宁夏固原地区2022-2023学年八年级下学期期末考试语文试题

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2022—2023 学年度第二学期八年级语文期末试卷
参考答案与试题解析
一．试题（共 17 小题，满分 124 分）
1．（4 分）阅读下文，回答问题。
ㅤㅤ捧读第一单元文本，就如同打开一轴民俗风情画卷，多彩的民俗文化迎面而来。赵庄的社戏在月夜中上演，戏台yì 立在临河的空地上，朦胧在水汽和夜色中；踏上陕北黄土
地，听一曲信天游，听老一辈唱出对革命圣地延安的热爱与思mù ；观一场安塞腰鼓， 看后生们挣脱了羁．绊，冲破了闭塞，舞出让人叹为观止的光影变幻；那点缀节日、代表喜庆的灯笼，曾在暗夜里指引人们返回温暖的家园，慰藉．了游子孤寂落寞的心灵。
（1） 根据拼音，填写汉字。
①yì屹 立
② 思 mù慕
（2） 请给语段中加点的字选择正确的读音。
①羁．绊A （A．jī B．jí）
②慰藉．A （A．jiè B．jí）
【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
【解答】答案：
（1） ①屹 ②慕
（2） ①A ②A
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2．（3 分）小雅同学爱好书法，尤喜隶书。为了更好地备战中考，她计划临摹一幅隶书作品挂在书房，以激励自己勤读善思、静心养性。请赏读下面四幅书法作品，将符合要求的作品序号填写在横线上： 图四


【分析】本题考查书法字体识别与鉴赏。学生需了解常见书体的特点。楷书，中规中矩，结体端正；草书，结构简省，笔意连绵。隶书，字形扁阔，体势开张；篆书体正势圆，美观大方；行书，用笔灵活，舒展飘逸。还要符合“她计划临摹一幅隶书作品挂在书房，以激励自己勤读善思、静心养性”的要求。
【解答】图一，不符合要求，“书山觅宝，学海泛舟”，是楷书；
图二，不符合要求，“堂前鹤老椿萱茂，窗外松青兰菊馨”是寿联；图三，不符合要求，“名画要如诗句读，古琴兼作水声听”是行书；图四符合要求，“雅量涵高远，清言见古今”是隶书。
故选：图四。
【点评】书体通常指楷书、草书、隶书、篆书、行书五种汉字字体。
3．（3 分）阅读语段，按要求完成后面的题目。
①人贵立志，古往今来，能成就大事业者莫不先怀雄．心．壮．志．。②那么何谓立志，如何立志？ 答案见仁见智。③一些人立志只注重个人利益，显然过于狭隘和短视，不宜提倡，更多的人在立志时首先考虑国家和人民的需要，在这个大前提下寻找个人的兴趣点，然后确定志向。
④这样的立志， 有利于社会进步， 可以充分发挥个人的积极性与特长，值得大力倡导。
（1） 第①句中的“雄心壮志”按短语结构类型划分，属于并列 短语。
（2） 第③句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。
（3） 请在第④句中的横线上填写一组恰当的关联词。
【分析】（1）本题考查短语结构。“雄心”指“有伟大的理想和抱负”；“壮志”指“豪壮的志愿，伟大的志向”；“雄心”与“壮志”意思相近，且都为名词；“雄心壮志”属于并列短语。
（2） 本题考查标点符号。“不宜提倡”的是前文只注重个人利益，过于狭隘和短视的一些人的立志；“更多的人在立志时首先考虑国家和人民的需要，在这个大前提下寻找个人的兴趣点，然后确定志向”强调的是“该确立怎样的志向”，是提倡的立志；这里列举“一些人”和“更多的人”立志的区别，二者为并列关系；故而“不宜提倡”后的逗号应改为分号。
（3） 本题考查关联词语。“有利于社会进步”与“可以充分发挥个人的积极性与特长”都是前文提到的“考虑国家和人民的需要，在这个大前提下寻找个人的兴趣点，然后确定的志向” 的好处；前后为并列关系；可填入“既……又……”“一方面……另一方面……”等。
【解答】答案：
（1） 并列
（2） 将“不宜提倡”后面的逗号改为分号。
（3）示例：既……又……
【点评】分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系的两句分句——分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。除此之外，分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语，或是辞书中同一义项的不同释义。
4．（3 分）学校举行演讲比赛，有同学搜集了一组故事，准备以“言必信，行必果”为主题写一篇精彩的演讲稿，其中不符合主题要求的两项是（只填序号）④⑦
①曾子烹彘 ②一言既出，驷马难追 ③一言九鼎 ④此地无银三百
两
⑤一诺千金 ⑥人而无信，不知其可 ⑦指鹿为马 ⑧商鞅立木
【分析】本题考查历史典故的理解。④“此地无银三百两”出自民间故事。有人把银子埋藏地下，上面留字写道：“此地无银三百两”。邻人阿二偷走了银子，也留字写道：“隔壁阿二不曾偷”。其意思是比喻想要把事情隐瞒掩饰，结果反而暴露。⑦“指鹿为马”的意思是：意思是指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白，混淆是非。这两个故事内容与“言必行，行必果” 这一主题不合。故选④⑦。
【解答】答案：
④⑦
【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运
用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。
5．（4 分）阅读下面材料，按要求答题。
诗歌是甘甜的清泉，沁人心脾；诗歌是浓烈的美酒，历久弥香；甲。诗歌是诗人精血凝聚的结晶。好的诗歌需要诗人具备灵敏的感知能力，乙；好的诗歌需要诗人苦修勤练，丙； 好的诗歌更需要时间来成全，丁。但凡动人心魄的诗歌莫不是经由时间的打磨，在诗人的内心千回百折、苦苦挣扎以后迎来的最酣畅淋漓的倾诉，所以说好的诗歌是诗人经过长时间的精血凝聚得来的。
（1） 在甲处横线上补写恰当的语句，使之与画波浪线的句子构成语意连贯的排比句。
（2） 依次填入乙、丙、丁三处横线上的句子，最恰当的一项是B
①释归仁说：“日日为诗苦，谁论春与秋。”呕心沥血，锤炼玲珑诗句
②李汝珍说：“消磨了三十多年的层层心血。”执着追求，方能承载岁月流转
③杨巨源说：“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。”心思细腻，捕捉细微变化
A.③②① B.③①② C.②①③ D.①③②
【分析】本题考查语句的衔接和仿写。解答此题，要结合语境进行分析。
【解答】（1）本题考查补写语句。补写是一个综合性很强的考点，一般涉及到语法、结构、表达方式、语言连贯、修辞运用等多个方面，并兼及知识积累、生活体验等语文素养的广义范畴，是语言理解和语言表达能力的一种具体的体现。
（2）本题考查语句的衔接。解答此题，要结合语境进行分析。仔细阅读语段，结合“灵敏的感知能力”“心思细腻，捕捉细微变化”可知，第一个空应填③。结合“苦修勤练”可知，第二个空应填①。结合“需要时间”可知，第三个空应填②。
故选：B。答案：
（1）诗歌是铿锵的鼓点，谱写豪放雄壮的乐章。
（2）B
【点评】补写的方法和步骤：
（1） 根据句子位置推断；
（2） 根据合理顺序推断；
（3） 根据提示语（标志语）推断；
（4） 根据特殊句子推断；
（5） 根据科学常识推断；
（6） 根据标点符号推断。
6．（6 分）阅读下面三则材料，回答问题。
（1） 本次调查采用在线快速抽样全民阅读，来自全国各省份 2183名受访者参与了调查，年龄覆盖 70 前、70 后、80 后、90 后和 00 后。
ㅤㅤ材料一：
经初步统计，2021 年 00 后人均阅读达到 8.2 本，90 后 7.3 本，80 后 6.5 本，而 70 后
以及更年长的群体人均阅读量，分别只有 5.8 本和 5.1 本。
ㅤㅤ材料二：
调查发现，30.5%的受访者家中有专门的书房，此类受访者的 2021 年平均阅读量达
8.33 本，明显高于无书房的 6.11 本；书房在 21 平米及以上的受访者人均存书量达到 427.5 本， 研究生及以上学历人群存书量达 210.9 本。
ㅤㅤ材料三：
调查显示，超半数受访者基本不去或偶尔逛实体书店，网购纸质书是 50.7%受访者获
取书籍的渠道；实体书店次之，占 41.5%；从免费、开源渠道获取电子书占 39.6%；付费购买电子书占 29.8%。
你的探究结论是： 随着年龄增加，阅读数量呈下降趋势；有书房和书房存书量、阅读量， 随书房面积增加、学历增长，呈逐渐升高态势；传统购书渠道的实体书店，在图书电商和数字出版的夹缝中维持着艰难的平衡。
（2）70 后以及更年长的群体人均阅读量低，普遍的托辞就是没有时间和太忙，为了让他们不拖全民阅读后腿，补齐短板，你将如何对他们说呢？
【分析】（1）本题考查文本的概括能力。
根据材料一中“2021年 00后人均阅读达到 8.2本，90后 7.3本，80后 6.5本，而 70后以及
更年长的群体人均阅读量，分别只有 5.8 本和 5.1 本”可看出，随着年龄的增长人均阅读量越
来越少；根据材料二“30.5%的受访者家中有专门的书房，此类受访者的 2021年平均阅读量
达 8.33本，明显高于无书房的 6.11本；书房在 21平米及以上的受访者人均存书量达到 427.5
本，研究生及以上学历人群存书量达 210.9 本”可看出，有专门书房的人群阅读量比无书房的多，而学历高人群阅读量更多；根据“超半数受访者基本不去或偶尔逛实体书店，网购纸质书是 50.7%受访者获取书籍的渠道；实体书店次之，占 41.5%；从免费、开源渠道获取电子书占 39.6%；付费购买电子书占 29.8%”全民阅读方式基本以购买纸质书和电子阅读为主。
综上所述，我的探究结论为：随着年龄增加，阅读数量呈下降趋势；有书房和书房存书量、阅读量，随书房面积增加、学历增长，呈逐渐升高态势；传统购书渠道的实体书店，在图书电商和数字出版的夹缝中维持着艰难的平衡。
（2） 本题考查语言表达，开放性试题，结合材料，围绕“全民阅读”阐明自己的观点即可。劝说要结合被劝人的特点，这样更具有说服力。再结合题目中“没有时间或太忙”可知，应以阅读放松劝说更具说服力；且 70 后及更年长的人群一般都已为人父母，也可从与孩子沟通的这一方面劝说。
【解答】答案：
（1） 随着年龄增加，阅读数量呈下降趋势；有书房和书房存书量、阅读量，随书房面积增加、学历增长，呈逐渐升高态势；传统购书渠道的实体书店，在图书电商和数字出版的夹缝中维持着艰难的平衡。
（2） 示例：叔叔。阿姨们好!工作忙无可厚非，但也要在工作之余活当读书哦!读书能带来心灵的安静，缓解工作疲劳，实现精神放松；读书是获取必要知识的途径，读书使人增长见识， 甚至能促进人在事业上取得更大突破；读书时沟通的桥梁，读书能使人跨越年龄的界限，促进长辈与子女的感情交流。
【点评】从材料中提取信息，需仔细阅读题干，分析题意，根据题目中的要求，然后结合材料中的关键语句进行提取即可。或用材料中的原句，或者把关键性的词语串联成句。
7．（3 分）请根据下面《钢铁是怎样炼成的》中的情节片段回答问题。
“老兄，这不过是虚假的英勇行为！任何一个笨蛋都会随时冲着自己开一枪。这是摆脱困境的最怯懦也是最容易的办法。活得艰难，就自杀。对于胆小鬼来说，没有比这更好的出路了。可你试过去战胜这种生活吗？你是否已经尽了一切努力来冲破这个铁环呢？把手枪藏起来，永远不要对任何人提起这件事。纵然生活到了实在难以忍受的地步，也要能够活下去。要竭尽全力，让生命变得有益于人民。”
选段中的“你”是小说中的①保尔•柯察金 ，这段话是他对自己说的，从中可以看出他
②由绝望动摇到战胜自己 的心路历程。
【分析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于 1933
年写成。小说通过记叙保尔的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人
也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹， 才会成长为钢铁战士。
【解答】①本题考查名著人物。“把手枪藏起来，永远不要对任何人提起这件事”可知，这是保尔•柯察金。
②本题考查对名著的理解。“这是摆脱困境的最怯懦也是最容易的办法。活得艰难，就自杀。对于胆小鬼来说，没有比这更好的出路了”可知，保尔由绝望动摇到战胜自己的心理。
答案：
①保尔•柯察金
②由绝望动摇到战胜自己
【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
8．（8 分）古诗文默写。
古人多用诗歌寄托情感。《诗经》巧妙运用“关关雎鸠，在河之洲”兴起“①窈窕淑女 ，②君子好逑”，这是男子对美丽女子的无限爱慕之情；《蒹葭》开篇用萧瑟冷落 的秋景“③蒹葭苍苍 ，④白露为霜 ”起兴，渲染凄清气氛，烘托无限思念惆怅之情；
《望洞庭湖赠张丞相》中运用隐喻，“⑤坐观垂钓者 ，⑥徒有羡鱼情 ”，这是孟浩然在婉转含蓄地表达自己想出来做官却没有途径的苦衷。《小石潭记中》柳宗元用“⑦凄神寒骨 ⑧悄怆幽邃 ”高度概括小石潭的气氛，这是他在流露出自己悲凉、忧伤的心境。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中， 做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】①窈窕淑女
②君子好逑
③蒹葭苍苍
④白露为霜
⑤坐观垂钓者
⑥徒有羡鱼情（重点字：羡）
⑦凄神寒骨
⑧悄怆幽邃
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1. 保持良好的心态，培养识记兴趣。
2. 多种方式相结合，提高识记效果。
3. 提倡使用名句，巩固识记成果。
4. 留心特别词句，规避识记误区。
9．（5 分）阅读诗歌，完成题目。
感怀① 刘长卿
秋风落叶正堪悲，黄菊残花欲待谁。水近偏逢寒气早，山深常见日光迟。愁中卜命看周易，梦里招魂读楚词。自笑不如湘浦雁，飞来即是北归时。
【注】①此诗应作于作者被贬潘州南巴（今广东电白）尉之时。
（1） 首联选取哪些意象，有何作用？
（2） 尾联运用怎样的表现手法？表达了怎样的情感？
【分析】诗中通过描写秋天的景象，渲染清冷悲凉的氛围，烘托作者内心的落寞与惆怅。从而表达了表达被贬失意、前途未卜的优愁和归期无望的痛苦（对家乡的思念之情）。
【解答】（1）本题考查理解意象作用的能力。首联“秋风落叶正堪悲，黄菊残花欲待谁”的意思是：秋风落叶正忍受悲伤，黄色菊花残花想等待谁。作者选取“秋风”“落叶”“黄菊”“残花”意象，渲染了清冷悲凉的氛围。根据“正堪悲”“欲待谁”可知，“秋风”“落叶”“黄菊” “残花”意象，渲染清冷悲凉的氛围，烘托出作者的惆怅与落寞。
（2）本题考查诗句的赏析及情感主旨。尾联“自笑不如湘浦雁，飞来即是北归时”意为：嘲笑自己不如湘浦雁，飞来就是往家回的时候。把自己和“湘浦雁”进行对比，大雁尚且能够回家，而自己却不能，所以这里运用的是对比的手法，表现了作者对家乡的思念，及不知何时能回家痛苦；根据“此诗应作于作者被贬潘州南巴（今广东电白）尉之时”可知，还表达了作者被贬的失意及对未来前途的担忧。
答案：
（1） 选取“秋风”“落叶”“黄菊”“残花”等典型意象，渲染清冷悲凉的氛围，烘托作者内心的落寞与惆怅。
（2） 尾联运用对比手法，将自己与“湘浦雁”对比，自嘲自己还不如湘浦雁，大雁尚且能够回家，而自己却不能，从而表达了表达被贬失意、前途未卜的忧愁和归期无望的痛苦（对家乡的思念之情）。
译文：
秋风落叶正忍受悲伤，黄色菊花残花想等待谁。
离水很近偏偏早早遇到寒气，在深山中经常很晚才能见到日光。忧愁之中看周易占卜命运，梦里也阅读楚词来招魂。
嘲笑自己不如湘浦雁，飞来就是往家回的时候。
【点评】赏析诗词名句可以从几个方面入手：抓关键词语赏析句子，从修辞角度赏析句子， 从结构作用的角度赏析句子，从写作艺术手法的角度赏析句子，从句式特点的角度赏析句子， 把握内容及思想感情。
二、阅读理解．
（一）（10 分）阅读下面两个语段，完成问题。
马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
良马对
岳武穆①入见，帝问曰：“卿得良马不？”武穆答曰：“骥不称其力，称其德也。臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛②，然非精洁宁饿死不受。介胄③而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。自午至酉，犹可二百里。褫④鞍甲而不息不汗，若无事然。此马受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之才也。值复襄阳，不幸相继以死。今所乘者不然。日不过数升，而秣⑤ 不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊跃疾驱。甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈， 好逞易穷，驽钝之才也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。”
（节选自南宋•岳珂撰《金陀粹编》，有删改）
【注释】①岳武穆：岳飞，谥号武穆。②斛（hú）：量器名，也是一种容量单位，古时以十斗为一斛，南宋时改五斗为一斛。③介胄：这里是披铠甲之意。④褫（chī）：脱去，解下。
⑤秣（mò）：喂马的饲料。这里作动词用，吃。⑥甫：才，刚刚。
10. 下列句中加点词语意思相同的一项是A A.①一食．或尽粟一石 ②弗食．，不知其旨也B.①才美不外见． ②其将归见．其亲也C.①安．求其能千里也 ②揽辔未安．
D.①踊跃疾．驱 ②矜、寡、孤、独、废疾．者皆有所养
11. 用现代汉语翻译下面的句子。
①祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
②此马受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之才也。
（5）岳飞奉诏入朝觐见高宗赵构，高宗“从容与谈用兵之要”，接着问岳飞：“卿得良马不？”于是岳飞论良马之道，留下名篇《良马对》。试探究出岳飞论良马之真正目的。
【分析】参考译文：
【甲】世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。
日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？
不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣， 却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！
【乙】岳飞入朝觐见，皇帝从容地问道：“爱卿是否有得到好马？”岳飞回答说：“称好马叫做骥，并不是称赞它的气力，而是称赞它的品德。我曾有这样的两匹马，所以常常对它们的表现感到奇怪。它每天吃豆类达几斗，喝泉水一斛，然而不是精细清洁的饲料和饮水，宁肯饿死也不食饮。给它披挂奔驰，开始速度好像不怎么快，等到行到百余里，就开始竖起马鬣长鸣，快速奔驰，显示出骏马的特点来，从中午到傍晚，还可以行二百里。卸下鞍甲后既不喘粗气，也不流汗，就像没事一样。这样的马，饮食多而且不随便食用，力量充沛而不逞能， 是能长途行走的良马啊。适逢收复襄阳，平定杨么，不幸相继而死。现在所乘坐的马不是这样。每天的饮食不超过几升，而且吃不选择饲料，喝不选择泉水，拉住缰绳还未坐稳，就跳跃起来迅速奔跑，刚刚跑了一百里，就力气用尽流汗喘息，像死了一样。这样的马，需求不多，容易满足，喜欢逞能，又容易耗尽气力，是低下的劣马啊。”皇帝说好。
【解答】10.本题考查一词多义。
A. 吃/吃；
B. 同“现”，显现/见面；C.怎么/安静；
D.快/疾病。故选：A。
11. 本题考查重点句子的翻译。翻译句子的原则是直译为主，意译为辅。翻译时要忠于原文， 不遗漏，不随意增减内容，译文要通畅，要注意重点字词以及常见句式的翻译。
①重点词：祗，同“衹”，只，仅；奴隶人，古代也指仆役，这里指喂马的人；辱，这里指受屈辱而埋没才能。骈死，并列而死；于，在。句意为：也只能在马夫的手里受到屈辱，跟普通的马一同死在马厩之间。
②重点词：苟，随便；裕，充足。句意：这样的马，饮食多而不随便食用，力量充沛而不逞能，是能长途行走的良马啊。
12. 本题考查内容理解。两文都谈了关于人才的共同道理，根据【甲】文中“‘天下无马！’呜
呼！其真无马邪？其真不知马也”和【乙】文中的“此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也”分析，这两处都是表面写马，实则写人，意在劝谏高宗要善于识别人才，要重用人才，给人才充分施展才提供必要的条件。
答案：
10.A
11.）①只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里。
②这样的马，饮食多而不随便食用，力量充沛而不逞能，是能长途行走的良马啊。
12. 借论良马以喻论人之道，意在赞扬和肯定抗金勇士，斥责和鞭笞妥协投降者。也意在劝谏高宗要善待人才，给人才提供施展才能的必要条件。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
15．（12 分）阅读下面的文字，完成问题。
观秦兵马俑
①车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树，田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。
②西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先，想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一看，低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。走过灞桥，我怎会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢？一看到终南山，那“终南阴岭秀，积雪浮云端”的吟咏之声，就在我耳边响起。一走过渭水，那“秋风生渭水，落叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中，凉意袭人。而“云里帝城双风阙，雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝头滴着红雨的杏花带到我眼前，湿意阵阵。大明宫“九天①中闾阖②开宫殿，万国衣冠拜冕旒③”，我仿佛亲眼目睹当年世界首都长安的情景……
③总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快，又怅惘；既兴奋， 又冷静，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味。
④就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。
⑤我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕， 仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。
⑥走进大厅，那真是硕大无比，至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里望去， 那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来，千篇一律。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在说话，有的光着下颌，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？
⑦我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面，有的兵俑骑上马俑，他们都在将军俑的率领下，奋勇前进。后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露出了头，
有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动起来。那高低不平的地面此时在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地向前奔去。他们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇、人们意气风发，都大为惊诧与兴奋。他们边说边飞，浩浩荡荡，飞向骊山，飞向天空。
⑧这八百里秦川可真是一块宝地啊！几千年来，我们多少代人在这里胼手胝足，辛勤耕耘， 才收拾出如这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服， 说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人。作为一个中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了。
⑨我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一片宁静。那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山，伴随我的心飞掠那八百里秦川。
（摘自《季羡林散文选》，有删改）
【注】①九天：喻皇宫。②阊阖（chānghé），指宫门。③冕旒（miǎnliú）：这里代指古代帝王。
13. 下列诗句与第②段划横线诗句意境一致的一项是D A.杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
B.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。C.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。D.秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
14. 本文以游踪为线索展开叙述，却在第②段插入关于西安古代的内容，这段文字是不是多余的？请谈谈你的看法。
15. 请从写法和表达效果角度赏析第⑦段画线的句子。
16. 西安与罗马、开罗、雅典并称为世界四大古都，给后世留下了无数的文明历史和文化瑰宝。请结合文章的内容，谈谈西安让作者感到骄傲主要表现在哪些方面。
【分析】这是一篇散文，作者以游踪为线索，叙述了自己参观秦兵马俑馆的见闻和感受，抒发了作者对秦俑文化的骄傲和自豪之情。
【解答】13.本题考查诗文名句的含义。
根据“秋风生渭水，落叶满长安”的含义“秋到渭水风萧瑟，落叶纷纷铺满长安的长街”可知，这句诗描写了长安的深秋凉意袭人的景象。
A. 不一致，这句描写的是暮春的景色；
B. 不一致，这句表现的是秋高气爽的意境； C.不一致，这句描写的是空明、悠远的画面； D.一致。
故选：D。
14. 本题考查插叙的作用。学生需根据文章主题和插叙的作用分析作答。
根据上文“西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先，想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一看，低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代……”和下文“在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快，又怅惘；既兴奋，又冷静，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味”可知，第②段插入关于西安古代的内容，描写西安给后世留下的无数的文明历史和文化瑰宝，表现了西安悠远绵长而丰富厚重的历史特点，突出“西安是一个最容易让人发思古幽情的地方”，抒发自己愉快又怅惘、兴奋又冷静、激动又自豪的感情，为下文具体描写秦兵马俑馆作铺垫，能更好地表达作者对秦俑文化的骄傲和自豪，情感逐步加深。既丰富了文章的内容，又使情节跌宕起伏，富有情趣。
15. 本题考查句子赏析。学生需根据句子内容和要求，从写法和表达效果角度进行赏析。
根据上文“我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚”可知，“那高低不平的地面此时在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地向前奔去。他们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇、人们意气风发，都大为惊诧与兴奋。他们边说边飞，浩浩荡荡，飞向骊山，飞向天空”一句是从想象角度进行描写，采用了虚实结合的写作方法，还运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出兵马俑给人的震撼，表现了作者身为中国人，对秦俑文化的骄傲和自豪。
16. 本题考查内容理解与概括。
根据“西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先， 想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见”可概括为： 西安给后世留下的无数的文明历史，最容易让人发思古幽情；根据“看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了”可概括为：西安精致绝伦的艺术国宝，令人啧啧称叹；根据“几千年来，我们多少代人在这里胼手胝足， 辛勤耕耘，才收拾出如这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人。作为一个中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了”可概括为：西安的锦绣河山和秦俑文化吸引了无数外国友人。
答案：
13.D
14. 第②段插入关于西安古代的内容，描写西安给后世留下的无数的文明历史和文化瑰宝，表现了西安悠远绵长而丰富厚重的历史特点，突出“西安是一个最容易让人发思古幽情的地方”，抒发自己愉快又怅惘、兴奋又冷静、激动又自豪的感情，为下文具体描写秦兵马俑馆作铺垫， 能更好地表达作者对秦俑文化的骄傲和自豪，情感逐步加深。既丰富了文章的内容，又使情节跌宕起伏，富有情趣。
15. 采用了虚实结合的写作方法，从想象的角度展开描写，运用比喻，生动形象地写出兵马俑给人的震撼，表现了作者身为中国人，对秦俑文化的骄傲和自豪。
16. 西安给后世留下的无数的文明历史，最容易让人发思古幽情；西安精致绝伦的艺术国宝， 令人啧啧称叹；西安的锦绣河山和秦俑文化吸引了无数外国友人。
【点评】插叙的作用：丰富文章的内容，突出人物性格，使文章跌宕起伏，富有波澜，增强文章的可读性。
（三）（8 分）说明文阅读。
沸腾的火锅，滋味绵长
①老舍在《骆驼祥子》里写道：“先去扫扫雪，晌午我请你吃火锅。”作为一种应景菜肴，火锅一直是冬日的最佳搭档。中国的饮食文化脉络万千，你知道火锅的前世今生吗？不同流派有哪些各异的特点？
火锅的起源与发展
②火锅是一种历史悠久的餐饮形式。火锅，古称“古董羹”，因食物投入沸水时发出的“咕咚”声而得名。中国的火锅具体起源于何时已无确凿考据，但考古证明，在新石器时代已有类似火锅的烧炉。2015 年，在江西南昌海昏侯墓挖掘时，发现了类似火锅炉子的陪葬品。经过鉴定，考古专家初步认定这是一个距今 2000 多年的青铜火锅。唐代末年，中国岭南地区会制作一种羹汤叫“不乃羹”，“以羊鹿鸡猪肉和骨同一釜煮之，令极肥浓，漉去肉，进之葱姜，调以五味”，类似今日火锅汤料，然后“贮以盆器，置之盘中”。到了清代，火锅不仅在民间盛行，还是一道“宫廷菜”。史．料．记．载．，乾隆皇帝就是火锅的爱好者，他曾多次游江南，每到一地，都必备火锅。
火锅中的风土人情
③都说一方水土养一方人，而独特的水土，也养出了一方的地道火锅。
④川渝一带的火锅讲究鲜香麻辣。这种风味的火锅适合巴蜀大地的潮湿气候，麻与辣的交汇使得川渝火锅“很热血”。食材各色各样，仿佛一切都能涮进火锅里。川渝火锅调料一般选用最基本的葱姜蒜和香油，这样才能搭配“重口味”的火锅味。烫菜也有规矩，先吃毛肚、鸭肠等食材，有个流传的“七上八下”烫法，这样烫出来的菜才最嫩。对于川渝人来说，火锅这种形式似乎是最好的朋友聚餐方式，符合川渝人热情好客的性格。
⑤老北京火锅最讲究的是“涮”。吃老北京火锅，铜锅、木炭、清汤锅底、羊肉等搭配少不了，只有这样才能达到“涮”的效果。与川渝火锅的麻辣交替相比，老北京火锅的“涮羊肉” 更讲究本味，肉片薄而匀，尤其是刚刚切好的手切鲜羊肉，在铜锅里一涮，鲜嫩的羊肉瞬间紧致。再配上麻酱蘸料、红腐乳等蘸料，以及现烤的芝麻烧饼，别有一番滋味。
⑥广东人喜爱海鲜火锅。对许多食客来说，它的汤底恬淡，口味平和，更显“素面朝天”，保留食材原味。有人比喻，广东的“打边炉”里，藏着海洋的壮阔。虾、蟹、花甲、鲜八爪鱼等各种海鲜，配上猪骨、枸杞等熬成的高汤，浓香而清鲜。
⑦上海作为“海纳百川”之都会，在餐饮方面显示了充分的包容性。1937 年上海出版的《家庭》中就写道：冬至节边，松江四鳃鲈鱼最适合在火锅中烹食。锅中用鸡汤，另加冬笋片、火腿丝、冬菇、鲜蘑菇等作为点缀，待沸透，然后投入新鲜豆苗数茎以及刚剖杀之活鲈鱼数尾，一熟便吃，下酒尤佳。上海火锅改良南北两地火锅，形成了对上海人口味的风味。
⑧云南菌子火锅、贵州酸汤火锅……大江南北，火锅家族日益兴盛。

⑨中国人为何如此热爱火锅？学者易中天曾经这样解释：“火锅简直浑身上下都是中国文化。”火锅最为直观地体现了“在同一口锅里吃饭”的深刻意义。火锅热，表示“亲热”；火锅圆，表示“团圆”；火锅用汤水处理原料，表示“以柔克刚”；火锅不拒荤腥，不嫌寒素，用料不分南北，调味不拒东西，山珍、海味、河鲜、时菜、豆腐、粉条，来者不拒，一律均可入锅，表示“兼济天下”；火锅荤素杂糅，五味俱全，主料配料，味相渗透，又体现一种“中和之美”。
⑩“没有什么事情是一顿火锅解决不了的”，一些火锅爱好者甚至将此作为一种生活的释怀。白居易诗云：“绿蚁新醅酒，红泥小火炉，晚来天欲雪，能饮一杯无。”如今读来，不失为冬日发出的一份火锅“邀请函”。
（有删改） 17.本文的说明顺序是 逻辑顺序 ；请你在第⑨段上面的括号处填上合适的小标题 火锅里的中国文化 。
18. 本文的语言生动形象，不乏趣味性和感染力，请结合具体语句简要分析。
19. 下列对本文的理解和推断，说法错误的一项是C
A.开头引用老舍《骆驼祥子》里的话，引起了读者阅读兴趣的同时又引出了说明对象。B.第②段中加点词“史料记载”说明了事例来源的可靠性，体现说明文语言的准确性。C.第⑤段运用了作比较的说明方法，作用是为了突出了川渝火锅的麻辣的特点。
D.火锅体现了中国文化，火锅爱好者通过吃火锅可以释放生活中的一些情绪。
【分析】本文运用逻辑顺序，从火锅的历史发展、火锅中的风土人情、火锅中的中国文化三个方面介绍了我国的火锅文化。
【解答】17 本题考查说明顺序和拟写小标题。第一问：
根据①段“中国的饮食文化脉络万千，你知道火锅的前世今生吗？不同流派有哪些各异的特点？”和三个小标题“锅的起源与发展”“火锅中的风土人情”“火锅里的中国文化”可知，本文的说明顺序是逻辑顺序。
第二问：
根据第⑨段“中国人为何如此热爱火锅？学者易中天曾经这样解释：‘火锅简直浑身上下都是中国文化。’火锅最为直观地体现了‘在同一口锅里吃饭’的深刻意义”和第⑩段中“沸腾的火锅中，盛着流动的中国味道。热气鼎沸之间，又多了几分人情来往”的内容可知，介绍了火锅文化与中国传统文化的紧密关联，可概括为：火锅里的中国文化。
18 本题考查说明文语言。根据题干“语言生动形象，不乏趣味性和感染力”的提示，找到一处语言生动的例子分析即可。
示例：④段“这种风味的火锅适合巴蜀大地的潮湿气候，麻与辣的交汇使得川渝火锅‘很热血’”中的“很热血”将火锅人格化，运用了拟人的修辞手法，生动想象地写出了川渝火锅麻与辣的特点，富有趣味性和感染力。
19 本题考查内容理解。
ABD.正确；
C.有误，根据第⑤段“与川渝火锅的麻辣交替相比，老北京火锅的‘涮羊肉’更讲究本味， 肉片薄而匀，尤其是刚刚切好的手切鲜羊肉，在铜锅里一涮，鲜嫩的羊肉瞬间紧致”可知， 运用了作比较的说明方法，突出了老北京火锅更讲究本味的特点，而非“突出了川渝火锅的麻辣的特点”。
故选：C。答案：
17. 逻辑顺序 火锅里的中国文化
18. ④段“这种风味的火锅适合巴蜀大地的潮湿气候，麻与辣的交汇使得川渝火锅‘很热血’”中的“很热血”将火锅人格化，运用了拟人的修辞手法，生动想象地写出了川渝火锅麻与辣的特点，富有趣味性和感染力。
19.C
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1） 答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2） 选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3） 分点分条作答。
17．（50 分）作文。
题目：我们常常会抱怨事情很难、目标太远，但对于一个真正有追求的人来说，梦想是理想和现实的结合体，你要敢想，更要敢做。梦想从来不是空口无凭的大话，而是在寂静的奋斗里努力生长的过程。
请以“把梦想写进 ”为题目，写一篇文章。要求：
（1） 请先补全文题，然后作文。
（2） 立意自定，文体不限，不少于 600 字。（如果写诗歌，不少于 20 行）
（3） 字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
（4） 文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
【分析】这是一篇半命题作文。以“把梦想写进 ”为题目，写一篇文章。梦想是理想和现实的结合体，你要敢想，更要敢做。梦想从来不是空口无凭的大话，而是在寂静的奋斗里努力生长的过程。据此我们可以补充词语有：奋斗、坚持、拼搏等。比如以“把梦想写进奋斗”为题目，我们可以围绕“奋斗”与“梦想”的关系来写，由此可以提炼主题：“世上无难事，只怕有心人”“无畏艰难，不断拼搏”“付出之后，便是收获”“奋斗之后，便是绚丽的人生”“努力奋斗改变我们的人生”等等。文题适合写议论文，可围绕这些主题来确定中心论点，引用古今中外名人轶事来论述“奋斗点燃梦想”这一观点。文章行文结构上可以层层深入，也可以采用总分总的形式进行论证，文末深化论点，进行总结。