初中物理北师大版八年级下册三、连通器教学设计及反思

这是一份初中物理北师大版八年级下册三、连通器教学设计及反思，共8页。教案主要包含了学生情况分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学策略设计，教学准备，教学流程，教学过程等内容，欢迎下载使用。

《连通器》教学设计

1.教材的地位和作用
本节课《连通器》是初中物理八年级下册力学部分的重要内容，是上节液体压强知识的实际应用，与生产生活有密切的练习。教材给出了水壶、水位计、牲畜自动喂水器等大量连通器在生活中应用的例子，并通过三峡船闸突出简单物理原理解决重大问题的基本思路。
2.课程标准要求
通过探究让学生掌握连通器的特点与原理，培养学生探究的意识和能力。
3.教材内容安排
教材首先让学生观察茶壶的结构特点，引入课题——连通器的结构特点。通过理论分析，得到连通器的原理：连通器中只有一种液体，当液体静止时连通器各部分中的液面总是相平的。最后通过举例连通器在生活中的应用，如供水系统、回水管、水位计、牲畜自动饮水器和三峡船闸等例子，提升学生学习的兴趣与学习需要。体现了新课程标准中从生活走向物理，从物理走向社会的理念。
4.教材的特点
第一，重视旧知识与新概念之间的连接。新概念往往与已经学习过的概念规律之间存在有机的联系，抓住新旧知识之间的联系，从已有知识出发，把新概念自然地引出来，可以帮助学生理解和建立知识网络。
第二，强调物理知识在实际中的应用。教材本身是引导性的作用，举了大量的例子，培养学生的用物理知识探究问题和解决问题的能力。

【学生情况分析】
1.学生的兴趣特点：
初中的学生对物理有着较强的操作兴趣、因果认识兴趣。他们希望通过观察实验现象，经历思考来理解现象产生的原因，并总结出其中规律。
所以在教学中，应充分发挥实验的作用，通过教师的引导，激发学生的认知兴趣，充分调动学生学习的积极性和自主性。
2.学生的知识基础：
学生已经学习过液体压强的相关知识，故在教学中要充分利用学生的已有的知识经验，使学生积极主动地参与教学过程。

【教学目标】
1.知识与技能
（1）了解连通器的结构特点及原理；
（2）知道连通器的应用，能举出日常生活中的例子；
（3）知道船闸是连通器的重要应用之一，知道船闸工作的简单过程。
2.过程与方法
（1）通过模型认识连通器，经历利用“假象液片”模型推导连通器原理的过程；
（2）通过实验和模型解决连通器生活应用问题，经历用物理知识解决实际问题的过程。
3.情感态度与价值观
（1）培养学生观察生活，积极实践，乐于探究的精神；
（2）用科学的眼光看待生活，体验科学知识在生活中的应用。

【教学重点】
连通器的原理和应用
【教学难点】
利用连通器原理，理解船闸工作的简单过程
【教学策略设计】
本节课的教学设计体现了新课程“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，在教学的指导思想上，始终坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，通过教师创设问题情境和有效的设问引导，让学生亲历物理知识的构建过程。
1.教学方法
（1）实验探究法
物理是一门透过现象看本质的科学，所以实验是物理学的基础。通过让学生观察连通器模型中液面的情况，获取事实依据，定义所描述的物理现象重现，从中体验和学习科学思维的方法，提高学生的科学素养。
（2）讲授法
教学是一种认识过程，但存在其特殊性。往往不需要经历前人全部的探索过程，这是教师形利用实验、教具和多媒体，从而进行形象生动、富于引导式的讲解，来启发学生思维的体现。

2．教学媒体设计
以多媒体课件为载体，利用视频、图像、模型，让学生清楚认识到连通器的工作原理，并且从现象出发，逐步探究，归纳总结，帮助学生理解连通器的原理，并掌握连通器在生活中的应用。使教学更加形象直观，提高教学效果。

3．学法指导
在学法指导上，让学生自己观察、描述实验现象，思考、分析概括出物理规律；使学生在获取知识过程中，领会物理学的研究方法，同时得到科学思维方法的训练以及协作精神、探索精神，提升国家自豪感等情感态度价值观的教育。

【教学准备】
自制水塔供水系统模型、自制回水管、三峡船闸模型、茶壶、水管、课件
【教学流程】
茶壶的结构有什么共同特点？壶嘴打破的茶壶装水量相同吗？
创设情境，提出问题




连通器的结构特点，并通过实验现象和理论分析得到“连通器中，液体静止时液面总是相平的”的特点
理论分析，建立概念

1、通过分析茶壶、水塔模型、下水管、水位计等的使用过程，进一步理解连通器的原理，体会连通器在生活中的广泛应用，激发学生的学习兴趣和学习热情
共同探究，学以致用
2、通过阅读书本和借助模型，让学生用连通器原理解决三峡船闸的使用方法，并提升学生的国家自豪感

学生通过理论检测和实操检测来回顾本节课的内容，巩固学生对连通器的理解，提高提高学生用物理知识解决实际问题的能力
总结反思，巩固提高




【教学过程】
教学环节和教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
（创设情境，提出问题0-5min）
让学生观察小组内的茶壶和大量茶壶的照片，对比找出茶壶的相同点


对比得出结论：
茶壶最重要有两部分——茶壶和壶嘴，茶壶都是在壶盖上有孔，壶嘴也有孔，而壶身和壶嘴的底部是相通的
总结归纳：
连通器的特点：上部开口、底部连通的容器

（理论分析，建立概念 5-12min）
通过观察连通器模型实验，得到连通器原理
连通器中只装一种液体，液体静止时连通器各部分中的液面总是相平的

引导学生用已学的液体压强知识分析，为什么液体静止时，连通器中各部分中的液面总是相平的




（共同探究，学以致用12-35min）
让学生通过模型帮助分析茶壶、水塔模型、下水管、水位计等的使用过程，进一步理解连通器的原理，体会连通器在生活中的广泛应用



给学生介绍世界上最大的连通器——三峡船闸，让学生通过观察船闸的结构，并阅读书本，讨论得出三峡船闸能够使船从上游到下游和从下游到上游的办法


（总结反思，巩固提高 35-45min）
通过对本节知识的总结，深化学生对连通器的认识。
通过理论检测和实践检测，检验学生对连通器知识的掌握情况
教师在学生的反馈中得知学生在哪方面知识的掌握还不到位，为下节习题课做准备
实践检测：用连通器知识解决生活中的实际问题，测定桌子是否为水平的




提出问题：
茶壶都有什么特点？
不小心打破壶嘴的茶壶装水量相同吗？
















提出问题：
连通器中的液体有什么特点？









引导分析：
假设液体底部有一液片，液片要静止需要满足一定的条件













提出问题：
生活中的连通器是如何利用连通器原理工作的？
让学生借助准备好的自来水系统模型、下水道模型等，结合连通器的原理，明白连通器在生活中的应用。




提出问题：
三峡船闸是如何使船通过水位落差113米的峡道的？



观察、思考






归纳与总结














观察实验，得出结论











用已学习的液体压强知识分析液片的受力情况，得出液片静止时的条件





解决课前疑问：不小心打破壶嘴的茶壶装水量不相同

期待回答：
关键词：利用了液体静止时，连通器各部分中的液面总是相平的原理。










结合连通器的原理，讨论分析三峡船闸的使用方法








做题反馈

利用生活中常见的茶壶，为学生提供感性素材，从简单的问题入手，激发学生进一步学习的兴趣



利用茶壶的特点，帮助学生归纳总结出连通器的特点











通过实验现象，让学生直观地观察到连通器中液面的特点









让学生通过已学的液体压强知识，分析出现“连通器中各部分液面总是相平的”实验现象的原因，让学生进一步理解连通器的原理，巩固液体压强的知识








通过步步引导，层层推进，让学生自己连通器原理在生活中的大应用











从连通器在生产生活中的应用出发，让学生认识到连通器知识的广泛应用，引起学生进一步学习兴趣和学习需要。培养学生运用知识解决实际问题，加强学生的国家自豪感。


对本节课知识进行总结提高，及时检测本节课中学生掌握不到位的地方


【板书设计】
三峡船闸（世界上最大的连通器）
三、应用：茶壶、水位计、自来水系统、回水管、牲畜自动饮水器
二、原理：
连通器中只装一种液体，液体静止时，连通器各部分中的液面总是相平的
一、特点：上部开口，底部连通
一、特点：上部开口，底部连通
一、特点：上部开口，底部连通
8.3连通器