初中地理湘教版八年级上册第三节 中国的水资源教学设计

这是一份初中地理湘教版八年级上册第三节 中国的水资源教学设计，共3页。教案主要包含了时空分布不均，解决措施等内容，欢迎下载使用。
湘教版初中地理八年级上册《中国的水资源》教学设计课题 中国的水资源单元第三单元学科地理年级八年级上册教材分析《中国的水资源》是对上节《中国的土地资源》的接续。广义的水资源是地球上所有的水源，狭义的水资源就是淡水资源，本节所讲的就是狭义的水资源。它是自然环境的重要组成部分 ，影响着人类的生活、生产活动。这一节内容它是学习世界地理的基础，又是学习地理所必备的知识，无论是在知识体系上还是在内容上都起到了承上启下，统领全局的作用。教材包括了两大重点内容，即“水资源的时空分布”、“水资源的利用”。“ 水资源的时空分布”教材首先从空间和时间这两个方面入手，对水资源的分布作出了简略对比。对于各地降水的分布，要充分利用上一章《中国的干湿地区》地图，重点学习干湿地区与降水量的关系。“水资源的利用”部分通过图示形象地说明了南水北调与水电站的分布。学生看两幅地图，以具体的事例帮助学生读图、析图。培养学生分析认识地图的能力。学情分析本节内容是学习中国地理的基础知识，学习难度不大。在教学过程中，需要用好相关地图，让学生在获得较为丰富的感性认知的基础上，对资源分布特征有一个理性的判断。核心素养教学目标区域认知：运用资料说出我国水资源时空分布的特点,结合实例说出解决我国水资源时空分布不均的主要措施。 综合思维：根据现象分析原因，解决问题的能力。人地协调观：确立合理利用和保护水资源的意识。地理实践力：列举日常生活中的水资源利用方式教学重点运用资料说出我国水资源时空分布的特点,解决我国水资源时空分布不均的主要措施。教学难点分析我国水资源时空分布不均的原因。教学方法图示法、谈话法、讲授法。教学准备教师准备：学生准备： 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课节水标志，引出水资源。 看标志激发学生兴趣讲授新课自主学习1.什么是水资源？2.我国主要的淡水资源有哪些？3.水资源对人们的生活和生产有什么作用？一、时空分布不均常所说的水资源是指陆地上的淡水资源可直接利用的淡水资源占比极少1.读图对比归纳我国水资源特点。2.观察图中径流带的划分，归纳我国水资源的地区分布特点：——>东多西少，南多北少3.从空间分布上看，(西北、华北、南方）哪些地区会缺水？ 4.了解水资源空间分布特征，那么在世界上又有什么特征呢？观察哈尔滨、北京、武汉等城市气温曲线和降水量柱状图，归纳水资源时间分布特点。二、解决措施水资源时空分布不均，旱涝频发，为之奈何？空间分布不均——>跨流域调水 实例：南水北调时间分配不均——>兴修水库实例：三峡水利枢纽工程、小浪底水利枢纽工程三、水资源利用1.有了这些水利工程是否就高枕无忧了？2.还有哪些问题加剧了我国的缺水程度？——>水污染问题、水浪费现象3.生产生活中的节水措施农业节水、工业节水、生活节水结合实际，说出具体措施。  自主学习     读图，完成问题    读图，完成问题           学生先说说自己收集整理的生活中水资源利用存在的问题，再一起归纳，查漏补缺，想解决措施  培养学生自主学习能力；    培养学生读图能力；     培养学生读图能力、分析问题能力。         培养学生合作探究、自主学习能力。     课堂小结通过本节课的学习，我们了解了我国的水资源基本特征，知道了：教学板书3.3中国的水资源数量特征分布特征质量特征课后作业1. 解决水资源空间分布不均的主要途径是（   ）    A.植树造林     B.跨流域调水   C.修建水库     D.建防洪大堤2. 南水北调工程，计划把长江流域的水调到（    ）   A.华北和东北      B.华北和西北  C.东北和西北   D.西北和西南3．下列措施不利于节约用水的是 （      ）A．大力发展重工业            B．实施喷灌、滴灌技术C．适当提高水价              D．统一管理调度全流域用水