小学英语人教版 (PEP)四年级上册Unit 4 My home Part A教学设计

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人教PEP四年级上册Unit 4 My homePart A（Let's talk--Let's play）教学设计课题Unit 4 My home  Part A （Let's talk--Let's play）教学目标一、能够熟读talk部分对话并能进行情景表演。二、能够运用句型-Where is_____?Is he/she/it in the __________?询问某人或某物在哪里， 是否在某处， 并能用Yes, she/he/it is.No, she/he/it isn't.进行正确回答。三、能完成play部分游戏并通过一些图片进行对话创编，巩固所学单词和句型。教学重点一、能够听懂、会说句型“—Where is she?—She is in the kitchen.”“—Is she in the…?—Yes, she is./ No, she isn’t.”。二、能够听懂并使用词汇“living room, study, kitchen”。三、能够听懂、会读对话，并能分角色表演。教学难点一、能够在情景中正确使用句型“—Where is she/ it? —She/ It is…”来询问和描述人物或物品的位置；二、使用句型“—Is she/ it in…? —Yes, she/ it is./ No, she/ it isn’t.”来询问人物或物品的位置，同时作出判断。教学准备Teacher preparation: multimedia courseware, textbook recordingsStudent Preparation: Pre-class preparation教学过程一、Warm-up 1.Let’s sing:2.Let’s review：点击每颗糖果，根据图片提示猜出房间。3.Look and say：A: Where’s the ball?B: _____________________.二、Lead inAmy invite Sarah to her home.At Amy's home.提出问题： What are they talking about?2. Where is it?  三、Presentation 1.播放talk部分动画！理解大意.并注意语音语调，2.Listen and imitate音频跟读， 模仿语音语调，讲解cute, 特殊疑问句，一般疑问句， 否定回答， 肯定回答等，3.Language point：Is she in the living room?询问某人或某物是否在某个房间：Is sb/sth in the ___? 肯定回答： Yes, she/he/it is. 否定回答： No, she/he/it isn't.并举例说明4.解决前面提出的问题。 通过对话再现， 帮助学生理解问题解决问题。5.Fill in the blank6.Where is Mike?7.Make a dialogue四、Practice1.Practice2.Pair work3.Hide and Seek五、Summary I have a cat. She’s cute.—Is she in the bedroom/living room  /study/kitchen/bathroom?—Yes, she is./No, she isn’t.—Where is she?—She’s in the…板书设计Unit 4 My home  A Let’s talk My   home-I have a cat .-Where is she ?-Is she in the ……? -Yes, she is . \ No, she isn’t .课后作业1. 听录音跟读let's talk 部分对话 2. 小组成员情景表演对话。3. 背诵talk部分给小组长听.4. 用所学单词和句型跟你的朋友玩藏东西游戏。5. 完成配套练习教学反思1.由歌曲视频引入，带领学生边唱边复习句型“—Where’s…? —It’s in/ on/ under…”，再在自由谈话中巩固该句型，进而激发学生的兴趣，为新课做好铺垫。2.创设与现实生活及教材内容相近的语境，在特定语境中导入新词汇和句型，再自然地开展教学内容。环环相扣，层层深入，让学生轻松地掌握教学重点。3.设计的活动形式丰富、易操作，且具备层次感，有效地提升了学生的核心素养。在教学过程中，以学生为本，以解决问题为导向，引导学生自主学习。