初中语文灯笼测试题

部编版初中语文八年级下册第4课《灯笼》同步练习题

一、单选题(共4小题)

1.下列加点字注音有误的一项是(   )

A.焚身（fén）       溺炕（nì）         幽悄（qiǎo）    斡旋（wò）

B.争讼（sòng）    怅惘（wǎng）      静穆（mù）    褪色（tuì）

C.可悯（mǐn）      应差（yīng）       锵然（qiāng）  领域（yù）

D.恐吓（hè）        塞外（sài）      神龛（kān）      思慕（mù）

2.依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是(    )

（1）那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子     着的。

（2）现在想，当时该并不是传统思想，或     什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩意。

（3）假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在     了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步     一脉幽悄，意味应是深长的。

A.思慕    羡慕    借    找  B.羡慕    思慕   借  寻

C.思慕   羡慕  趁   寻  D.羡慕   思慕   趁  找

3.下列句中没有语病的一项是(   )

A.上下几千年，知名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继往开来的宗师。

B.琴棋书画，博大精深，玄妙无穷。它在纵横线条中凝聚哲思，于黑白方圆中演绎热情。

C.虽然好天气让百姓的菜篮子轻松了，却让不少蔬菜批发商、商户和菜农发了愁。

D.自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。

4.下列句子排列顺序最恰当的一项是(    )

①民间认为龙司雨，掌管人间的降雨。

②不同的地方舞龙习俗不同，有舞布龙的，有舞龙灯的，有舞草龙的，还有把人连接起来腾舞的。

③年节舞龙或舞狮是中国具有悠久历史的民俗传统活动。

④舞龙便成为民间祈求风调雨顺、五谷丰登的活动。

⑤舞者手执木杆上下飞动，翻转腾跃，犹如真龙现身人间。

A.③①④②⑤ B.③②⑤④① C.①④②⑤③ D.②①④③⑤

二、填空题(共2小题)

5.词语积累，正确运用。

(1)    ：惆怅迷惘；心里有事，没精打采。

(2)    ：形容温暖宜人。

(3)    ：调停，调解。

(4)    ：张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。

(5)     ：思念（自己敬仰的人）。

(6)    ：幽深寂静。

(7)词语辨析。

静穆   静谧

①北平的庄严肃穆不允许狂喊乱闹，所以他的声音必须温柔和善，好去配合北平的     与雍容。

②灯影下，她感觉到一丝难得的     ，好久没有这样静静地听雨了。

6.填空。

   本文作者是     ，山东莱芜人，原名     ，散文家、教育家，代表作有《     》《     》等。作品真切朴实，在一种含蓄深沉的情景中引人深思。

三、综合题(共1小题)

7.综合性学习。

中国的“老玩意儿”既是历史的见证，又是文化的沉淀。请你根据下面的材料，围绕“中国的‘老玩意儿’得以传承的原因”整理出两条主要信息。

材料一中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户户在室内门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。

材料二中国各地的灯彩花色众多，风格各异；冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重……它们无不具有民间艺术的奇特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物。

材料三 剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。

四、现代文阅读(共1小题)

8.现代文阅读。

童年的面灯  高风英

    ①小时候，家乡没有电灯，元宵节的面灯，给生长在寂静小山村的我们带来了梦幻般的温暖与快乐。

    ②面灯，也叫棉花灯。家乡的面灯很简单，一般是用面团捏出类似酒盅或酒碗的形状，边缘再捏上间距均匀的褶，手巧的人可随心所欲地捏出鸡、狗、龙等各种好看的造型。我母亲做的龙灯，样子很逼真。她先把一根细长的面柱娴熟地盘起来，用剪刀飞快地在“龙身”上剪出细密的龙鳞，再随手从门框的横梁上扯一块红色过门钱纸，剪出龙的小舌头；然后折两根炊帚苗做龙须，同时不忘按上两粒红色的高粱粒子做龙眼；最后，在“盘龙”的怀抱里再放上一个类似酒盅的面灯。这样一盏活灵活现的盘龙灯便做成了。站在一旁观看的我们，也会忍不住拿块面团捏揉，尽管使出浑身解数，做出来的灯总是“四不像”。母亲也不训斥，任凭我们捏啥算啥。最后手里的面团往往捏成了一个个歪歪扭扭的“酒盅”或“酒碗”。

    ③各种面灯做完了，蒸熟冷透，母亲在面灯里插上用草棒缠上棉花做的灯芯，在灯芯上舀上一两匙因天冷在油缸里还没有完全融化的黄灿灿、亮晶晶的花生油，灯芯上再贴一块易燃的小纸片。等夜幕降临的时候，母亲就洗净双手，一一点燃它们了。

    ④上灯的时间到了，家家户户都开始送灯了。哥哥随着父亲、叔叔一起去墓地给太爷爷、太奶奶等先人送灯。

    ⑤家里最重要的地方母亲要亲自放灯：天井里要放天地灯，母亲一般把一对大面灯放在铁桶里，祈求天下太平；龙灯要放在粮囤上，祈求风调雨顺；各个房间都要放灯，祈求招祥纳瑞。猪圈、羊圈、鸡舍、狗窝的旁边也都要放，这些送灯的任务我们都抢着干，母亲也同意。我们最愿意去外面放灯了，如果遇到没风的夜晚，送灯会很顺利。我们小心翼翼地端着自己做的面灯，深一脚浅一脚地送到井台上、碾台上、小河边……总之，只要和我们生活息息相关的地方我们能送就送。如果面灯不够，也要端着灯去照一照。尽管有的时候没有风，走在半路上，灯也会莫名其妙地熄灭了，尽管心里很沮丧，但我们也会握着小面灯，虔诚地随着送灯的其他小伙伴到达目的地。一路上，大家都不说话，只是屏住呼吸，出神地盯着闪着红光的小面灯，到了哪里也舍不得离开。大家都喜欢在河边逗留，那一盏盏面灯照耀的面积虽然不大，照耀的时间也不长，但我们的心里已足够温暖，足够敞亮。如果有的小伙伴用高粱秆做一个小筏子，把灯放在上面，让灯顺流而下，或在水面漂荡打转，我们心里便会产生无限的遐想。

    ⑥按理说，送完灯就可以了，但大多数小伙伴都舍不得把灯放在原地，能捎的就捎回，能吃的就随口吃掉。记忆中，我送的灯，几乎没有带回过。现在想来，只要有灯陪伴，万物都应该温暖而不孤独吧。

    ⑦回到家，母亲会端起房间里的一盏面灯，凑近我们，照照鼻子，照照眼，连屁股都会照一照，同时嘴里还念念有词，大意是祈求万能的灯神护佑她的孩子平安健康、如意吉祥。

    ⑧现在，随着各种灯的出现，人们对蒸面灯和送面灯的习俗已不怎么热衷了。但无论岁月如何苍老了记忆，家乡童年的面灯，母亲亲手点燃的光明，已永远地照在我的心里，伴我温暖前行。

(1)文章以面灯为线索展开叙述。请你理清文脉，在下面方框内依次填写相应的内容。

  忆面灯 →     →点面灯 →     →祈面灯

(2)文章第②段是如何描写母亲做面灯的？请结合相关语句分析。

(3)分析文章第⑤段的作用。

(4)请结合文中描写母亲的相关语句，以“她是一个    的人，从    可以看出”的形式，说说你对文中母亲的认识。

参考答案

1.【答案】C

【解析】“应”应读“yìng”。

2.【答案】C

3.【答案】D

【解析】A项，否定不当，应将“不是”改为“是”；B项，主语是“琴棋书画”，“纵横线条”指的是“书画”，“黑白方圆”指的是“棋”，句中没有涉及对“琴”的表述；C项，关联词语使用错误，应去掉“虽然”。

4.【答案】A

【解析】首先阅读题干可知，题干中的五个句子讲的都是舞龙，是“总分”关系。观察五个句子可知，③句是总起句，应该放在开头，据此排除C、D两项； ①句与④句 构成因果关系，所以①句在④句前，据此可以排除B项。⑤句具体介绍舞者舞龙的动作，应该放在②句对舞龙习俗的概说后。最后，通读语段验证答案，得出正确的排序为③①④②⑤。

5.【答案】(1)怅惘

(2)暖融融

(3)斡旋

(4)张灯结彩

(5)思慕

(6)幽悄

(7)静穆；静谧

6.【答案】吴伯箫；吴熙成；记一辆纺车；菜园小记

7.【答案】①中国的“老玩意儿”具有极高的文化艺术价值。

②中国的“老玩意儿”寄托了人们的美好愿望（或：中国的“老玩意儿”是吉祥象征物）。

8.【答案】(1)做面灯；送面灯

(2)①运用动作描写来表现母亲做面灯动作的娴熟。“盘”“剪”“扯”“折”“按”等一系列动词，描写了母亲做面灯的具体过程，表现了母亲做面灯动作的娴熟。②运用正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）相结合的方法来表现母亲做面灯的技艺高超。直接写母亲做出的面灯活灵活现是正面描写（直接描写），而“我们”“尽管使出浑身解数，做出来的灯总是‘四不像’”从侧面衬托了母亲做的面灯的活灵活现，表现了母亲的心灵手巧。

(3)内容上：①写母亲在家中重要的地方放灯，表现了母亲考虑周详，做事细致，对美好生活充满希冀的形象；②写“我们”愿意到外面送灯，表现了“我们”对送灯的热情以及面灯带给“我们”的温暖和遐想；③表达了作者对家乡、对母亲、对童年生活的怀念之情。结构上：为下文的记叙、议论、抒情做铺垫。

(4)示例一：她是一个心灵手巧的人，从她做出的面灯样子逼真、活灵活现，做面灯的动作娴熟可以看出。

示例二：她是一个慈爱宽容的人，从“我们”使出浑身解数做出的面灯总是“四不像”，母亲也不训斥“我们”可以看出。

示例三：她是一个考虑周详、做事细致、追求美满幸福生活的人，从家里重要的地方母亲亲自放灯，祈求天下太平、风调雨顺、招祥纳瑞可以看出。

示例四：她是一个关爱孩子的人，从母亲会端起面灯为“我们”照照鼻子、眼、屁股，祈求灯神护佑“我们”平安健康、吉祥如意可以看出。

【解析】(1)本题考查对文章层次的理解能力。解答此类题目，首先要明确文章的行文线索，抓住“面灯”这一关键信息；其次结合已给信息可知，“忆面灯”出自第①段，“点面灯”出自第③段，“祈面灯”出自第⑦段。据此可知，第一空填写的内容应出自第②段，这一段主要写母亲制作面灯的过程。第二空填写的内容应出自第④⑤⑥段，主要写送面灯的过程。结合以上分析，所填答案与题干中已给答案字数、短语类型保持一致即可。

(4)本题考查对人物形象的分析能力。可以通过品析文中对人物外貌、语言、动作、心理、神态等的描写，把握人物的形象特点；还可以从具体的故事情节入手，分析人物的行为、心理状态；也可以通过作者对人物的评价了解人物的形象特点。根据文章内容可知，文中对母亲做面灯、放面灯、用面灯照“我们”全身等内容进行了较细致的描写，从中可以看出母亲心灵手巧、慈爱宽容、考虑周详、做事细致、关爱孩子的美好品质。综上分析，概括作答即可。