高中英语外研版 (2019)必修 第三册Unit 3 The world of science教案设计

教学目标

活动形式与步骤

活动意图

学习效果评价

目标1

引入单元话题，思考科学世界

Lead-in  (5min)

1. Ss look at the title and arouse their studying interest.

2. Guess what the unit will talk about.

1. 引导学生思考单元标题，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生预判单元学习内容。

学生通过对单元标题的思考，预判单元学习内容。

目标2

通过阅读小说片段，感知小说中科幻部分并做出判断

Reading for understanding the title (15min)

1. Ss read the sentences and identify the text genre.
2. Decide which has become a reality.

1. 引导学生关注文章体裁。
2. 引导学生思考科幻小说中已经成真和未成真的部分。

1. 通过师生问答来判断学生对文章体裁的了解。
2. 通过小组讨论问答来评价学生是否理解科学幻想成真的原因。

目标3

通过观看视频，回答相关问题促进对话题的深入思考

Reading for answers and details  (6min)

1. Ask the Ss to read the questions and bear the questions in mind to watch the video.
2. Ss try to answer the questions by themselves.

1. 引导学生思考问题，带着问题进行视频观看找寻答案。
2. 引导学生关注语篇细节，尝试自己回答问题。

1. 通过学生勾画符号和师生问答判断学生能否识别出视频关键信息。
2. 通过学生划线和师生问答评价学生能否找到视频中相关问题。

目标4

通过小组讨论，思考并尝试多元回答与视频相关问题

Think and share: (10min)

  Which of the inventions in the video interests you most? Why?

Which of the inventions in the video do you think will become a reality?

Of all the inventions in the world, which do you think is the most useful? Why?

 Let Ss understand the information from the video.

引导学生通过小组合作深入思考视频问题，深入思考视频主题。

通过师生问答判断学生是否能够通过视频中的支撑信息透过现象看本质，深入理解话题。

目标5

通过对参考答案的对比和背景知识的了解，深入理解该部分内容

Think and share：(4min)

1. Compare the answers from Reference and theirs.
2. Present students with the related information and ask them to think about
3. Group work to discuss and assess the previous answers.

1.对比参考答案和自己答案在思维、信息各方面的差异，力求思维精进。

2.借助教师展示背景信息进行思考。

3.小组合作讨论和评价先前的答案。

1.通过对信息的再加工，找到信息的相关关系，进行信息对比和加工。

2.通过对照标准，优化小组所给答案。