数学一年级上册一共有多少教案

课题

《一共有多少》

教学目标

1、经历自主探索演算法并与同伴合作交流计算方法的过程。
2、在具体情境中，通过操作活动，初步理解加减法的意义，探索并掌握10以内数加减法的计算方法。
3、能正确计算得数是10以内数的加与减及连加、连减和加减混合，并能解决生活中有关的简单实际问题。

教学重点

在观察、操作的活动中，探索5以内的加法，理解加法的意义。

教学难点

结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，理解加法的意义。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、情境引入

1.出示例题图。

师：同学们，老师的左手有2支铅笔（板书：2），右手有3支铅笔（板书：3）。想一想，如果合在一起，一共有多少铅笔？

师：今天这节课我们就一起来研究“一共有多少”这类问题的解决办法，看谁最聪明。

板书课题：一共有多少

二、探究新知

1.认识加法

师：现在请同学们用花片摆一摆，告诉大家你是怎么知道一共有多少支铅笔。

师：谁愿意把你的摆法和同学们交流一下。

学生可能会有以下几种摆法：

先摆3个红色的花片，再摆2个黄色的花片，合起来是5个。

先摆2个黄色的花片，再摆3个红色的花片，合起来是5个。

2.书写加法算式

板书算式：

           3+2=5

           加号 

课件演示。

3.教读加法算式

教师范读，学生齐读，同桌互读。

4.说一说

生活中还有哪些事可以用3+2来表示?

三、课堂练习

1.课本第24页“摆一摆，算一算”

学生动手操作，加深体验加法的含义。

1.课本第25页 “试一试”

(1)要求学生说明图意，口头列式。

(2)独立在课本上完成。

2.课本第25页“练一练”第1、2题

学生独立在课本上完成，集体订正。

3. 课本第25页第3题

和同桌说说图意，再列式计算。

4. 课本第25页第5题

你能看图写出哪些算式？这些算式表示什么意思呢？

5.课本第25页第6题

看图找规律，并填数。

四、课堂小结

说一说我们今天学了什么？

板书设计

一共有多少

             ——认识加法

3+2=5

↓

加号

读作：3加2等于5

课后作业

练一练第2、4题。

教学反思