人教统编版必修 上册涉江采芙蓉教案设计

这是一份人教统编版必修 上册涉江采芙蓉教案设计，共10页。教案主要包含了导入，自主学习，合作学习，教考融合，参考答案等内容，欢迎下载使用。
课 题
古诗词诵读《涉江采芙蓉》
课型
新授
教
学
目
标
语言的建构和运用
了解《古诗十九首》文学常识。
思维发展与提升
能够掌握鉴赏诗歌的方法和探究诗歌的表现手法。
审美鉴赏与创造
理解诗歌的意象和情感，感受诗歌的主题意义和思想内涵。
文化传承与理解
体会诗歌含蓄不尽，余味悠长的游子思乡、爱人离居的愁情别绪，积淀人文素养。
教学重点
把握诗歌中的基本意象，能够正确理解诗歌的主题意义。 
教学难点
体会诗歌所反映的内容，能够掌握鉴赏诗歌的方法和探究诗歌的表现手法。
教学过程：
一、导入
钟嵘在《诗品》中曾评《古诗十九首》说：“惊心动魄，可谓几乎一字千金。”它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天，我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》，体味一下这“一字千金”的语言魅力。
二、自主学习
（一）时代背景
桓帝,灵帝时，宦官外戚擅权，官僚集团垄断仕途,上层士族结党营私。在这样的形势下,中下层士子为了谋求前程,只得奔走交游.他们背景离乡,辞别父母,然而往往一事无成,落得满腹牢骚和乡愁。从内容上看，主要抒写游子失志无成和思妇离别之情，突出地表现了当时中下层士子的不满不平以至玩世不恭、颓唐享乐的思想情绪，真实地从侧面反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。艺术上继承了《诗经》和《楚辞》的传统，吸收了
的营养，所以不但善于运用比兴，而且创造出一种独特的风格、艺术成就很高,标志着我国古代五言抒情诗已经成熟,被称为“ ”。
（二）古诗十九首
选自南朝萧统《 》，是东汉末年文人五言诗的选辑（并非一人所做）。 在《诗品》中曾评《古诗十九首》说：“惊心动魄，可谓几乎一字千金。”
（三）萧统
萧统(501～531) 朝 代文学家，梁武帝萧衍长子。萧统2岁被立为太子，未及即位而卒，谥昭明，世称昭明太子。萧统对文学颇有研究，招集文人学士，广集古今书籍3万卷，编集成《文选》30卷。《文选》是中国古代第一部文学作品选集，选编了先秦至梁以前的各种文体代表作品，对后世有较大影响。旧时读书人有“《文选》烂，秀才半”的说法。
（四）疏通字词
①芙蓉： 。　 　 
②兰： 。 泽： 。
③遗（wèi）： 。　 　　   
④远道： 。
⑤旧乡： 。　          
⑥漫浩浩： 。
⑦同心： 。
⑧终老： 。
（五）用诗中的词语概括本诗的内容
采芙蓉
思远道
望旧乡
忧终老
情感变化： — — —
（六）情景默写
1.《涉江采芙蓉》中，“ ， ”，两句话写出了游子从眼前想到此后生涯，想到两个相爱的人此生都不能相聚相守，游子的情绪更加黯然销魂。
2.《涉江采芙蓉》中，“ ， ”，这两句话，诗角度变了，转为从远在洛阳求仕的游子方面写。在这样一个季节里，自然想起家乡采莲一事，只是举目远望，回乡的路途绵延无尽。
3.描绘出游子望乡的感人情景的诗是： ， 。
4.抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是： ， 。
5.“ ， ”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。
6.《涉江采芙蓉》中描写了一副女子们在江中采莲，而湖岸泽畔还有着数不清的芳草的美好、欢乐的画面的句子是： ， 。
7.描绘出游子望乡的感人情景的诗句： ， 。
8.抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句： ， 。
三、合作学习
阅读《涉江采芙蓉》，回答下面的问题。
第一组
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ）
A．首句写自己在一幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文贻赠远人之念。
B．“遗”读wèi，是馈赠的意思。古人有采摘香花赠予相亲之人的习俗。
C．“所思在远道”，所思念的人尚在远地，表现了对远方游子的思念和悲慨之情。
D．“同心而离居”一句，说出了社会中长期存在的人生遗憾，也表现了主人公思乡怀人的真挚之情。
2．《涉江采芙蓉》三、四两句运用了什么手法？这两句诗在整首诗中起到什么作用？
第二组
3．对下面一首诗词曲的赏析，不恰当的一项是（   ）
A．首句的“芙蓉”即荷花，以出淤泥而不染的荷花入诗，营造清幽、高洁的意境。
B．“采之欲遗谁？所思在远道。”这两句诗点明了思妇的忧思来源于对丈夫的思念。
C．此诗是一首工整的五言格律诗，也是《古诗十九首》中描写怀乡思亲的代表作。
D．全诗运用借景抒情及白描的艺术手法，抒写了漂泊异地失意者的离别相思之情。
4．《涉江采芙蓉》中“芙蓉”在全诗意境的营造上有什么作用？
第三组
5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A．“涉江采芙蓉，兰泽多芳草。”这两句是说，女主人公在江中泽畔采集了鲜艳的荷花，又摘取了芬芳的兰草。诗歌就这样在愉快欢乐的气氛中起笔，让人顿感主人公形象雅洁，心情愉快美好。
B．“采之欲遗谁，所思在远道。”这两句是说，采了花要送给谁呢？我朝思暮想的心上人远在天边。这两句自问自答，感情陡然一转，由欢乐转为悲哀。这是一句深沉的疑问，一声无奈的叹息。
C．“同心而离居，忧伤以终老。”这两句是说，两个心心相印的人啊，永远异地相思，只有忧伤陪伴他们终老。写出了一对长久分别的有情人，从眼前想到此后的生涯，更深的担忧涌上心头。
D．此诗借助思妇采集芙蓉来表达对丈夫的思念之情，深刻地反映了思妇的现实生活与精神生活的痛苦，而丈夫则远离而不知，表达了妻子对丈夫的深情。
6．如果我们把女人作为这首诗的主角，那么，这首诗的主要写法就是虚实结合，请作简要分析。
第四组
7．下列对《沙江采芙蓉》这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ）
A．诗歌首句写“采芙蓉”赠给所思之人．营造了素雅的意境，给人以美的联想。
B．诗歌“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”两句采用了《诗经》中常用的比和兴的手法。
C．“采之欲遗谁？所思在远道”两句自问自答，很自然地体现了诗歌的情感转变。
D．“还顾望旧乡，长路漫浩浩”承“远道”而来，“还顾”有很强的动作性和画面感。
8．结合《涉江采芙蓉》的诗歌内容，简要分析最后两句所包含的情感。
四、教考融合
（一）阅读下面两首诗歌，完成下列小题。
涉江采芙蓉
《古诗十九首》
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
月夜
【唐】杜甫①
今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干？
【注】①天宝十五载（756）六月，安史之乱，杜甫带着妻小逃到鄜州，寄居羌村。七月，杜甫只身赶到灵武（唐肃宗在灵武即位），为平叛效力，不料启程不久，就被叛军捉住，送到沦陷后的长安。
1．下面对诗歌的赏析，不恰当的一项是（   ）
A．从诗歌内容看，两首诗都属于思人怀乡诗，诗中充满了别离怀人的愁绪。
B．《涉江采芙蓉》中主人公采撷美草香花，送给“同心人”以寄相思之情。
C．《月夜》中诗人杜甫深陷囵圄，望月思家，“怜”“忆”两字饱含浓浓深情。
D．作者“今夜”“独看”，与夫妻双方“何时”“双照”前后照应，泪眼怎干。
2．“思乡怀人”类诗歌常常采用“对写法”，即诗人落笔对方，通过对方来反照自己，将自己深挚的思念之情委婉含蓄地表达出来。请据此赏析这两首诗。
（二）阅读下面这首古诗，完成下面小题。
庭中有奇树
《古诗十九首》
庭中有奇树，绿树发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。
馨香萦怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。
3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ）
A．开头两句写庭中奇树，叶绿花发，让人联想到时节的更替，别离的痛苦。同时，奇树的欣欣向荣，也与孤独无依的守望者的凄凉孤独形成对照。
B．三四句描写主人公看见树上那美丽的花，引发对远方亲人的怀念，于是扳着树枝折下一枝开得最美的花，准备送给自己日夜思念的亲人。
C．五六句写主人公得到花后，感到花香充满了自己襟怀和衣袖，但遗憾的是，自己所思念的人离得太远，无法送到亲人手中。
D．整首诗围绕着折花这一主题展开，把那相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇树的花叶枝条里，收到了含蓄蕴藉的艺术效果。
4．我们高中课本上也有一首选自《古诗十九首》的诗，你能写出他的名字吗？试简要分析这两首诗在内容上有什么相同之处。
五、参考答案
二、自主学习
（一）时代背景
东汉 汉乐府 五言之冠冕
（二）古诗十九首
文选 钟嵘
（三）萧统
南 梁
（四）疏通字词
①芙蓉：荷花的别名。　 　 
②兰：兰草。 泽：湿润的洼地。
③遗（wèi）：赠。　 　　   
④远道：犹言“远方”。
⑤旧乡：故乡。　          
⑥漫浩浩：形容路途的遥远无尽头。
⑦同心：多用于男女之间的爱情或夫妇感情融洽。
⑧终老：终生。
（五）用诗中的词语概括本诗的内容
采芙蓉 愉悦
思远道 失望
望旧乡 无奈
忧终老 忧愁
情感变化：高兴—失望—思乡念亲—忧伤
（六）情景默写
1.同心而离居 忧伤以终老2.还顾望旧乡 长路漫浩浩 3.还顾望旧乡 长路漫浩浩 4.同心而离居 忧伤以终老5.涉江采芙蓉 兰泽多芳草6.涉江采芙蓉 兰泽多芳草7.还顾望旧乡 长路漫浩浩8.同心而离居 忧伤以终老
三、合作学习
1．C
2．三、四两句运用了设问手法，自问自答，巧妙地传递出主人公对远方之人的思念之情，并为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转为下面的黯然神伤做了铺垫。
3．C
4．芙蓉，即荷花。荷花给人以清幽、高洁的感觉。起首“涉江采芙蓉”一句，营造了清幽、高洁的意境。花草娇嫩美丽，同时又给人欣欣向荣的感觉。以花草赠亲朋，既传达了对亲朋的关怀、思念之情，又寄托了对亲朋的美好祝愿。
5．D
6．（1）直接描写思妇涉江、采芙蓉、采兰花，实写；（2）想象游子还顾望乡，忧心如焚，虚写；（3）符合古代对写的方式，即虚实结合。
7．B
8．①坎坷失意，漂泊无为的愁苦心境。诗歌写采芳草赠所思而不得，望故乡而路漫漫，可见其是一位漂泊异地的失意之人，最后两句的“离居”“忧伤”体现了此种心境。②对同心人的深厚情感和思念之情。“同心”形容的是夫妻生活的和谐美好。“离居”展现的是现实的凄苦处境，既体现了对对方的爱，也有着深深的思念。
四、教考融合
1．D
2．《涉江采芙蓉》，全诗以女子的口吻抒写对远方之人的思念，“还顾望旧乡”是“对写法”，女子想象丈夫眺望远方，感叹归路漫漫，将相思之情表达得委婉含蓄。《月夜》开头点出思念亲人这一主题。明明是诗人在长安望月思念妻子和儿女，却写鄜州的妻子在月光下思念羁居长安的丈夫。首联写妻子望月思念自己，颔联通过“未解忆长安”的小儿女衬托妻子的孤寂。颈联写妻子月下久伫的动人形象。诗人巧用对写法，把夫妻之间缠绵悱恻的感情表达得委婉动人。
3．D
4．《涉江采芙蓉》。内容上的相同之处:都是通过采花的方式，抒发对远方亲人的思念之情，都抒发了因路远无法将鲜花送达的痛苦心情。

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教学后记