初中人教版 (新课标)第三节 水资源完美版ppt课件

第三节　水资源

1．运用资料，引导学生说出我国水资源的时空分布特点及其对社会经济发展的影响。

2．运用资料，引导学生认识解决我国水资源时空分布不均的措施，结合实例说出我国跨流域调水的必要性。

3．运用资料，引导学生理解我国水资源利用中存在的问题及水资源保护的措施；通过分析合理利用和保护水资源的问题，培养学生解决实际问题的能力，并树立自然资源保护的意识。

1．运用资料，引导学生认识解决我国水资源时空分布不均的措施；结合实例，引导学生说出我国跨流域调水的必要性。

2．运用资料，引导学生理解我国水资源利用中存在的问题及水资源保护的措施。

1．通过分析水资源的时空分布特征，引导学生认识地理学科的时空综合特点，初步培养学生的综合思维能力。

2．通过分析合理利用和保护水资源问题，培养学生解决问题的能力，并树立自然资源保护的意识。

1．查阅相关资料，了解近几年来世界水日和中国水周的主题。

2．收集家乡水资源特点以及家乡合理利用与保护水资源的案例及其资料。

       新课导入      

出示一组保护水资源的漫画，提问：你知道水资源的重要性吗？我们应如何利用和保护水资源呢？结合学生的回答，引入新课。

       新知探究      

一、时空分布不均

1．水资源概况

【教师活动】从自然资源能否在较短时间内更新、再生或者可以循环使用的特性看，水资源属于什么资源？可再生资源。出示“河流水”“淡水湖泊水”“永久积雪和冰川”景观照片，引导学生总结得出水资源的概念：通常把地球上的淡水资源称为水资源。引导学生掌握河流水和淡水湖泊水是我国主要的淡水资源。

【学生活动】结合教师提出的问题和出示的“河流水”“淡水湖泊水”“永久积雪和冰川”景观照片，总结得出水资源的概念及我国主要的淡水资源来源。

【教师活动】出示“喝水”“灌溉”“淡水养殖”“发电”等图片，引导学生总结得出：水资源影响着人们的生活和生产。河流水和淡水湖泊水是我国主要的淡水资源，故河湖的分布、水量的大小，影响着人们的生活和生产。

【学生活动】结合教师出示的“喝水”“灌溉”“淡水养殖”“发电”等图片，分析水资源的作用及其影响因素。

【教师活动】出示资料：地球上有近14亿立方千米的水，地球是颗像蓝宝石一样漂亮的水球。淡水资源占全球水资源总量的2.5%。淡水资源大部分被固定在两极冰盖、高山冰川、永久冻土底冰和深层地下水中，开发和利用这些水资源的难度较大。可供人类利用的江河水、湖泊水和浅层地下水，仅占全球淡水资源总量的0.3%。引导学生分析总结得出：地球上的水资源很丰富，但可利用的水资源是有限的。

【学生活动】结合教师出示的材料，分析总结得出世界水资源的状况。

【承转】学习了水资源的概况，那么，我国水资源空间分布具有什么特点呢？

2．我国水资源空间分布不均

【教师活动】一个国家河流径流量的大小，大体可以表明这个国家水资源的多少。出示“中国主要河流径流量分布示意”图，引导学生找出水资源南、北方界线。南、北方水资源大致以长江流域北界为界，南方河流径流量较大，北方河流径流量较小，即我国水资源空间分布南丰北缺。

【学生活动】结合教师出示的“中国主要河流径流量分布示意”图，总结得出我国水资源空间分布特点。

【教师活动】出示“中国年降水量的分布”图，引导学生总结出我国降水量从东南沿海向西北内陆递减；出示“中国主要河流的分布”图，引导学生分析得出：我国河流东南多西北少。结合图中的珠江、长江、黄河、松花江、塔里木河的年径流量，引导学生分析得出我国水资源具有东多西少、南多北少的特征，进而引导学生更进一步理解我国水资源空间特点的成因。河流流量的多少是判断某地区水资源是否丰富的一个重要指标。而河流流量的空间分布和时间变化，又受气候、地形的影响。因此分析此问题时要注意地形、气候、河流三者之间的相互关系。

【学生活动】结合教师出示的“中国年降水量的分布”图和“中国主要河流的分布”图，分析得出我国水资源空间分布特点的成因。

【教师活动】出示“中国南、北方水资源和耕地资源的比较”图，引导学生思考北方地区缺水严重的原因。引导学生进行总结：北方平原广阔，耕地面积大，人口密集，人均水资源量少，更加剧了缺水的状况。

【学生活动】结合教师出示的“中国南、北方水资源和耕地资源的比较”图，分析得出北方地区缺水严重的原因。

【教师活动】出示“吐鲁番”气候资料图、“托克逊的景观和位置”图，引导学生分析西北地区缺水严重的原因是该地区降水稀少，气候干旱，缺水严重。

【学生活动】结合教师出示的“吐鲁番”气候资料图、“托克逊的景观和位置”图，分析西北地区缺水严重的原因。

【教师活动】出示“济南”气候资料图、“华北平原”“中国主要工业中心和工业基地”图，引导学生分析得出：华北地区缺水严重的原因是华北地区降水少，工农业集中，城市、人口多，需水量大，缺水严重。

【学生活动】结合教师出示的“济南”气候资料图、“华北平原”“中国主要工业中心和工业基地”图，分析华北地区缺水严重的原因。

【承转】从空间分布看，我国水资源南丰北缺。从时间分配上看，我国水资源具有什么特点呢？

3．我国水资源时间分配不均

【教师活动】出示“我国南北四个城市降水的季节差异”图，引导学生总结：我国东部南北四个城市夏秋季节降水多，冬春季节降水少；出示“我国东部主要河流流量年变化曲线”图，引导学生总结得出：我国夏秋季节河流水量大，冬春季节河流水量小。结合前面分析总结的我国东部南北四个城市降水量特点，引导学生总结得出：降水的季节变化大使得水资源的季节变化大；陆地上的水资源，主要来自大气降水。引导学生归纳得出：我国水资源的季节分配不均，夏秋多，冬春少。

【学生活动】结合教师出示的“我国南北四个城市降水的季节差异”图，总结我国降水的季节变化特点；结合教师出示的“我国东部主要河流流量年变化曲线”图，总结我国河流的水量的季节变化特点，进而总结降水与河流水量的关系和我国水资源的季节变化特点。

【教师活动】出示“北京年降水量的变化（1951—2019年）”图，引导学生分析我国降水年际变化较大→河流流量的年际变化也较大→我国水资源年际变化大。由于我国降水的年际变化大，河流流量的年际变化也较大，有时会出现连续几年丰水或连续几年枯水的情况。

【学生活动】结合教师出示的“北京年降水量的变化（1951—2019年）”图，分析总结出我国水资源年际变化大的特点。

【承转】从空间分布看，我国水资源南丰北缺；从时间分配上看，我国水资源夏秋多，冬春少，年际变化大。可以说，我国水资源时空分布不均。我国水资源时空分布不均对社会经济发展有什么影响呢？

4．我国水资源时空分布不均对社会经济发展的影响

【教师活动】引导学生理解我国水资源时空分布不均，给社会经济发展带来了很大影响。例如，水资源南多北少→南北方农业土地利用方式差异明显——南方以水田为主，北方以旱地为主。我国降水和径流的季节、年际变化大，是造成水旱灾害频繁、农业生产不稳定的主要原因。在西北干旱地区，水资源的不足更是制约社会经济发展的瓶颈。

【学生活动】在教师的引导下，总结我国水资源时空分布不均给社会经济发展带来的很大影响。

【教师活动】结合所学的“时空分布不均”的内容，指导学生完成学习任务单中的任务一。

【学生活动】独立完成学习任务单中的任务一。

【承转】由于水资源时空分布不均，我国自古以来都重视水利工程的建设。

二、合理利用与保护水资源

1．兴建水利工程

【教师活动】出示“水库调节径流示意”图，引导学生分析得出：水库可以在河流洪水期蓄水、枯水期放水，从而调节河流水量的时间变化。例如，三峡工程和小浪底水利枢纽建成以后，对长江和黄河的防洪以及水资源调配发挥了重要作用。此外，水库还具有防洪、发电、灌溉及城市供水等综合效益。引导学生总结得出：解决水资源季节变化大的措施之一是兴建水库。

【学生活动】阅读教师出示的“水库调节径流示意”图，分析总结得出：解决水资源季节变化大的措施之一是兴建水库。

【教师活动】引导学生理解解决水资源地区分布不均的措施之一——跨流域调水。出示“南水北调工程线路示意”图，提出解决水资源地区分布不均的有效办法之一是跨流域调水。为了缓解北方地区严重缺水的状况，我国正在实施南水北调工程。该工程分东、中、西三条调水线路，把长江流域丰富的水资源调到华北和西北地区。东线工程：从长江下游扬州江都抽引长江水，主要利用京杭运河输送，北达山东与天津。中线工程：目前从丹江口水库引水，沿线开挖渠道，自流北上，北达北京。西线方案：把长江上游的水引入黄河，补充西北地区的水资源。出示表格，引导学生分析总结出南水北调工程三条线路的优点和缺点。出示材料，引导学生进一步了解南水北调中线工程通水后对河北、天津、北京等地区的影响。

【学生活动】在教师的引导下，理解解决水资源地区分布不均的措施之一是跨流域调水。结合教师出示的“南水北调工程线路示意”图，读图分析南水北调工程的作用和三条线路的特点，并比较三条线路的优点和缺点。阅读教师出示的材料，了解南水北调中线工程通水后对河北、天津、北京等地区的影响。

【教师活动】出示“天津引滦入津纪念碑”景观图，引导学生了解引滦入津工程将河北境内的滦河水跨流域调入天津，缓解了当地的用水困难；出示“万家寨水利枢纽大坝”景观图，引导学生了解引黄入晋工程从黄河干流的万家寨水库引水，分别调入山西的太原、大同、朔州三个能源基地。引导学生总结得出：南水北调、引滦入津、引黄入晋等跨流域调水工程有效缓解了我国水资源地区分布不均。

【学生活动】结合教师出示的“天津引滦入津纪念碑”“万家寨水利枢纽大坝”景观图，了解引滦入津、引黄入晋等跨流域调水工程概况，进一步理解跨流域调水工程有效缓解了我国水资源地区分布不均。

【承转】解决我国水资源时空分布不均的有效措施之一是重视水利工程的建设，但节约用水、保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径之一，从某种意义上讲，节水比调水更重要，这是为什么呢？

2．节约用水、保护水资源

【教师活动】出示一段材料，引导学生分析总结我国水资源特点——人均水资源不足。人们常说我国“人多地少”，而我国人均水资源仅为世界平均水平的1/4，可以说“人多水更少”。

【学生活动】结合教师出示的材料，分析总结我国人均水资源特点。

【教师活动】出示一段材料，引导学生分析总结我国水资源利用率低。

【学生活动】结合教师出示的材料，分析总结我国水资源利用率低。

【教师活动】出示一段材料，引导学生分析总结我国水资源浪费惊人。从总体上看，一方面我国水资源供应相当紧张，缺水状况日益加重；另一方面我国水资源利用率低，浪费惊人。我国农业用水约占总用水量的60%以上，但有效利用的水只占农业灌溉用水总量的1/3左右；工业万元产值的耗水量也比发达国家多一倍。

【学生活动】结合教师出示的材料，理解我国水资源的浪费惊人。

【教师活动】出示漫画，引导学生分析得出：若不及时关闭水龙头会浪费多少水？激发学生的好奇心。出示材料，引导学生计算得出某大城市如果有20％的水龙头滴水不止，一年内要浪费掉144万吨水。引导学生增强节约水资源的意识。

【学生活动】结合教师出示的漫画和材料，通过计算分析，增强节约水资源的意识，养成及时关闭水龙头的习惯。

【教师活动】出示“就地取‘材’”漫画和水污染景观图，引导学生分析得出：严重的水污染也降低了水资源的可利用价值，进一步加剧了我国的缺水程度。大量的生产、生活废水未经处理就排入河湖，导致全国大部分地区的水环境恶化，使本来就短缺的水资源变得更加紧张。因此，节约用水、保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径之一。从某种意义上讲，节水比调水更重要。《中华人民共和国水法》中明确提出建设节水型社会，要求在生产和生活中节约用水，防治水污染。

【学生活动】在教师的引导下，理解严重的水污染也降低了水资源的可利用价值，进一步加剧了我国的缺水程度。并了解到节约用水、保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径之一。

【教师活动】农业用水占总用水量的60%，出示“农业喷灌”景观图、小资料及其案例，引导学生了解农业节水的措施和成效。

【学生活动】结合教师出示的图、小资料及其案例，了解农业节水的措施和成效。

【教师活动】出示“污水处理厂”景观图、小资料及案例，引导学生了解工业节水的措施和成效。

【学生活动】结合教师出示的图、小资料及案例，了解工业节水的措施和成效。

【教师活动】出示“潜力巨大的再生水”资料，引导学生了解污水的再生利用已经成为世界各国解决水问题的重要途径。

【学生活动】结合教师出示资料，了解污水的再生利用已经成为世界各国解决水问题的重要途径。

【教师活动】出示“节约生活用水”照片和小资料，引导学生了解家庭节水的措施和成效。出示三幅水资源利用图，引导学生判断图中所示行为是否符合家庭节水的理念。

【学生活动】结合教师出示照片和小资料，了解家庭节水的措施和成效。判断教师出示的三幅水资源利用图中所示行为是否符合家庭节水的理念。

【教师活动】出示表格，引导学生对比总结我国农业、工业、家庭节约用水及防治水污染的措施。

【学生活动】结合教师出示的表格，对比总结我国农业、工业、家庭节约用水及防治水污染的措施。

【教师活动】引导学生说出自己在家庭中是如何节约用水的，结合学生回答，引导学生学会家庭节水妙招。

【学生活动】回答教师提问的问题，学会家庭节水妙招。

【教师活动】出示阅读材料“中国节水标志”，引导学生了解我国节水标志的含义，引导学生像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。

【学生活动】阅读教师出示的阅读材料，了解我国节水标志的含义，树立爱护水资源的意识。

【教师活动】出示“我国8年治水‘答卷’，振奋人心！”材料，引导学生了解我国的治水思路，取得的治水成就，感受国家治水的决心。

【学生活动】结合教师出示的材料，了解我国的治水思路，取得的治水成就，感受国家治水的决心。

【教师活动】结合所学的“合理利用与保护水资源”的内容，指导学生完成学习任务单中的任务二。

【学生活动】独立完成学习任务单中的任务二。

       课堂小结      

       板书设计      

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________