小学数学人教版二年级上册1 长度单位备课ppt课件

这是一份小学数学人教版二年级上册1 长度单位备课ppt课件，文件包含第3课时认识线段pptx、第3课时认识线段教案doc、画线段swf、认识线段swf等4份课件配套教学资源，其中PPT共23页， 欢迎下载使用。
第3课时 认识线段（教案）教学内容 教材P5例6、P6例7。教学目标 1. 能初步认识线段，知道线段的特点。2. 学会画线段的方法。3. 培养学生的观察、想象、操作能力，合作意识以及运用所学知识解决实际问题的能力。教学重点 认识线段的特点。教学难点 学会画线段的方法。教学准备 多媒体课件、带刻度的尺子、一根绳子等。教学过程一、情境导入师：如何量这条绳子的长度？你有什么好办法吗？（出示课件）预设：这条绳子是弯的，先把绳子拉直，就可以用尺子来量了。师揭示课题：把绳子拉直后，我们两手间的这条绳子可以看成线段。今天我们就来认识线段。（板书课题）设计意图 通过量绳子的长度这一场景引入课题，可以迅速将学生的注意力吸引到课堂上，提高学习兴趣。二、探究新知探究点1 认识线段1. 对线条分类。师：把下面的线条分类。（出示课件）（1）            （2）            （3）（4）           （5）              （6）预设：图（1）（3）（5）是一类，图（2）（4）（6）是一类。师：分类的依据是什么？预设：按照线条的弯直来分，图（1）（3）（5）的线条是直的，图（2）（4）（6）的线条是弯的。师：图（1）（3）（5）这样的图形叫线段。2. 寻找生活中的线段。师：你能在教室中找到线段吗？预设1：黑板的边。预设2：桌子的边。预设3：书的边。……3. 探究线段的特点。师：请你观察一下上面的三条线段，说一说线段有什么特点。预设：线段是直的，可以量出长度，有两个端点。设计意图 通过观察图形，发现线段的特点，让学生经历从直观到抽象的过程，有助于空间观念的形成。探究点2 线段的画法师：你们能用尺子画一条3厘米长的线段吗？说说你们的画法。（小组讨论交流）预设1：在纸上画一个点，让尺子的刻度0与该点对齐，从尺子刻度0的位置开始画起，画到3厘米的地方，再画一个点，就画出了一条3厘米长的线段。预设2：先在纸上对应尺子的刻度0和刻度3的地方各画一个点，再用尺子把这两个点连接起来。核心点总结 画指定长度的线段的一般方法：从尺子刻度0的位置开始画起，画到指定厘米数的地方。设计意图 让学生通过自主探究，掌握画指定长度线段的方法。探究点3 认识常用的测量长度的工具1. 认识测量工具。师：厘米尺和米尺都是测量长度的工具，同学们还知道哪些测量长度的工具？预设：皮尺、软尺、卷尺……2. 小结：测量长度的工具有很多种，实际测量时，可以根据需要选用合适的测量工具。设计意图 让学生各抒己见，从而认识到测量长度的工具有很多种。三、当堂练习1. 课件出示题目。2. 课件出示教材“做一做”的题目。设计意图 通过不同形式的练习，让学生掌握线段的特点，能用尺子画出指定长度的线段。四、课堂总结（此内容源于《点拨》）师：这节课你学到了什么？（学生交流，教师总结出示）1. 线段的特点：直的，可以量出长度，有两个端点。（板书）2. 指定长度的线段的画法：从尺子刻度0的位置开始画起，画到指定厘米数的地方。（板书）五、课后作业请完成教材练习一第7、11题。六、板书设计     七、教学反思成功之处 对于二年级的学生来说，线段既抽象又实际，学生难以理解，因此教学时从学生熟悉的生活情境入手，让学生进行观察和比较，通过拉一拉、找一找等体会线段的特点；让学生通过画一画，总结出画指定长度的线段的方法，培养了学生的动手操作能力。不足之处 学生在画线段这一环节，出现问题较多，画出的线段没有体现线段的特点，教师应加强相关指导。