2023-2024学年部编版语文四年级上册公开课教案 9.古诗三首（第一课时）
展开第三单元 | 9.古诗三首（第一课时） | ||||||
备课组 | 四年级组 | 主备人 |
| 复备人 |
| ||
教学目标 |
| ||||||
教学重点 | 理解《暮江吟》》《题西林壁》的意思，用自己的话说一说。
| ||||||
教学难点 | 培养学生细致观察和多角度观察的意识。 | ||||||
教学过程 | 复备记录 | ||||||
一、导入 1.今天我们学习《古诗三首》，齐读课题。 二、学习《暮江吟》 1.第一首学习《暮江吟》。 2.暮是什么意思？傍晚。吟呢？这是古代诗歌体裁的一种。那么，诗题是什么意思？（诗人黄昏时分在江边所作的诗。） 3.这位诗人是谁呢？一起来看简介。读完简介，你了解到什么？把“诗魔”“诗王”郑重地写在诗人边上把。 4.一起来写诗题，“暮”“吟”二字难写。“暮”的中间一横要长一些。比较：墓 幕 慕；分别组词。吟：“吟”的最后一笔没有一点。 5.学习古诗最重要的方法就是读。用自己喜欢的方式读诗，读准字音，读通句子，读出古诗的节奏。指名读，齐读，读出节奏。 6.会读还不够，我们还要读出韵味。那一定要来理解这首诗，请思考：诗中写了哪些景物？圈起来。我们可以用两幅图来概括诗中的景色。（夕照图、月夜图） 7.你看得出这是什么季节吗？（秋天） 8.我们先来看夕照图。读诗。什么叫“一道”？江面就像一条大道一样，上面铺满了夕阳，堪称“夕阳大道”。注意这个“铺”字，把“铺”换成“照”、“洒”、“射”可不可以？“道”和“铺”配合得非常好，一条大道延伸出去，犹如大笔一挥，或者好似沙画一洒。几捧细沙从指缝中漏下去，一条江面就出来了。几笔下去，一道残阳就“铺”出来了。夕“铺”出来之后，难道说江面会完全被夕阳所笼罩吗？整条江都是红彤彤的吗？不是。阳斜照之时，会有更丰富的层次感出来，即“半江瑟瑟半江红”。瑟瑟是什么意思？“瑟”是一种美玉，一种碧绿色的玉。一半青色，一半红色。诗人观察的可真细致啊。正如这幅图。想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红” 的景象，用自己的话说一说。
10.回头来看，短短的小诗却出现了两次语言的复沓，一次是半江、半江，另一次是露似、月似。两次“半江”，两次“似”。写这么短的诗，白居易居然敢这么重复、这么啰唆！ 11.你得啰唆得有水平、有质量。两次“半江”，写的是黄昏中江面的两种不同色彩、不同层次；两次“似”，一次写地下的“露”，一次写天上的“月”，展现了天上地下交相辉映的场景。在复沓之中，我们既可以读到景物的层次感和交融性，也可以感受到白居易在江边是流连忘返的。黄昏的时候他反复看江面，夜晚的时候他又反复看天上地下。他从黄昏一直站到了露水凝结的时候，久久不肯离去。 12.我们理解了诗意后，仿佛就看到了“夕阳西沉，晚霞映水，弯月初升，露珠晶莹”的美丽景色。让我们读出其中的美吧。齐读。男女生读。 13.这样读就够了吗？还不够。了解诗人写作背景，我们对诗歌的解读就能更进一步。现在，你知道诗人写这首诗的心情了吗？（内心轻松，无比喜悦） 14.带着对大自然、对祖国大好河山的喜爱与赞美读！带着诗人此时轻松与愉悦的心情读。 15.尝试背诵古诗。 16.小结方法。 三、学习《题西林壁》 1.用这些方法，我们来学习第二首诗歌《题西林壁》。 2.介绍作者。 3.理解诗的题目。教学“题”字。 4.初读古诗。 5.学习“横看成岭侧成峰”： ①哪两个字体现出了观察角度的不同？ ②从不同的角度观察分别会产生怎样的效果？
|
| ||||||
板书设计 |
细致观察
多角度观察
|
| |||||
教学反思 |
| ||||||
