲：老师，我对影子很好奇，它到底是什么东西？ 教师：很好的问题！请你们回答一下，影子究竟是什么？它有什么特点？ （学生们积极举手） 学生乙：影子是由光线与物体相互作用产生的，所以我们看到的影子是光线被物体阻挡而产生的一种暗影。 教师：非常好！影子是由光线和物体相互作用产生的暗影。那你们对影子有什么特点的观察？ 学生丙：影子是与物体形状一致的，而且它总是在物体的背后。 教师：很棒！影子确实是与物体形状一致的，而且一般是在物体的背后。这就是影子的特点之一。 学生丁：老师，小男孩为什么对影子感到害怕？ 教师：好问题！请大家思考一下，小男孩为什么会害怕影子？ （学生们思考片刻） 学生甲：我觉得小男孩害怕影子是因为他不了解影子的原理，觉得它是什么神秘的东西。 教师：对，小男孩害怕影子是因为他对它不了解。对影子缺乏了解，往往会让人感到害怕。 学生乙：老师，影子在故事中扮演了什么角色？它对小男孩的成长有什么影响呢？ 教师：很好的问题！请大家思考一下，影子在故事中扮演了什么角色？它对小男孩的成长有何影响？ （学生们思考片刻） 学生丙：我觉得影子在故事中扮演了一个引导者的角色，通过追逐影子，小男孩学会了勇敢和坚持。 教师：非常好！通过追逐影子，小男孩学会了勇敢和坚持。这样的经历对他的成长来说是很重要的。 学生丁：老师，影子是如何逃离小男孩的追逐的？ 教师：让我们一起回忆一下，在故事中，影子是如何逃离小男孩的追逐的？ （学生们回忆片刻） 学生甲：我记得小男孩最后是在阳光下追逐影子，然后影子逃不掉，被小男孩追到了。 教师：没错！小男孩是在阳光下追逐影子，因为在阳光下，影子就无处可逃了。 学生乙：老师，小男孩追逐影子的过程中有什么冒险和困难呢？ 教师：很好的问题！大家一起想一想，小男孩在追逐影子的过程中遇到了哪些冒险和困难？ （学生们思考片刻） 学生丙：我觉得小男孩在追逐影子的过程中，不仅要跑得快，还要避开各种障碍物，还要保持对影子的追逐。 教师：非常棒！小男孩在追逐影子的过程中不仅要跑得快，还要避开障碍物，这需要他的勇气和智慧。 学生丁：老师，我可以选择一段描写或表演一下故事中的景物和动作吗？ 教师：当然可以！请你上来表演一下，大家一起欣赏。 （学生丁站起来，通过肢体语言和声音表演故事中的景物和动作） 教师：非常生动！你的表演很棒！通过表演，我们更加直观地感受到了故事中的情景。 学生甲：老师，小男孩最后明白了什么道理呢？ 教师：那我们一起来总结一下，小男孩最后明白了什么道理？ （学生们思考片刻） 学生乙：我觉得小男孩最后明白了影子本身是无害的，只有在阳光下追逐，它才会被追上。 教师：非常好！小男孩最后明白了影子本身是无害的，只有在阳光下追逐，它才会被追上。这个道理对我们来说也是很重要的。 学生丙：老师，为什么小男孩一直对影子感到害怕呢？影子本身是无害的。 教师：这是一个很有意思的问题，为什么小男孩对影子感到害怕呢？我们来思考一下。 （学生们思考片刻） 学生丁：我觉得小男孩对影子感到害怕是因为他不了解它，觉得它是神秘的东西。 教师：非常好的回答！小男孩对影子感到害怕是因为对它不了解。这也告诉我们要通过了解和认识，克服我们的恐惧。 学生甲：老师，我在生活中也有类似的经历。有一次晚上我走在路上，看到自己的影子被路灯投射在地上，我感到很害怕。 教师：谢谢你的分享！这是一个很好的例子，你在晚上看到自己的影子被路灯投射在地上，会感到害怕，这也是因为对影子缺乏了解。2. 学生讨论和分享自己对课文的理解和感受。3. 学生自由发言，就课文中的问题进行思考和回答。 四、总结（预计时间：10分钟）1. 教师和学生共同总结课文的内容和意义。2. 教师引导学生归纳出课文中的关键词汇和句型。 五、知识拓展（预计时间：15分钟）1. 教师出示一些有关影子的图片，让学生观察并描述图片中的影子。2. 学生小组合作，设计一个小实验，观察不同物体在光线下的影子变化。3. 学生进行实验并记录观察结果，展示和分享实验成果。 六、巩固练习1. 影子是什么？它有什么特点？2. 影子是如何产生的？请描述一下。3. 故事中的小男孩为什么对影子感到害怕？4. 影子在故事中扮演了什么角色？它对小男孩的成长有什么影响？5. 影子是如何逃离小男孩的追逐的？6. 小男孩追逐影子的过程中有什么冒险和困难？7. 故事中描写了一些景物和动作，请选择一段进行描写或表演。8. 小男孩最后明白了什么道理？请用自己的话总结一下。9. 影子本身是无害的，为什么小男孩一直对它感到害怕？10. 你在生活中有没有类似的经历？请分享一下。七、作业布置（预计时间：5分钟）1. 布置课后作业：完成课后练习册上与《影子》相关的习题。2. 引导学生写一篇小作文，描述自己对影子的理解和感受。 八、教学反思：通过本节课的教学，学生对影子的概念有了更深入的理解，能够正确朗读课文，并且能够用简单的语言表达对课文的理解和感受。学生积极参与了角色扮演和实验环节，培养了学生的观察和想象能力，也增强了学生的团队合作精神。在教学过程中，教师能够引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣和探索欲望。通过小结和知识拓展环节，学生能够将课文中的关键词汇和句型进行归纳和总结，提高了学生的学习效果。同时，通过布置作业以及写作要求，加深了学生对课文的理解和运用能力。整体而言，本节课的教学目标和教学过程都能够有效地帮助学生理解课文并且能够应用到实际生活中。