小学人教部编版难忘的泼水节教案及反思

统编版语文二年级上册课文（五）难忘的泼水节教案

一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

   a. 通过学习课文，学生能够理解泼水节的由来和意义。

   b. 学生能够正确读、书写课文中的生字词。

   c. 学生能够正确运用课文中的词语，进行简单的口头表达。

   d. 学生能够选择合适的形容词，描述泼水节的活动场景。

2. 过程与方法目标：

   a. 培养学生的观察能力和想象力。

   b. 注重情感教育，引导学生体验传统节日的乐趣，并尊重不同的文化传统。

   c. 通过小组讨论和合作，培养学生的合作意识和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观目标：

   a. 培养学生欣赏传统节日的能力，增强对传统文化的认同感和自豪感。

   b. 培养学生的团队协作能力，促进学生之间的良好关系和友谊。

   c. 培养学生的乐观积极态度，让他们在学习和生活中充满阳光和自信。

二、教学重难点：

1. 重点：泼水节的由来、意义和活动场景的描写。

2. 难点：正确理解和运用课文中的词语，进行简单口头表达。

三、教学过程：

1. 导入（5分钟）：

   a. 利用图片或实物激发学生对泼水节的兴趣，让学生猜测这是哪个节日。

   b. 引导学生谈谈自己参加过的传统节日活动，并逐渐引入泼水节的话题。

2. 新授（10分钟）：

   a. 准备一段介绍泼水节由来和意义的视频或故事，通过多媒体展示给学生观看。

   b. 让学生合作阅读课文《难忘的泼水节》，并解释生字词的意思。

   c. 带领学生一起读课文，注意语音语调和语速的掌握。

3. 情境互动（10分钟）：

教师：同学们，今天我们要学习的课文是《难忘的泼水节》。请大家打开课本，打开第八单元，第二十一课。这篇课文主要讲述的是作者参加泼水节的经历。这个节日你们有听说过吗？

学生甲：老师，我听说泼水节是中国的传统节日，是在四月底或五月初举行的。

教师：对，泼水节在中国是非常重要的传统节日之一。它主要流行于中国西南地区。不过，在泼水节的庆祝方式上，不同的地区有不同的习俗。好了，那我们来读一读这篇课文，一起感受作者的泼水节经历。

（全班齐读）

教师：好，同学们，读完课文后，我希望你们能回答我几个问题。第一个问题，泼水节的起源是什么？

学生乙：老师，我知道！泼水节起源于中国的彝族传统节日，主要是为了祈求丰收和驱除疾病。

教师：非常好，乙同学！泼水节起源于中国的彝族传统节日，目的是祈求丰收和驱除疾病。大家有没有听说过其他地方也有类似的庆祝方式？

学生丙：老师，我听说泰国也有泼水节，叫做宋干节。

教师：非常好，丙同学！泰国的宋干节也是以泼水为主要庆祝方式的节日。原来泼水节不光是中国的彝族传统节日，也在其他国家有所流传。同学们，这给我们了解不同文化带来了一个很好的机会。

教师：好，我们继续。第二个问题，作者对泼水节有什么回忆？

学生丁：老师，作者对泼水节有很美好的回忆。在泼水节当天，人们会相互泼水，打湿对方的衣服，彼此间调皮捉弄，欢乐非凡！

教师：非常好，丁同学！在泼水节当天，人们会相互泼水，打湿对方的衣服，而这种行为被看作是彼此间的调皮捉弄。这让人们感受到了无穷的欢乐和快乐。同学们，你们能想象一下在泼水节里，人们是怎样泼水的吗？

学生戊：老师，我觉得在泼水节里，人们肯定是用各种各样的水枪、水球和水炮来泼水。

教师：非常好，戊同学！在泼水节里，人们会使用各种各样的水枪、水球和水炮来泼水。这样可以让泼水更加有趣和刺激。同学们，泼水节听起来是不是很有意思？

学生己：老师，我觉得泼水节不仅有趣，而且还可以增进人与人之间的感情。

教师：非常好，己同学！泼水节不仅有趣，而且还可以增进人与人之间的感情。在泼水的过程中，人们可以感受到彼此之间的友谊和亲近。这种节日真是一种美丽的传统文化。

教师：我们再来讲一个问题，最后一个问题：为什么作者觉得泼水节是他的难忘记忆呢？

学生庚：老师，我觉得作者之所以觉得泼水节是他的难忘记忆，是因为在那一天，他感受到了无论年纪大小、性别、地位如何，所有人都融入在欢乐的氛围中，感受到了彼此之间的平等和包容。

教师：非常好，庚同学！作者觉得泼水节是他的难忘记忆，是因为在那一天，他感受到了人与人之间的平等和包容。泼水节无论年纪大小、性别、地位如何，所有人都可以融入在欢乐的氛围中。

教师：同学们，通过这堂课我们了解了泼水节的起源和庆祝方式，也了解了泼水节给人们带来的快乐和美好。在泼水节中人们感受到了彼此之间的友谊和亲近。希望大家能在以后的生活中，也能多参与到这样的传统节日中，感受到其中的快乐和人与人之间的真挚情感。

四 . 总结（5分钟）：

   a. 通过回顾课文和讨论的内容，总结泼水节的由来、意义和习俗。

   b. 引导学生总结出泼水节的庆祝方式以及大家在泼水节中的感受和体验。

五. 知识拓展（5分钟）：

   a. 提供一些与泼水节相关的诗歌、歌曲或图片，让学生进行欣赏和感受。

   b. 鼓励学生自由创作一首诗歌或一幅画，表达对泼水节的理解和喜爱之情。

六. 教学反思（5分钟）：

   a. 总结本节课的效果，回顾学生的表现和学习情况。

   b. 思考在教学过程中有哪些需要改进的地方，策划下一节课的教学内容。

C.通过本节课的教学，学生能够深入了解泼水节的由来和意义，培养对传统文化的兴趣和理解。通过情境互动和合作讨论，学生发展了观察力、思考力和合作能力。教学过程中注重情感教育，培养学生的团队合作意识和积极态度。下一步的教学可以进一步拓展学生对传统节日的了解，引导学生参与相关的活动，增强对传统文化的体验和认同感。